【正文】 刻的認(rèn)識(shí)，我們用不同的方式表達(dá)了對(duì)祖國的贊美和歌頌，深深體會(huì)了一個(gè)中華兒女的光榮感。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清晰自己的活動(dòng)支配。激發(fā)愛好俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。小組溝通爭論明確小組爭論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。綜合大家的看法，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。打開思路全班溝通，老師適時(shí)點(diǎn)撥?！犊谡Z交際【教學(xué)過程】第一課時(shí)口語交際一、黧談話導(dǎo)入、激發(fā)愛好俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。２、重點(diǎn)爭論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，依據(jù)爭論狀況列出節(jié)目表。其次、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)課，激發(fā)愛好在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。六、小組評(píng)議，互改１、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作，全班集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程1．激趣導(dǎo)入，引發(fā)情感體驗(yàn)。老師以一個(gè)聽眾的身份加入同學(xué)們的學(xué)習(xí)中去，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴。同學(xué)練說，先后兩次指名匯報(bào)，組織評(píng)議。2．通過事情表達(dá)童年的美妙，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)覺，要有反思……）②要符合我們生活的實(shí)際特點(diǎn)而綻開。在自改過程中，同學(xué)重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。２、在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們都很仔細(xì)，搜集了大量的資料，今日這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說一說，和老師，同學(xué)一起共享。依據(jù)同學(xué)的看法，想想怎樣才能講得更好。⑶不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。他們含蓄而懇切，勤儉而樂天，在他們的生活中，到處布滿了絢麗的顏色──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。３、圍繞主題，運(yùn)用資料：重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)圍繞“祖國在我心中”的主題，依據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇和處理。五、佳作觀賞同學(xué)讀優(yōu)秀習(xí)作，同學(xué)賞析寫得好的地方。課時(shí)支配3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)（口語交際）一、回顧課文，激發(fā)愛好1．“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。）2．各組推選代表，預(yù)備參與全班溝通。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，到處有歷史文化的積淀。3．回憶口語交際課中評(píng)為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)實(shí)行了哪些方法來介紹民風(fēng)民俗的。依據(jù)大家提出的建議，對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善。溝通提示如下：①說說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？②把民俗的主要特點(diǎn)講清晰，還可以談?wù)勛约旱母惺?。讓我們快拿起手中的筆，把它寫下來吧！其次課時(shí)習(xí)作一、編寫提綱1．引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、佳文點(diǎn)播臺(tái)1．依據(jù)同學(xué)習(xí)作狀況選擇其中較好的8—10篇，將習(xí)作題目和排列出來，供同學(xué)自由點(diǎn)播。3．爭論作品集的題目。２、了解家鄉(xiāng)，與家長爭論將來的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子，為習(xí)作做好預(yù)備。習(xí)作練習(xí)１、導(dǎo)入：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。４、同學(xué)進(jìn)行習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給同學(xué)。《口語交際【教學(xué)預(yù)備】1．有關(guān)童年的音樂磁帶。要求把事情說清晰、說詳細(xì)?！就ㄟ^講故事的形式，激發(fā)同學(xué)參加的愛好?！犊谡Z交際播放歌曲《童年》。讓大家聽了非?？鞓?。看看是今日的故事大王，好嗎？最終，老師要依據(jù)大家的評(píng)議，選出最佳評(píng)委若干人。［設(shè)計(jì)意圖］本設(shè)計(jì)從生活入手，引導(dǎo)同學(xué)大膽述說，老師示范引路，以激發(fā)同學(xué)說的愛好；評(píng)比故事大王和最佳評(píng)委，激勵(lì)大家敢說會(huì)說。老師指導(dǎo)：寫童年趣事要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰。藏在記憶深處的往事，可借助一條線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經(jīng)受的回憶，寫出自己的一片真情。寫作時(shí)要物人一體，活色生香。２、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本組課文用詳細(xì)的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。）２、說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。第四篇：《口語交際?習(xí)作 二》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際?習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。二、確定匯報(bào)形式，小組排練。第二課時(shí)（習(xí)作）一、明確習(xí)作要求。）三、不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。（2）演講稿的語言風(fēng)格：要有鼓動(dòng)性學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自修改自己的演講稿。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。）3．修改自己的演講稿片段。師：俗話說“編筐編簍，全在收口”，好的結(jié)尾，對(duì)于演講稿非常重要。（參考題目：《我愛祖國》《騰飛吧，巨龍》《我自豪，我是中國人》《我們都有一個(gè)家》《祖國，我的母親》《生我養(yǎng)我的這塊土地》）9．交流標(biāo)題。這就需要進(jìn)一步修改演講稿。5．分小組交流修改后的完整的演講稿。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。要口語化，通俗易懂。──總結(jié)式結(jié)尾教師補(bǔ)充其他形式的：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等。比如，要想寫寫祖國值得我們深深熱愛，那么，我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國值得我們自豪？祖國祖國風(fēng)光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達(dá)；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國的漢字有魅力；祖國的詩歌是瑰寶；祖國人民崇尚自由；……2．請(qǐng)大家選擇上面觀點(diǎn)中的兩個(gè)內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充（這兩方面內(nèi)容要和剛才寫的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密），用上節(jié)課學(xué)到的將觀點(diǎn)寫具體的方法，把其它兩個(gè)觀點(diǎn)寫具體。課堂交流、評(píng)議。學(xué)生閱讀其他情況下的演講稿，說說有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。二、寫作指導(dǎo)。宣布匯報(bào)會(huì)開始小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。五、小組評(píng)議，互改１、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。二、推想二十年后家鄉(xiāng)的改變，建構(gòu)文源１、師例舉一方面指導(dǎo)同學(xué)想象，比如側(cè)重改變想象，可以寫房屋道路改變，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的改變；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好伴侶久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……２、提示思路，讓同學(xué)自主想象，建構(gòu)文源：⑴家鄉(xiāng)二十年后的改變：街道──商場──廣場──公園──河流──家及家人。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)10【習(xí)作要求】１、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大改變，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛、懷念之情。比如人和物發(fā)生了什么聯(lián)系，這一聯(lián)系后來又有什么改變，最終的結(jié)果又是怎么樣等等。關(guān)心同學(xué)整理思路①、發(fā)生在你的童年的許很多多的事情中，哪一件你覺得既好玩又有意義？②、這件事發(fā)生在什么時(shí)候“有哪些人參與？經(jīng)過怎樣？③、這件事是怎么好玩的？有什么意義？自主擬題，打開習(xí)作思路。咦，月亮呢？月亮怎么沒了，我沒有打開過臉盆呀！我哭著鬧著要月亮，奶奶答應(yīng)，明天晚上再給我捉一個(gè)……瞧！這就是我的好玩的童年生活，是多么快樂稚嫩呀！出示爭論題目（先分組爭論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。同學(xué)評(píng)議。小組評(píng)比誰說的最棒。同學(xué)評(píng)議好玩在哪里。引導(dǎo)同學(xué)說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。3．從內(nèi)容、看法、表情達(dá)意等角度評(píng)比“最佳”童年故事?！咳?、課堂溝通，共享童年1．評(píng)比出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）。駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)覺》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。4．圍繞是否把事情的過程寫清晰，是否表達(dá)了童年生活的好玩，仔細(xì)修改自己的習(xí)作。匯報(bào)，共享。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)依據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。依據(jù)同學(xué)爭論的初步結(jié)果，分“朗誦詩詞”“演唱歌曲”“家鄉(xiāng)畫展”等。３、激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。2．集體修改，體會(huì)修改方法。三、初步修改。2．聽的同學(xué)仔細(xì)傾聽，聽后組織評(píng)議。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。2．小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進(jìn)步，并提出修改建議。這節(jié)課，我們就來寫肯定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。（3）對(duì)某種民風(fēng)民俗感愛好并有所了解的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗1．小組內(nèi)溝通（1）溝通內(nèi)容：對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)受等所了解的民俗進(jìn)行溝通。2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。在平常的學(xué)習(xí)生活中，老師也應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)寫演講稿的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)能夠?qū)W以致用。寫作前，可以先為同學(xué)讀一篇典型的演講稿，使同學(xué)從感性上了解演講稿的特點(diǎn)：⑴針對(duì)性：演講是以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打悅耳眾，必需要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝聚成一種瀟灑而漂亮的詩情。曾經(jīng)，你傲慢過，驕傲過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，生氣過。習(xí)作指導(dǎo)一、明確習(xí)作要求１、讀習(xí)作要求，說說今日的作文寫什么。另外，對(duì)于聽眾也要提出一些留意事項(xiàng)，比如，有禮貌，留意力要集中，對(duì)別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】１、展現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)一步增加對(duì)祖國的喜愛之情。（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？好玩嗎？（2）.中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的好玩的事嗎？假如有請(qǐng)立刻寫下來。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，引出話題“池塘邊的榕樹上，知了在……”同學(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美妙的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今日，老師讓同學(xué)回憶一下童年那布滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。隨后，以小組為單位，到講臺(tái)前匯報(bào)。要求其他同學(xué)仔細(xì)聽，看看臺(tái)上的同學(xué)說說得是不是比較有條理。2．同桌間就近溝通。2．通過相互溝通，感受童年生活的純真、美妙，激發(fā)??隕?畹娜勸??br3．培育同學(xué)留心觀看生活，專心感受生活的習(xí)慣。２、同學(xué)有了表達(dá)欲望之后，要引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)想象，從哪個(gè)方面來寫：教材中只是一個(gè)提示，要讓同學(xué)有了自己的想法后，充分溝通，以達(dá)到相互啟發(fā)的目的。比如，老師可以結(jié)合自己的閱歷，說說家鄉(xiāng)二十年前的狀況，讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)的改變，或請(qǐng)同學(xué)通過采訪家長來完成這一體驗(yàn)；再比如，老師可結(jié)合詩人賀知章寫的《回鄉(xiāng)偶書》，讓同學(xué)體會(huì)又見家鄉(xiāng)時(shí)感受到人事的改變。三、閱讀提示，明確要求同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。四、展現(xiàn)活動(dòng)方案１、以小組為單位展現(xiàn)活動(dòng)方案。二、暢所欲言、抒發(fā)情感１、同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。４、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的改變，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。小組評(píng)議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。每個(gè)小組都盼望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展現(xiàn)一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。暢所欲言。課前預(yù)備收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。5．分小組匯報(bào)展示⑴以小組為單位，圍繞主題，進(jìn)行輪流展示 ⑵引導(dǎo)其他小組進(jìn)行評(píng)議⑶評(píng)比“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”“最佳個(gè)人獎(jiǎng)”等 小結(jié)提煉，聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)給了我們展示自我的平臺(tái)，給了我們傾訴心聲的途徑，然而愛國的心不會(huì)隨著活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，我們應(yīng)時(shí)時(shí)以自己是中華兒女為榮，時(shí)刻以民族榮譽(yù)為重，真正將祖國刻進(jìn)我們的心中，落實(shí)到我們的行動(dòng)中。如果我們每一個(gè)人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將以昂然身姿挺立于世界民族之林將指日可待。我也知道了，中國因你們而精彩。我感到了賣國者的卑鄙與可恥。（3）組內(nèi)互讀互改。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。2．教師準(zhǔn)備演講稿例文。黑板上畫中國地圖，寫上主題詞“祖國在我心中”字樣。3．教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子，談?wù)勗趺礃有薷奈恼碌恼Z言。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口”“入耳”。7．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)將完整的稿子讀出來。（時(shí)間1 2分鐘左右）4．寫完后就幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。2．集體修改需要改進(jìn)的演講稿片段。那么怎么讓別人覺得你的觀點(diǎn)很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。我們?cè)賮硌芯垦葜v稿主體部分的要求：然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚 師：請(qǐng)大家說說，通過研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。（這項(xiàng)任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了）回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫演講稿1．引導(dǎo)確定主題。其實(shí)，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。4．在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。四、匯編民俗作品集1．為自己的習(xí)作配畫，全班匯總。2．小組內(nèi)互讀互聽習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。四、激發(fā)情感，由說到寫。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。2．教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點(diǎn)，是否清楚具體等，來進(jìn)行