【正文】 描寫與心理活動(dòng)的刻畫。啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)第 2 頁(yè) 月、上星期、最近……）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。習(xí)作三教學(xué)設(shè)計(jì)A案,六上口語(yǔ)交際4．生生交流，運(yùn)用技巧a．學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。2．互評(píng)互改a．交換作文⑴用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。有一位母親比母親更親，那便是──中國(guó)。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。]組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．同學(xué)按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。彈性習(xí)作，形式不限，抒發(fā)真情實(shí)感：⑴ 體會(huì)來(lái)自父母的愛(ài)，相互溝通理解。習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定資料。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流?！?結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見(jiàn)和建議。2．自己準(zhǔn)備相關(guān)的資料3．小組內(nèi)討論交流，進(jìn)行資料整合和組內(nèi)分工。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。寫人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門，搜索那些令你感動(dòng)的故事?！犊谡Z(yǔ)交際習(xí)作六》教案11教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。下面我們就請(qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的故事，來(lái)采訪這些叔叔阿姨，好嗎?2．在學(xué)生與家長(zhǎng)的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛(ài)。讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。）三、小組內(nèi)討論交流：選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。2．學(xué)生看后說(shuō)一說(shuō)感受。]第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求總體要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開(kāi)合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對(duì)話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽(tīng)雨游……（3）習(xí)作要求。二、選材命題，明確要求選擇話題，確定資料：選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作資料。同學(xué)交流評(píng)議。 再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。 說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。本次評(píng)改的重點(diǎn)是習(xí)作的想象角度和表達(dá)情感的方法，是否做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。[評(píng)與思：口語(yǔ)交際教學(xué)重在激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流。）（3）在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評(píng)議和討論。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?。多媒體出示口語(yǔ)交際中的三個(gè)生活中的小故事。四、全班交際1．各組代表輪流上臺(tái)，談出自己的看法。教師推薦好文，師生一起評(píng)議。二、要表達(dá)真情實(shí)感舉例啟發(fā)：結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。總結(jié)。如果學(xué)生較多可以分為兩組或三組進(jìn)行）2．在辯論中怎樣才能說(shuō)服別人，使自己的觀點(diǎn)有立足之地呢？①認(rèn)真搜集說(shuō)明自己觀點(diǎn)的具體事例和材料②認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進(jìn)行反駁。B、在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。（3）組內(nèi)互讀互改。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。升華學(xué)生情感，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，完成習(xí)作。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。[評(píng)：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)對(duì)單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系]自讀提示，明確要求1．自讀“口語(yǔ)交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。A案教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）a．教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。教師推薦好文，師生共同評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流。觀點(diǎn)：祖國(guó)風(fēng)光秀麗；祖國(guó)文化燦爛；祖國(guó)歷史悠久； 祖國(guó)人才輩出；祖國(guó)科技發(fā)達(dá)；祖國(guó)發(fā)展日新月異； 中間（主體）： 祖國(guó)人民勤勞智慧；…… 材料：人物成就；名人名言；歷史文化；古跡名勝；科學(xué)數(shù)據(jù)；……結(jié)尾(點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召)第四篇：六上口語(yǔ)交際演講稿寫完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看是不是“上口”“入耳”。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。（在修改的過(guò)程中，要說(shuō)出每處修改的原因，讓學(xué)生們知道應(yīng)該怎樣修改?！钡健敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。演講稿最難寫的就是第二部分，不過(guò)如果我們掌握了它的規(guī)律，演講稿也就不神秘了，同學(xué)們寫起來(lái)也就不會(huì)感到很困難了?？磥?lái)在小組討論中，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)演講有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、聽(tīng)演講，感受演講的魅力：（8分鐘）教師將一篇演講稿展示在大屏幕上，配樂(lè)，聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以比較直觀的方式感受演講的魅力。五、美文賞析。多年來(lái)，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。習(xí)作二教學(xué)設(shè)計(jì)B案,六上口語(yǔ)交際習(xí)作二教案B案_課堂實(shí)錄_案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！B案 課前準(zhǔn)備1．學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容，分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。由于演講稿是為了“講”，以易說(shuō)能講為前第 1 頁(yè) 提。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。二、寫作指導(dǎo)（開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點(diǎn)。您聚集當(dāng)今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達(dá)的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達(dá)和深邃、閑靜，闊步在新世紀(jì)的黎明！在“十六大”的東風(fēng)勁吹中，新一代的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人正繼往開(kāi)來(lái)帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌，唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)寫演講稿。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用課前收集到的資料，試著總結(jié)一下觀點(diǎn)，先在小組中說(shuō)說(shuō)，然后小組長(zhǎng)總結(jié)你們小組提出來(lái)的觀點(diǎn)，看看哪組同學(xué)說(shuō)得最多。）用了哪些具體材料？（岳飛、鄭成公、孫中山、鄧稼先、周恩來(lái)、毛澤東、鄧小平）師：同學(xué)們都找得很不錯(cuò)。如：“祖國(guó)風(fēng)光秀麗”和“祖國(guó)文化燦爛”、“祖國(guó)歷史悠久”這幾個(gè)觀點(diǎn)是比較接近的，而“祖國(guó)人才輩出”和“祖國(guó)科技發(fā)達(dá)”、“祖國(guó)發(fā)展日新月異”這幾個(gè)觀點(diǎn)又是比較接近的。教師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)好的標(biāo)題就收集起在全班表?yè)P(yáng)一下，并說(shuō)說(shuō)為什么這個(gè)標(biāo)題起得好，引導(dǎo)學(xué)生把標(biāo)題寫得響亮簡(jiǎn)潔而中心突出。組內(nèi)互讀互改。班級(jí)辯論第 1 頁(yè)（1）說(shuō)明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。我把《老人與?！返氖指遄x過(guò)將近兩百遍才最后付印?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。三、全班互動(dòng)交流1．指名傾訴自己的理想。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。2．師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這段話，你有什么感覺(jué)？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。⑶評(píng)議。[評(píng)：“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼實(shí)際，對(duì)同學(xué)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。2．學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自身的獨(dú)特感受。回顧暑假生活：主要向大家說(shuō)說(shuō)自身暑假游覽的風(fēng)景名勝及自身的感受，特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對(duì)話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽(tīng)雨游……（3）習(xí)作要求?！颊n前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)練寫。選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達(dá)師：誰(shuí)給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說(shuō)什么。因?yàn)楹米魑氖歉某鰜?lái)的，相信修改后的作文會(huì)更精彩。⑵班級(jí)爭(zhēng)辯：①說(shuō)明要求：在爭(zhēng)辯中要做到態(tài)度誠(chéng)實(shí)，語(yǔ)言得體，論述觀點(diǎn)要言之有理等。我把《老人與海》的手稿讀過(guò)將近兩百遍才最后付印。今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享。能感受父母的愛(ài)，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。（1）指名讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的具體要求。）五、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開(kāi)合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。試寫初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。（3）組內(nèi)互讀互改。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，在展開(kāi)合理想象的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來(lái)，發(fā)表了自己對(duì)這件事的看法。（1）什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時(shí)的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意）（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場(chǎng)面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動(dòng)作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過(guò)程中，路人會(huì)怎么樣？（10）從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動(dòng)物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)。1．對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)。指導(dǎo)口語(yǔ)交際：話題一（1）老師講一個(gè)動(dòng)物故事。（四）拓展延伸，溝通情感。四、課時(shí)安排：1課時(shí)。然后同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫。二、爭(zhēng)辯師生點(diǎn)評(píng)爭(zhēng)辯情況。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。注意按一定順序，把事情的前因后果說(shuō)清楚，把重點(diǎn)部分說(shuō)具體，使學(xué)生在敘事過(guò)程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn)，把內(nèi)容說(shuō)具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。評(píng)改時(shí)，可先分小組相互評(píng)改，教師巡回相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)“寫清楚事情的經(jīng)歷”“寫出事物的特點(diǎn)”“運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)自己的感悟”等方面。⑤ 開(kāi)展看后感受交流。〖教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)你的感受。寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。4．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自身的作文。][總評(píng)：本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、維護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的實(shí)際意義。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見(jiàn)資料。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。接下來(lái)，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀愛(ài)我中華情同學(xué)們：（一二兩段見(jiàn)上文）這一群母親的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。我