【正文】 發(fā)展和培養(yǎng)。六、積極推進素質教育。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。在教學上，有疑必問。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。一、認真?zhèn)湔n。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。這些都有待以后改進。學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。然后按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。七、認真搞好期末總復習本學期的復習，有相當?shù)姆萘浚瑑热葺^多，任務也相對繁重。六、積極推進素質教育為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。五、做好課后輔導工作注意分層教學。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)有針對性，有層次性。三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。二、增強上課技能提高教學教學質量。一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。六年級數(shù)學上教學總結10本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。在今后的教學中，我要養(yǎng)成積極反思的習慣，結合學生實際，著手開展課題研究。在工作中，我努力向優(yōu)秀教師靠攏，力爭成為一名研究性的老師，但我與他們還有很大的39。知識豐富了我的人生，充實了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥，學無止境。給學生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌。感受著孩子們的可喜進步，我累并快樂著。課后，我成立了興趣小組，我?guī)ьI學有余力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習成功的樂趣；我耐心組織學習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學習方法，補習基礎，讓他們有學習的興趣。在知識的傳授中同時，我注重培養(yǎng)孩子們的學習習慣，教給學生有效的學習方法，滲透做人的道理。課堂中，我認真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，盡量鼓勵孩子，保護孩子的積極性；我細心觀察孩子們的進步，及時表揚，激起孩子學習的動力；我關注孩子的學習表情，及時給以指導；我關注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現(xiàn)機會。認真上課，讓每一個孩子都愿學：每一節(jié)上課前，我都會精心準備教具，精致的寫好小黑板，我會在上課前幾分鐘進教室侯課；課中我會精神飽滿，親切的與孩子交流；課后，我及時思考得失，積極寫好反思；課余，我熱情與學生交流。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復習新知相關的知識點；新知階段，我在分散難點的同時，也改變教學方法，以引導思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練。這樣下去，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲。我意識到自己的梯子設高了，過高要求了孩子。收集孩子們的進步，也思考自己教學的點滴。我第一次面對這種情況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是勇敢面對，努力改變現(xiàn)狀使每一個孩子們有收獲。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成績。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。六、做好課后輔導工作，注意分層教學。六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。在教學上，有疑必問。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。二、認真?zhèn)湔n不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。構成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神。體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：一、指導思想教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。繼續(xù)拓展以滿足孩子們“升入好初中”的愿望。鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流，體會“分享”的樂趣。）四、改進措施：繼續(xù)調動學生的積極性，讓學生樂學好學。第二次：在錯題集上改，要有錯因分析。充分重視練習冊和試卷的錯題價值，贊成第三次使用。教學中能預習的就給孩子們去“折騰”，不要怕花時間，等他們折騰結束，其實本內容的知識點在孩子們頭腦中已經有了一些散亂的意識，只需要老師去梳理和點撥。但問題是還是15%的孩子也在積極的學，就是不管是老師給講還是同學當老師在前面講，甚至是一幫一地講，最后都幾乎沒有收效。二、教學內容總結本期學習了本學期該學的內容，即六年級上冊北師版數(shù)學：第一單元圓：第二單元百分數(shù)的應用：第三單元圖形的變化：整理與復習數(shù)學與體育：第四單元比的認識：第五單元統(tǒng)計：整理與復習生活中的數(shù)：第六單元觀察物體：看圖找關系：總復習從每一階段的檢測來看，分數(shù)的起伏不大，但是85%的孩子已經克服了對“數(shù)學難題”的恐懼，他們敢于去嘗試，敢于去挑戰(zhàn)。個別孩子的“強勢”影響到其他孩子們的心態(tài)。本期充分利用孩子們自身的優(yōu)勢，利用孩子們“好展示”、“好分享”的天性，老師讓課堂給孩子們，60%的學生都有了“當老師”的感悟，而且還有更多的孩子想上前展示自己，這是很好的征兆，要知道“想展示”必要有“展示的內容”，這就需要自己去自主學習。六年級數(shù)學上教學總結7一、學情總結：本班共有學生33人，其中男生有18人，女生有15人?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。五、今后的工作的思路。與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流?！跋葘W后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。創(chuàng)新評價，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展。在課堂教學中，親切生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成績。通過“兵教兵”、生生互查、教師抽查等形式將有關的數(shù)學知識進行過關檢查，這樣有利于提高數(shù)學平均成績。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等，又如比的概念，比的基本性質等，必須要讓學生在理解的基礎上去掌握。將學過的數(shù)學公式，性質、概念等必須讓學生真正理解、熟記。三、悟出的新收獲。善于從網上搜集各種教學信息，比如在網上查找發(fā)表的教學設計、課件、說課、示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。第三、利用網絡資源進行學習。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。在課前，我認真熟記教案內容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量；課后，留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，做到認真及時、全批全改。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：一、取得的主要成績通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本年級組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。六、教學中存在的問題本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。不但備學生，而且備教材、備教法。六年級數(shù)學上教學總結5本學期，我擔任六年級數(shù)學教學工作，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。繼續(xù)實施分層教學和“一幫一”互助活動。存在問題及改進措施：加強課堂常規(guī)訓練，確保數(shù)學課堂安靜有序。所以我特別重視每一次的訓練尤其是單元測試和綜合訓練，包括兩次小升初模擬考試訓練題。認真組織每一次的檢測和試后分析，總結每一次的得失。其中的酸甜苦辣只有自己才知道。因為今年各校的考試時間并沒有提前公示，而是臨時電話通知，搞得很神秘，足見招生大戰(zhàn)的殘酷性。今年的小升初，與去年一樣提前到本學期。當然，通過自己的努力，也收到了一定的效果。我自己也感覺輕松了許多，而且學習效果不比“一對一”輔導差。即采取一個優(yōu)生帶一個差生或帶一中一差的方式，將學生分成學習小組，積極開展學習活動。通過這種分層學習形式，收到了良好的學習效果。一是分層輔導，并建立升降級機制。認真落實課堂教學常規(guī)要求，積極組織孩子們參與課堂活動，抓住每一個學生的閃光點加以放大，以鼓勵表揚為主，積極倡導高效課堂，并用一顆熱情的心去溫暖那些學困生的心，讓這些孩子重新燃起希望的火焰，并在老師的引導下努力學習。認真上好每一堂課，不打無準備之仗。六年級數(shù)學上教學總結4六年級數(shù)學上學期教學工作總結認真?zhèn)湔n、制作課件，為激發(fā)學生學習興趣奠定基礎。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。他說對于我們教師來說將怎樣當“好”老師是最主要的。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。充分說明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要。沈百軍老師的講座，讓我感到自己還停留在經驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。沈百軍老師通過大量的課例為我們詳細解讀了自己的經驗和觀點，讓大家收獲頗深。講座所提出的一些指導策略更是讓我受益匪淺?；仡欉@短短的四天培訓學習中，有幸聆聽到五位優(yōu)秀數(shù)學教學專家講座，深受啟發(fā)， 特別是郎建勝老師的《帶給學生有過程的結果》的講座。六年級數(shù)學上教學總結320xx年x月x日至20日這四天，我有幸參加了桐鄉(xiāng)教師進修學校組織的暑期小學數(shù)學教師的理論培訓活動。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價