【正文】 多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨特的魅力。3．依據(jù)同學的建議修改、完善習作。2．依據(jù)全班的習作題目，爭論作品集的分類內容和編排挨次?！窘虒W預備】１、生回家充分預習，思索自己預備策劃一個什么樣的活動。五、活動實施用一次班會課，完成這次活動策劃的活動。）２、師引：同學們，你們長大后，也可能會離開我們的家鄉(xiāng)，當你再回來的時候，你能想想，家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？３、生自由爭論。在活動中感受中華民族的宏大，進一步增加振興中華的責任感。下筆練習主題：我的幻想同桌溝通、匯報通過寫自己的幻想，學會如如何寫演講稿。并在活動中進一步提高交際與習作的力量。2．請同學們來說一說自己童年難忘的故事。3．師生共同評議，并提出詳細的修改建議。讓同學回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的好玩的事?！窘虒W流程與設計意圖】第一課時口語交際一、啟發(fā)談話，生活導入激趣導入。你情愿讓大家歡樂一次嗎？提示方法：要留意把故事說完整，把好玩的生活詳情說出來。溝通完之后，我們要評比一次故事大王。評比最佳評委。五、自由擬題，點撥寫作。④總結點撥寫法：如寫《留在我記憶深處的》題目，可這樣指導：宜采納倒敘方法。要留意“物”的特別作用，作些必要的鋪墊、渲染，挖掘出這個“物”的精神價值、情感因素?！窘虒W重點】１、引導同學充分發(fā)揮想象。三、師生合作，探究表達方法１、溝通網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法：（開頭、結尾、怎樣用詳細的人、事、景、物按肯定的挨次把家鄉(xiāng)的巨大改變寫詳細。２、請部分同學介紹自己習作勝利的緣由，對其它同學進行啟發(fā)。在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。四、總結課堂。（2）在組內交流搜集的演講稿（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？（學生自由談。教師要在學生發(fā)言時，隨機歸納：（1）演講稿的格式等。②條理清楚。（展示寫具體的過程，讓全體學生知道怎么修改。5．指導將結尾寫好。8．為自己的演講稿加一個好標題。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。4．學生修改自己的演講稿。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。6．學生寫結尾。3．學生繼續(xù)寫演講稿子。第五篇：關于《口語交際習作二》教學設計交流演講稿片段1．用實物投影（或者口頭讀），展示三位學生的演講稿片段──這三個演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進之處比較多的，以有沒有用具體材料將觀點講清楚為標準來評價。課堂交流：演講稿的共同特點：①觀點鮮明。第三課時（習作講評）一、對照比較，發(fā)現(xiàn)問題。明確演講稿的格式怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）聽了老師的演講，你有何感受？（2）這說明演講稿有什么特點呢？我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（3）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？作前準備（1）你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。２、修改步驟：思路──重點（家鄉(xiāng)人事景物的改變）──開頭、結尾──字詞句（是否通順）六、佳作賞評１、每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。⑵十年后與親人團聚的場面：家的改變（環(huán)境）──爺爺奶奶外貌、言行的改變──爸爸媽媽外貌、言行的改變──訴說家鄉(xiāng)的改變、離別情。２、用詳細的人、事、景、物按肯定的挨次把家鄉(xiāng)的巨大改變寫詳細。“故事”要寫清晰。指導同學依據(jù)自己選定的習作內容，嘗試個性化擬題。（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？好玩嗎？（2）.中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？老師點評和小結：從內容和體裁兩方面點評習作的示范作用。說說誰講的好，好在哪里？你明白了什么。四、集體溝通、評比最佳老師引導激勵：下面由各小組選出的代表進行全班溝通。三、自由交談，介紹自己的童年趣事。指導同學學會把事情的經(jīng)過說清晰，說出自己明白的道理。【以同學寵愛的講故事形式，讓同學興味盎然地參加活動，既體現(xiàn)了評文教學的以人為本，給同學以自主空間，又滿意同學溝通的愿望。2．班級溝通最難忘的童年故事。2．你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？（好玩、天真、可愛……）【對同學進行口語交際力量的培育，可以通過回憶已學的課文來導入本組專題，同時又為下面的口語交際設下鋪墊?！窘虒W重點、難點】重點：通過講解并描述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過溝通，拓展同學的思路，使他們從不同角度講解并描述自己童年的故事，在溝通中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美妙、純真，激發(fā)同學珍惜童年，喜愛生活的情懷。老師小結。培育圍繞主題選擇、處理資料的力量，提高支配、組織寫作素材的力量?！焙⒆觽兡苷f說這詩的意思嗎？（詩人剛回到家鄉(xiāng)時，兒童誰也不熟悉他。⑵小組分工，各自發(fā)揮自己的特長，為活動出力。【教學重難點與突破方法】１、教學重難點：作文。三、自主空間依據(jù)老師的批語，修改自己的習作。1．大聲朗讀自己的習作，把習作中語句不通的地方和錯別字修改過來?？蓮囊韵聨追矫嬖u議：①主題是否明確，特點是否突出；②內容是否詳細改善；③表達是否流暢；④語言是否簡潔。同學們伴同一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領會了多姿多彩的民俗風情。二、全班評議1．各組推舉或同學自薦溝通觀賞優(yōu)秀習作?？梢允钦n外閱讀時知道，也可以是通過調查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。3．評比最佳發(fā)言人：共同爭論哪位發(fā)言人介紹的民風民俗給人留下的印象最深刻。（如，節(jié)日習俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。3．學習修改、完善自己的習作，創(chuàng)編班級習作集。三、寫作實踐自己寫作，不愿寫演講稿的可以寫讀后感，留意要表達真情實感。⑵可講性：由于演講要訴諸口頭，擬稿時必需以易說能講為前提。李白多情，白居易也多情。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。（演講稿或讀后感。２、分小組爭論匯報：在分組合作前，師生可通過爭論提出幾個留意點，如，組內的資料可共享；要選擇適合小組的形式進行匯報；排練時，不管是獨立匯報還是以小組的形式匯報，都要相互關心，共同提高等等。２、搭建平臺，熬煉同學的組織、表演等力量，培育合作意識。五、快速習作，老師巡察1．老師按以往快速作文的慣例，再次讓同學明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內完成450字左右的文章。二、明確范圍，簡要指導1．指名讀“作文內容”，思索這次作文給我們提了哪幾點要求。5．課外延長，生活中說。組織同學評議。以同桌同學為一組，就自己的照片內容相互說說照片中相關的人和事，或者由一件物品引起的相關回憶。4．打開同學思路，為后面的習作做預備。在同學溝通中，老師要結合一兩個同學的發(fā)言，相機點撥，關心同學理清思路，找到重點，起到示范舉例的作用。（《回鄉(xiāng)偶書》一：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。四、小組互說、打開思路全班溝通，老師適時點撥。２、其他同學可以質疑，也可以和同學進行深化的溝通。２、現(xiàn)然大家都這么喜愛家鄉(xiāng)，那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動。【課前預備】１、收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關的詩詞、歌曲、故事等。依據(jù)同學的建議再次進行修改。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。展現(xiàn)活動方案以小組為單位展現(xiàn)活動方案。抒發(fā)情感同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。了解班級同學的特長，以便策劃活動。第三篇：《口語交際讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。你們使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同；你們使我想起了，拋妻別子、不憚前驅的林覺民；你們使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾；你們使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅；你們使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。中華民族，你，陷于內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。朗誦賞析，交流評議（1）每小組推薦同學進行朗誦，引導學生進行評議。（3）鼓動性。第一、二課時（習作）激情回顧，談話導入 在綜合性實踐活動中，我們有很多收獲。可根據(jù)綜合性學習活動情況，從以下內容中選擇： “祖國在我心中”演講會。4．學生修改自己的演講稿。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。8．為自己的演講稿加一個好標題。5．指導將結尾寫好。（展示寫具體的過程，讓全體學生知道怎么修改。比如說“祖國科技發(fā)達”，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的火箭技術，說到神州五號、神州六號，還可以舉一些名人的話來增強表現(xiàn)力。）7．接下來，就讓我們圍繞著“祖國在我心中”亮出自己的觀點吧。寫演講稿，首先要圍繞著主題?！澳赣H”的孩子啊！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！4．學生讀完后談談和其他文章不同之處： 預設：和其他文章不同的：沒有一個確定的人物；沒有故事情節(jié)；也不寫景色；以表達情感為主；就好象和我們在談話……和其他文章相同的：有題目；分段寫；有重點；表達作者的觀點和感情…… 在討論的基礎上，了解演講和演講稿的特點。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。A案教學準備1．教師準備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學生。2．根據(jù)全班的習作題目，討論作品集的分類內容和編排順序。3．根據(jù)同學的建議修改、完善習作。1．聽了同學的介紹，此時你有什么感受？2．是啊，真是“百里不同風，千里不同俗”?。⊥高^這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨特的魅力。二、分組交流1．出示交流主題：節(jié)日習俗、地方服飾、特色飲食、獨特民居、民間工藝品，根據(jù)學生調查主題將全班分為五個組，進行交流。并提出修改建議。2．回憶本組中學到的一些表達方法。4．引導大家總結：我國有56個民族，疆域廣闊，民風民俗特色鮮明而又豐富多彩。（如，要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當，生動有趣，條理清晰等。2．教師準備有關的圖片。習作二》AB案教學設計《口語交際2．民風民俗，是與民族文化有關的風俗習慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。2．明確發(fā)布會有關要求：（1）發(fā)言人要講清楚某種民風民俗的特點。第二課時（習作指導）一、激發(fā)習作興趣同學們，我們在口語交際課上，了解到了各種各樣的民族風俗習慣。三、指導學生習作學生作文，教師巡回指導。2．將全班學生的習作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個醒目的題目。2．根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。3．小組內根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。3．師生互動評議。習作二》AB案課時教學設計六年級上冊《口語交際教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學生聽（如果能做到講，則更好），讓學生以比較直觀地感受演講的魅力。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請說說，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？下發(fā)完整的演講稿供學生閱讀愛我中華情同學們：（一二兩段見上文）這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。）是的，這些演講有一個共同的地方，就是在公開場合發(fā)表自己的觀點。3．演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習作提示第二段。（學生分小組說一句帶有“祖國”的話。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。合成完整的演講稿1．師：剛才我們以一個片段為例子，談了怎么樣將觀點寫具體。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。2．下發(fā)一篇關于演講稿語言方面的要求，學生閱讀。好的演講稿，語言要生動?；顒硬捎眯〗M競賽的方式進行，評委可以請同班其他學科老師參加?！爸腥A好兒男”故事會學生事先準備故事，要求每個故事不超過四分鐘，每組講一個。范例引路，指導習作1．出示演講稿范例，教師或者請優(yōu)秀的學生深情朗誦。5．本次演講稿的主題是什么呢？ 6．圍繞主題，選擇材料（1）說說這次綜合性學習中自己有什么感受和體會？搜集到了哪些資源？（2）從以上內容中選取寫作材料，并說明自己選擇的理由是什么？ 7．對照要求，進行習作。附：演講稿范例 回看歷史振興中華敬愛的老師、親愛的同學：大家好！今天我演講的題目是《回看歷史振我中華》。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。第三課時（口語交際）回顧歷程，提出主題 在經(jīng)歷了前面的綜合實踐活動環(huán)節(jié)和習作訓練環(huán)節(jié)之后，同學們對偉大的祖國、可愛的民族有了深