【正文】 ：本次口語交際的重點是引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、維護(hù)環(huán)境的問題，具有較強的實際意義。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：外貌動作語言二、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，找尋來自父母的“愛”，提升學(xué)生對愛的體會和理解生活中，父母的愛多不多？父母是怎么愛你的？你是否曾像小巴迪那樣，曾經(jīng)對父母的愛不理解？小組討論：⑴ 曾經(jīng)不理解，現(xiàn)在已經(jīng)理解的是什么？⑵ 曾經(jīng)不理解，現(xiàn)在還不理解的又是什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，提升學(xué)生認(rèn)識，并板書：理解萬歲三、升華情感，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作升華親情，在歌曲中進(jìn)一步深入體會來自父母的愛：不論是慈父嚴(yán)母還是慈母嚴(yán)父，父母的心都是相通的，下面請同學(xué)們在歌曲《母親》的欣賞中，進(jìn)一步體會母愛，升華親情。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自身的作文。自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。這節(jié)課我們就來加工整理自身對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。（3）教師點評。〖教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”：⑴ 學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。⑤ 開展看后感受交流。E、不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。評改時，可先分小組相互評改，教師巡回相機指導(dǎo)，重點引導(dǎo)“寫清楚事情的經(jīng)歷”“寫出事物的特點”“運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)自己的感悟”等方面。⑤組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，從不同的側(cè)面豐富資料。注意按一定順序，把事情的前因后果說清楚，把重點部分說具體，使學(xué)生在敘事過程中時時抓住人物特點，把內(nèi)容說具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。請你選擇最感興趣的一個習(xí)作內(nèi)容去寫，要注意寫出小伙伴的特點，把事情寫具體、生動，語句通順，想象要合理，寫完后認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)改一改。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。（《童年的伙伴》、《難忘的朋友》等）《口語交際習(xí)作六》教案10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解和認(rèn)識爭辯，對爭辯發(fā)生一定的興趣，能積極嘗試，參與爭辯。二、爭辯師生點評爭辯情況。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相協(xié)助。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。同學(xué)根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自身的習(xí)作。然后同桌間互相說一說。我們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請教別的同學(xué)的父母。四、課時安排：1課時。全班交際，模擬交際情境。（四）拓展延伸，溝通情感。2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話，練習(xí)運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。指導(dǎo)口語交際：話題一（1）老師講一個動物故事。）（3）這個話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí)，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態(tài)、表情等。1．對話完畢，學(xué)生評價。]第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。（1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意）（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？（10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動物間濃濃的親情，隨機應(yīng)變的能力以及人類對動物的愛護(hù)。在選擇要詳寫的情節(jié)時，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫，無關(guān)的略寫。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。3．交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。（3）組內(nèi)互讀互改。這節(jié)課我們就來加工整理自身對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。記敘清楚，語句通順，感情真切。教師點評：特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案15一、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自身走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。試寫初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個具體要求進(jìn)行評改，除了示范評改外，還應(yīng)加強巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評、互評過程中做得比較好的應(yīng)及時向?qū)W生反饋，使學(xué)生的自評、互評落到實處。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評語。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。話題二通過創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件，加之本單元學(xué)習(xí)完以后，進(jìn)一步加深了學(xué)生對動物的了解與關(guān)心，所以也有話可講。）五、模擬場景，分角色進(jìn)行對話選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。5．話題二：（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢莻游锝o我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動物保護(hù)的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。（1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。（五）表揚激勵，課堂總結(jié)。全班交流，互為補充、質(zhì)疑。（二）創(chuàng)設(shè)情境，展開討論。能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。2．對自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。三、指點迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。我把《老人與海》的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。引導(dǎo)同學(xué)體會、交流。⑵班級爭辯：①說明要求：在爭辯中要做到態(tài)度誠實，語言得體，論述觀點要言之有理等。課余時間，你們可以繼續(xù)交流。因為好作文是改出來的，相信修改后的作文會更精彩。第二課時習(xí)作指導(dǎo)激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo)師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個，一是仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達(dá)師：誰給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么。③預(yù)測對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎樣反駁。習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場練寫。C、不使用一次性筷子。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么?！颊n前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。朗讀賞析，交流評議（1）每小組優(yōu)秀一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由同學(xué)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習(xí)作要求。第二、三課時習(xí)作交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自身走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自身暑假游覽的風(fēng)景名勝及自身的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自身的獨特感受?！冀虒W(xué)過程〗一、從本組四篇課文談起，提煉寫作方法在我們第六單元學(xué)過的四篇課文（《地震中的父與子》《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會看病》）中，哪幾篇寫了父愛？哪幾篇寫了母愛？每篇課文都寫了什么樣的父愛和母愛？文中的哪位父親或母親給你留下的印象最深？說說為什么。[評：“精點子”的評比，著眼實際，對同學(xué)環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。3．全班交流，評比“環(huán)保精點子”⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報。⑶評議。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的問題。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。2．師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3．發(fā)現(xiàn)特點。2．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞愛祖國這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關(guān)的書籍。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。四、習(xí)作評改1．自改自評a．教師出示下水文，留下修改的痕跡。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。b．學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)?！窘虒W(xué)過程】第一課時口語交際【第一課時教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。三、指點迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。我把《老人與海》的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。（2）教師總結(jié)、點撥。班級辯論第 1 頁（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。習(xí)作三教案A案文檔資料六上口語交際組內(nèi)互讀互改。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。教師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)好的標(biāo)題就收集起在全班表揚一下，并說說為什么這個標(biāo)題起得好，引導(dǎo)學(xué)生把標(biāo)題寫得響亮簡潔而中心突出。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是──騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國。如：“祖國風(fēng)光秀麗”和“祖國文化燦爛”、“祖國歷史悠久”這幾個觀點是比較接近的，而“祖國人才輩出”和“祖國科技發(fā)達(dá)”、“祖國發(fā)展日新月異”這幾個觀點又是比較接近的。）讓學(xué)生們修改自己的演講稿片段。）用了哪些具體材料？（岳飛、鄭成公、孫中山、鄧稼先、周恩來、毛澤東、鄧小平）師：同學(xué)們都找得很不錯。”，從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?，F(xiàn)在，請同學(xué)們運用課前收集到的資料，試著總結(jié)一下觀點，先在小組中說說，然后小組長總結(jié)你們小組提出來的觀點，看看哪組同學(xué)說得最多。我們一起來研究一下演講稿這個主體部分的要求（板書：寫演講稿的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點說清楚。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。（出示課件：演講就是，一個人圍繞一個話題，用講述的方式在公開場合吧自己的觀點傳達(dá)給別人。您聚集當(dāng)今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達(dá)的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達(dá)和深邃、閑靜，闊步在新世紀(jì)的黎明！在“十六大”的東風(fēng)勁吹中，新一代的中國領(lǐng)導(dǎo)人正繼往開來帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌，唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。師：（激情演講）親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《祖**親》。難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動魄。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。將來用知識和成績來回報新世紀(jì)的祖**親。二、寫作指導(dǎo)（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。（評價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。習(xí)作二，希望對你有幫助！第 3 頁第二篇：六上口語交際習(xí)作二六上口語交際由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前第 1 頁 提。2．教師準(zhǔn)備演講稿例文。習(xí)作二教案B案_課堂實錄_案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！B案 課前準(zhǔn)備1．學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報會”匯報內(nèi)容，分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。（2）可講性。習(xí)作二教學(xué)設(shè)計B案,六上口語交際二、確定匯報形式，小組排練，明確匯報形式。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標(biāo)。隨著改革開放步伐的日益加快。多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？（觀點：歌