六年級第一學(xué)期第二次月考科學(xué)試卷分析-文庫吧資料
2024-11-09 00:30本頁面
【正文】 ，直接霄漢。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。然數(shù)年恒不一見。（2）請寫出與月亮有關(guān)的別號或雅稱（不少于兩個）（2分）（3）請猜謎語：“中秋菊盛開”，打一與月亮有關(guān)的成語。我們拒絕腐爛，因為腐爛意味著滅亡，且在滅亡之后，會讓自己遺臭萬年。（）（3分）A《狼和小羊》《銜肉的狗》 B《赫剌克勒斯和財神》《烏龜和老鷹》 C《螞蟻和蟬》《兩只口袋》 D《駱駝和宙斯》 《狐假虎威》仿照下面畫線的句子以“燃燒”為話題，再補寫一個句子?！度鐗袅睢罚?）_______________________，為有源頭活水來?！哆^松源晨炊漆公店》（4）興盡晚回舟?！恫辞鼗础罚?）_________________，似僧相識燕歸來。D、先生，你像在家里一樣?！边呎f邊拿出香煙，問 旁邊的女士：“我能抽煙嗎？”女士笑了笑，回答了一句話，既不讓這位先生抽煙，又說得很幽 默，引得兩位男士笑了。名A、惟妙惟肖 不攻自破 得天獨厚 B、栩栩如生 不攻自破 匠心獨運 姓C、栩栩如生 迎刃而解 得天獨厚 D、惟妙惟肖 迎刃而解 匠心獨運口語交際中委婉地拒絕別人的要求是需要技巧的。（2）經(jīng)過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就 了。：D、我知道今天衛(wèi)生委員安排誰打掃教室？場下列句子沒有語病的一項是：（）（3分），是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。n）改 喧囂（xiāo）（w249。溫馨提示：請你看清題目，認(rèn)真答題，書寫工整,卷面整潔一、基礎(chǔ)知識積累與運用：(50分)下面注音有錯誤的一項是：（）（3分）(shū)忽 忍俊不禁（jīn）（nu232。第四篇：七年級第一學(xué)期第二次月考語文試卷七年級第一學(xué)期第二次月考語文試卷親愛的同學(xué)，初中三個月的緊張學(xué)習(xí)生活一定帶給你不小的收獲。4．教師應(yīng)重視課堂知識的拓展訓(xùn)練，對學(xué)生的 “小科學(xué)家記錄本”的要求要到位，加強指導(dǎo)。實驗操作和生活實際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動手實驗的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和良好的實驗習(xí)慣，同時調(diào)動學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識的基礎(chǔ)上，加強知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識面，從而作到活學(xué)活用。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測等途徑，幫助每一個學(xué)生形成扎實的科學(xué)功底，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。避免突擊性復(fù)習(xí)。另外，在認(rèn)真組織、確保安全的前提下，開展好課外觀察、考察課，讓學(xué)生親近自然，了解自然，尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)。從這次考查的反饋得知，學(xué)生喜歡課外考察課和動手操作的科學(xué)課，他們對身邊的動物和植物很感興趣，并表示很愿意去了解。，把實驗課落實到位。多數(shù)同學(xué)錯在3題：將顯微鏡正確的操作順序排列出來，通過上面的分析，反映出在科學(xué)課教學(xué)中還存在一定的問題，有尤其是在顯微鏡的使用上還存在很大的問題。不少學(xué)生只寫能量而沒有舉例。全部答對的學(xué)生較多，但個別同學(xué)4題出錯：倍數(shù)大的放大鏡，看到的圖像（大）范圍（?。┡袛囝}：完成質(zhì)量比較理想，個別同學(xué)在7題出錯：近視眼鏡的鏡片能放大物體的的圖像，讓人看的更清楚。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠，沒有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。二、總體情況分析：學(xué)生答題情況總體較理想，教師注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)、基本能力的培養(yǎng)，但是對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力及思考能力、解決問題的能力的培養(yǎng)還有待于進一步提高。這就要求在下半學(xué)期的教學(xué)中，要更多的關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)，爭取期末取得好成績?？傊ㄟ^本次測試反映出大部分學(xué)生對本冊所學(xué)知識掌握較好，能準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識解決實際問題。㈢充分利用課堂這個載體，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。㈡重視抓好單元過關(guān)檢測，以便發(fā)現(xiàn)后進生學(xué)習(xí)狀況，及時進行查漏補缺。讓學(xué)生在實際生活中去感悟理解、去掌握科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。在課堂上，老師盡量為學(xué)生供給豐富的觀看和試驗材料，指引學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗探究的快樂。教師要加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實）之間的聯(lián)系性，提高學(xué)生對科學(xué)概念的理解能力。另外，加強課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。㈡注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。五、今后的教學(xué)建議㈠教師在教學(xué)過程中要注重知識和技能并重。選擇提分值較高，考查的是學(xué)生對知識的綜合掌握，絕大部分學(xué)生掌握得較好，這部分滿分率較高。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清。一部分學(xué)生審題不認(rèn)真，探究題學(xué)生比較熟悉。比如：“填空”第3小題考查什么是“電磁鐵”，對于電磁鐵的的
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