【正文】 評(píng)。朗讀賞析，交流評(píng)議（1）每小組優(yōu)秀一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由同學(xué)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。（2）同學(xué)完成初稿，進(jìn)行自我修改。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。寫(xiě)景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹(shù)小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽(tīng)雨游……（3）習(xí)作要求。（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫(xiě)作資料。這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自身對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，然后寫(xiě)下來(lái)，一定能成為一篇佳作。第二、三課時(shí)習(xí)作交流談話，激趣導(dǎo)入在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自身走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。3．評(píng)議。2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。回顧暑假生活：主要向大家說(shuō)說(shuō)自身暑假游覽的風(fēng)景名勝及自身的感受，特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。成為大自然中的一員：想象自身是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。自讀提示，明確要求1．自讀“口語(yǔ)交際我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽(tīng)大自然的各種音響，在觀察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。同學(xué)：1．觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。4．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自身的作文。2．學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自身的獨(dú)特感受。同學(xué)們，此時(shí)此刻你們有沒(méi)有一種躍躍欲試的寫(xiě)作的沖動(dòng)？老師相信并預(yù)祝你們寫(xiě)出好的習(xí)作。⑵ 自主命題，形式不限，抒發(fā)真情實(shí)感。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：外貌動(dòng)作語(yǔ)言二、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，找尋來(lái)自父母的“愛(ài)”，提升學(xué)生對(duì)愛(ài)的體會(huì)和理解生活中，父母的愛(ài)多不多？父母是怎么愛(ài)你的？你是否曾像小巴迪那樣，曾經(jīng)對(duì)父母的愛(ài)不理解？小組討論：⑴ 曾經(jīng)不理解，現(xiàn)在已經(jīng)理解的是什么？⑵ 曾經(jīng)不理解，現(xiàn)在還不理解的又是什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)，并板書(shū)：理解萬(wàn)歲三、升華情感，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作升華親情，在歌曲中進(jìn)一步深入體會(huì)來(lái)自父母的愛(ài)：不論是慈父嚴(yán)母還是慈母嚴(yán)父，父母的心都是相通的，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨赌赣H》的欣賞中，進(jìn)一步體會(huì)母愛(ài)，升華親情?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、從本組四篇課文談起，提煉寫(xiě)作方法在我們第六單元學(xué)過(guò)的四篇課文（《地震中的父與子》《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會(huì)看病》）中，哪幾篇寫(xiě)了父愛(ài)？哪幾篇寫(xiě)了母愛(ài)？每篇課文都寫(xiě)了什么樣的父愛(ài)和母愛(ài)？文中的哪位父親或母親給你留下的印象最深？說(shuō)說(shuō)為什么。激發(fā)學(xué)生興趣，找尋來(lái)自父母的不同的愛(ài)，在生活中挖掘?qū)懽魉夭?。同時(shí)，“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范。][總評(píng)：本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、維護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的實(shí)際意義。[評(píng)：“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼實(shí)際，對(duì)同學(xué)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。⑤不使用塑料袋，自覺(jué)抵制白色污染。③不使用一次性筷子。①節(jié)約每一張紙。3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報(bào)。]組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”1．同學(xué)展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。[評(píng)：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的同學(xué)參與交流。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見(jiàn)資料。⑶評(píng)議。3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報(bào)?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合同學(xué)收集的資料進(jìn)行交流。[評(píng)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語(yǔ)交際的要求，同學(xué)的審題能力得到了提高。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)你的感受。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài)，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白躺在床上，看見(jiàn)窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，床前明月光，疑是地上霜。他們含蓄而誠(chéng)懇，勤儉而樂(lè)天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。接下來(lái)，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀愛(ài)我中華情同學(xué)們：（一二兩段見(jiàn)上文）這一群母親的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人。2．師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這段話，你有什么感覺(jué)？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。曾經(jīng)，你驕傲過(guò)，自豪過(guò)；也曾經(jīng)，你黯然傷神過(guò)，憤怒過(guò)。可記得這一位母親？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng)，到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。2．本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞愛(ài)祖國(guó)這個(gè)主題，搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇（或散文）配樂(lè)朗誦，尋找愛(ài)國(guó)人士的足跡，了解身邊的愛(ài)國(guó)人物，編寫(xiě)以愛(ài)國(guó)為主題的手抄報(bào)，閱讀和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書(shū)籍。4．在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。b．師生評(píng)議五、謄抄作文，匯編成冊(cè)今天，我們用筆播種了希望。b．再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。C．用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。四、習(xí)作評(píng)改1．自改自評(píng)a．教師出示下水文，留下修改的痕跡。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。三、全班互動(dòng)交流1．指名傾訴自己的理想。評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。說(shuō)：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。b．學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言：聽(tīng)：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。B每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語(yǔ)言。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。3．嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。習(xí)作三，希望對(duì)你有幫助！第 4 頁(yè)第五篇：《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案1【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于六上口語(yǔ)交際三、指點(diǎn)迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，師生討論如何修改。聽(tīng)了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫(xiě)得比較具體？是怎樣寫(xiě)具體的？學(xué)生評(píng)點(diǎn)，教師總結(jié)。請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生第 3 頁(yè) 認(rèn)真聽(tīng)，適當(dāng)做筆記。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫(xiě)生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫(xiě)出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我把《老人與?！返氖指遄x過(guò)將近兩百遍才最后付印。寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門，搜索那些令你感動(dòng)的故事。（2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。二、要表達(dá)真情實(shí)感 舉例啟發(fā)（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。二、辯論師生點(diǎn)評(píng)辯論情況。班級(jí)辯論第 1 頁(yè)（1）說(shuō)明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。小組辯論（1）八人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。A案 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、讀題引入讀課本“口語(yǔ)交際”，理解辯題。習(xí)作三教案A案_課堂實(shí)錄_案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。習(xí)作三教案A案文檔資料六上口語(yǔ)交際【板書(shū)】有準(zhǔn)備的演講→演講稿演講即興演講學(xué)寫(xiě)演講稿演講稿主題：祖國(guó)在我心中 演講稿內(nèi)容：開(kāi)頭（稱呼）：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我演講的題目是“────────”。同學(xué)們回家后，完成一下的學(xué)習(xí)任務(wù)（出示）：再次修改演講稿，然后把演講稿清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。六、小結(jié)（1分鐘）同學(xué)們，今天，我們一起學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)演講稿。組內(nèi)互讀互改。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽(tīng)眾。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)呢？可以用名言格言增強(qiáng)說(shuō)服力。②要生動(dòng)感人。如果使用的語(yǔ)言，講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，演講就失去了聽(tīng)眾，也就失去了演講的意義。出示課件：①要口語(yǔ)化，通俗易懂。但到底寫(xiě)得怎么樣呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們按照以下的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的演講稿進(jìn)行修改。請(qǐng)大家學(xué)習(xí)下面的開(kāi)頭： 親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我演講的題目是“────────”。教師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)好的標(biāo)題就收集起在全班表?yè)P(yáng)一下，并說(shuō)說(shuō)為什么這個(gè)標(biāo)題起得好，引導(dǎo)學(xué)生把標(biāo)題寫(xiě)得響亮簡(jiǎn)潔而中心突出。相信同學(xué)們雖然同樣是圍繞著“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題去抒發(fā)自己的感情，但大家所選擇的材料和采用的觀點(diǎn)也許是不同的。學(xué)生寫(xiě)結(jié)尾。大家要像周總理那樣，為中華之崛起而讀書(shū)，做個(gè)有志向的人！──親愛(ài)的同學(xué)們，你想好了嗎？除此之外，還有其它形式的結(jié)尾，如：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等，概括起來(lái)，無(wú)非是四點(diǎn)（出示課件）：一是概括要點(diǎn)，揭示主題；二是抒發(fā)感情，激勵(lì)人心；三是展望未來(lái)，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發(fā)人深思等。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是──騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。那么，我們?cè)鯓尤?xiě)出一個(gè)好的結(jié)尾呢？下面，老師給同學(xué)們介紹這么幾種形式的結(jié)尾，請(qǐng)大家看大屏幕： 號(hào)召式結(jié)尾——同學(xué)們，讓我們努力吧！奮斗吧！為我們開(kāi)辟民族復(fù)興的新藍(lán)天……！總結(jié)式結(jié)尾——這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。那么，我們這次的演講稿算是寫(xiě)好了沒(méi)有呀？（沒(méi)有，還沒(méi)有寫(xiě)結(jié)尾）師：對(duì)，演講稿一共有三個(gè)部分，我們千萬(wàn)不要忽略最后一個(gè)部分——結(jié)尾。學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)演講稿子。如：“祖國(guó)風(fēng)光秀麗”和“祖國(guó)文化燦爛”、“祖國(guó)歷史悠久”這幾個(gè)觀點(diǎn)是比較接近的，而“祖國(guó)人才輩出”和“祖國(guó)科技發(fā)達(dá)”、“祖國(guó)發(fā)展日新月異”這幾個(gè)觀點(diǎn)又是比較接近的。大家看看黑板上的這些材料，這些都是可以說(shuō)明祖國(guó)值得我們自豪的。這次演講稿的主題是 “祖國(guó)在我心中”，要寫(xiě)出祖國(guó)在我們心中值得我們?nèi)ド钌顭釔?ài)的地方。）二、合成完整的演講稿（15分鐘）師：剛才我們以一個(gè)片段為例子，談了怎么樣將觀點(diǎn)寫(xiě)具體。）讓學(xué)生們修改自己的演講稿片段。教師帶領(lǐng)學(xué)生們一起對(duì)這三篇演講稿片段需要修改的地方進(jìn)行修改?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)幾位同學(xué)把自己寫(xiě)好的片段跟同學(xué)們分享一下?？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又好。）用了哪些具體材料？（岳飛、鄭成公、孫中山、鄧稼先、周恩來(lái)、毛澤東、鄧小平）師：同學(xué)們都找得很不錯(cuò)。）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這一段話，看看作者是怎么樣寫(xiě)的。從古至今，祖國(guó)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)者，他們把祖國(guó)、民族的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起?！保ò鍟?shū)）那么，找到了材料之后，我們應(yīng)該怎樣來(lái)組織呢？下面老師請(qǐng)同學(xué)們看一段例文，看看作者是怎么寫(xiě)的?！保瑥摹巴＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。如我們?cè)诒磉_(dá)“祖國(guó)江山如此多嬌”的時(shí)候，我們從“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。比如說(shuō)“祖國(guó)文化燦爛”，我們可以從氣勢(shì)磅礴的故宮，到惟妙惟肖的秦兵馬俑；從巍峨的布達(dá)拉宮，到祖國(guó)西北的明珠莫高窟。舉例：祖國(guó)風(fēng)光秀麗； 祖國(guó)文化燦爛； 祖國(guó)歷史悠久； 祖國(guó)人才輩出； 祖國(guó)科技發(fā)達(dá)； 祖國(guó)發(fā)展日新月異； 祖國(guó)人民勤勞智慧； ……五、范文引路，學(xué)寫(xiě)演講稿（16分鐘）師：黑板上寫(xiě)出來(lái)的話，就是觀點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用課前收集到的資料，試著總結(jié)一下觀點(diǎn)，先在小組中說(shuō)說(shuō)，然后小組長(zhǎng)總結(jié)你們小組提出來(lái)的觀點(diǎn)，看看哪組同學(xué)說(shuō)得最多。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，你只要圍繞著“祖國(guó)”說(shuō)一句話就可以了。首先要有自己的觀點(diǎn)，這一點(diǎn)是很重要的。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，通過(guò)這句話，我們可以得到些什么樣的信息？（寫(xiě)演講稿，首先要有觀點(diǎn)；其