【正文】 描寫與心理活動的刻畫。啟發(fā)學生從時間（懂事的時候、上學前、去年、今年、上個第 2 頁 月、上星期、最近……）、地點（家里、學校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學……）等角度去搜索題材。習作三教學設(shè)計A案,六上口語交際4．生生交流，運用技巧a．學生在組內(nèi)交流，教師參與。2．互評互改a．交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。有一位母親比母親更親，那便是──中國。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。]組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．同學按要求進行準備。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。彈性習作，形式不限，抒發(fā)真情實感：⑴ 體會來自父母的愛，相互溝通理解。習作一”各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定資料。特別要肯定習作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流，也可以結(jié)合學生收集的資料進行交流。……⑷ 結(jié)合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。2．自己準備相關(guān)的資料3．小組內(nèi)討論交流，進行資料整合和組內(nèi)分工。學生寫作，教師巡視指導。寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事?！犊谡Z交際習作六》教案11教學目標1．讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。下面我們就請剛才到臺上交流的同學的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?2．在學生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。讓學生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。3．根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。）三、小組內(nèi)討論交流：選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。2．學生看后說一說感受。]第三課時（習作講評）一、回顧習作內(nèi)容及習作要求總體要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習作要求。二、選材命題，明確要求選擇話題，確定資料：選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作資料。同學交流評議。 再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。 說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。本次評改的重點是習作的想象角度和表達情感的方法，是否做到內(nèi)容具體，感情真實。教師巡視，參與習作，隨時指導、點評。[評與思：口語交際教學重在激發(fā)興趣，引導學生互動交流。）（3）在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談看法。多媒體出示口語交際中的三個生活中的小故事。四、全班交際1．各組代表輪流上臺，談出自己的看法。教師推薦好文，師生一起評議。二、要表達真情實感舉例啟發(fā)：結(jié)合習作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。老師非常欣賞你們這種虛心好學的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度?？偨Y(jié)。如果學生較多可以分為兩組或三組進行）2．在辯論中怎樣才能說服別人，使自己的觀點有立足之地呢？①認真搜集說明自己觀點的具體事例和材料②認真傾聽對方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進行反駁。B、在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。（3）組內(nèi)互讀互改。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。教學過程第一課時口語交際揭題導入這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。升華學生情感，鼓勵學生自主創(chuàng)新，完成習作。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。[評：喚起同學對單元課文的整體回憶，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系]自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際?習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。A案教學準備1．教師準備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學生。三、學生進行習作教師對有困難的學生進行個別輔導。（在表達的技巧上著重引導）a．教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。教師推薦好文，師生共同評議。引導學生體會、交流。觀點：祖國風光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久； 祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達；祖國發(fā)展日新月異； 中間（主體）： 祖國人民勤勞智慧；…… 材料：人物成就；名人名言；歷史文化；古跡名勝；科學數(shù)據(jù)；……結(jié)尾(點明主題，發(fā)出號召)第四篇：六上口語交際演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口”“入耳”。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。（在修改的過程中，要說出每處修改的原因，讓學生們知道應該怎樣修改?！钡健敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。演講稿最難寫的就是第二部分，不過如果我們掌握了它的規(guī)律，演講稿也就不神秘了，同學們寫起來也就不會感到很困難了?？磥碓谛〗M討論中，同學們已經(jīng)對演講有了一個初步的認識。二、聽演講，感受演講的魅力：（8分鐘）教師將一篇演講稿展示在大屏幕上，配樂，聲情并茂地讀給學生聽（如果能做到講，則更好），讓學生以比較直觀的方式感受演講的魅力。五、美文賞析。多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。但我相信同學們在學習的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。習作二教學設(shè)計B案,六上口語交際習作二教案B案_課堂實錄_案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！B案 課前準備1．學生根據(jù)“學習匯報會”匯報內(nèi)容，分組進行準備排練。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前第 1 頁 提。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。二、寫作指導（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。難點：引導學生結(jié)合具體的資料表達自己的觀點。您聚集當今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達和深邃、閑靜，闊步在新世紀的黎明！在“十六大”的東風勁吹中，新一代的中國領(lǐng)導人正繼往開來帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌，唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴與神圣。今天這節(jié)課，我們就來學寫演講稿?，F(xiàn)在，請同學們運用課前收集到的資料，試著總結(jié)一下觀點，先在小組中說說，然后小組長總結(jié)你們小組提出來的觀點，看看哪組同學說得最多。）用了哪些具體材料？（岳飛、鄭成公、孫中山、鄧稼先、周恩來、毛澤東、鄧小平）師：同學們都找得很不錯。如：“祖國風光秀麗”和“祖國文化燦爛”、“祖國歷史悠久”這幾個觀點是比較接近的，而“祖國人才輩出”和“祖國科技發(fā)達”、“祖國發(fā)展日新月異”這幾個觀點又是比較接近的。教師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)好的標題就收集起在全班表揚一下，并說說為什么這個標題起得好，引導學生把標題寫得響亮簡潔而中心突出。組內(nèi)互讀互改。班級辯論第 1 頁（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。我把《老人與海》的手稿讀過將近兩百遍才最后付印?！窘虒W過程】第一課時口語交際【第一課時教學過程】一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。這次習作我們就以“種子”為序，將大家的習作匯編成冊。2．師：同學們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3．發(fā)現(xiàn)特點。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，維護環(huán)境的問題。⑶評議。[評：“精點子”的評比，著眼實際，對同學環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。2．學會展開聯(lián)想和想象，表達自身的獨特感受?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自身暑假游覽的風景名勝及自身的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習作要求。〖課前準備教師：準備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災情況統(tǒng)計數(shù)字。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。習作指導后，學生可以現(xiàn)場練寫。選定內(nèi)容，訓練表達師：誰給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？教師引導學生想好先說什么。因為好作文是改出來的，相信修改后的作文會更精彩。⑵班級爭辯：①說明要求：在爭辯中要做到態(tài)度誠實，語言得體，論述觀點要言之有理等。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。能感受父母的愛，與同學、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。全班交流，互為補充、質(zhì)疑。（1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。）五、模擬場景，分角色進行對話選擇兩組分角色進行模擬對話。2．明確習作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。4．教師小結(jié)：本次習作，是看圖作文。學生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。為增強趣味性，選擇第一項的同學可戴頭飾合作交流。試寫初稿，進行修改（1）學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。記敘清楚，語句通順，感情真切。（3）組內(nèi)互讀互改。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。3．交流第一項內(nèi)容的同學可以制作頭飾。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整，許多細節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。（1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意）（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？（10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達的是什么？（動物間濃濃的親情，隨機應變的能力以及人類對動物的愛護。1．對話完畢，學生評價。指導口語交際：話題一（1）老師講一個動物故事。（四）拓展延伸，溝通情感。四、課時安排：1課時。然后同桌間互相說一說。二、佳作共賞這次習作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫。二、爭辯師生點評爭辯情況。提醒其他學生認真傾聽。注意按一定順序，把事情的前因后果說清楚，把重點部分說具體，使學生在敘事過程中時時抓住人物特點，把內(nèi)容說具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。評改時，可先分小組相互評改，教師巡回相機指導，重點引導“寫清楚事情的經(jīng)歷”“寫出事物的特點”“運用恰當?shù)姆椒ū磉_自己的感悟”等方面。⑤ 開展看后感受交流。〖教學過程一、揭題導入這一組，我們學習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。2．同桌或分類進行組內(nèi)交流。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認真修改自身的作文。][總評：本次口語交際的重點是引導同學結(jié)合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、維護環(huán)境的問題，具有較強的實際意義。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字：見資料。課前準備教師：準備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災情況統(tǒng)計數(shù)字。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請說說，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？下發(fā)完整的演講稿供學生閱讀愛我中華情同學們：（一二兩段見上文）這一群母親的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。我