【正文】 ：(2)最近，餐桌上的浪費現(xiàn)象成為了人們熱議的話題。假如你是在場的一位小游客，發(fā)現(xiàn)身旁一位叔叔正淮備把香蕉皮扔到地上，你應(yīng)該怎么對他說？ 答：（6分）(1)下面是九年級（一）班班長李強留給學(xué)校后勤管理員的借條，在內(nèi)容和格式上均有一處錯誤，請找出并加以修改。（4）在《浣溪沙》中，被譽為“天然奇偶”，傳誦千古的佳句是：?！保?）使用比喻，曲折豐富地表達兩個有情人之間生死不渝的愛情的句子是：“。演練現(xiàn)場活動情況通過移動應(yīng)急小平臺將信號傳送到我市指揮中心，我市相關(guān)單位負(fù)責(zé)人和工作人員在指揮中心觀摩了現(xiàn)場演練情況。這一天，除婁底中心城區(qū)外，漣源、冷水江、新化、雙峰等縣市也都舉行了應(yīng)急疏散演練活動。婁底市星星實驗學(xué)校79年級學(xué)生有組織地迅速疏散到盛世華庭防空地下室指定區(qū)域。我們學(xué)過他的《捕蛇者說》。B、郭沫若的《石榴》、朱自清的《背影》、茅盾的《白楊禮贊》都是膾炙人口的散文名篇。D、紀(jì)錄片《舌尖上的中國》不僅引發(fā)了人們對“文化認(rèn)同”和“軟實力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時的美味。B、為了防止校車安全事故不再發(fā)生，國務(wù)院法制辦起草公布了《校車安全條例草案征求意見稿》。D、中考結(jié)束后，李明打算和幾個同學(xué)結(jié)伴出游，到大自然中去共享天倫之樂。B、對于日本在釣魚島問題上歪曲事實的做法，中國人民無不義憤填膺。哽咽?y232。nD、狡黠?ji233。nC、熠熠??y236。?懨懨欲睡yānB?皸裂jūn?漪郁yī?諂媚chǎn瘦骨嶙峋??l237。三、第三篇：九年級語文測試卷九年級測試卷一、語言積累與運用（30分）.下列加點字注音完全正確的一項：（）（2分）A、秀頎? q237。）、譽（“贊”，“夸”，“美”等近義詞均可）；B；A。這里的“傲”與“謙”，恰恰從不同的側(cè)面表現(xiàn)了齊白石先生的高尚人格。21不矛盾。19．鄧稼先以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，無私的奉獻精神決定了自己一生的道路。16．排比，增強了語勢，高度評價了鄧稼先的一生及其貢獻。 14．鄧稼先不是一個普通人物，他對祖國對民族做出了巨大貢獻，是一民族的驕傲。二、“活”是肉體的存在，后一個“活”指精神的所有；前一個“死”指心靈思想的消亡，后一個“死”指肉體的消亡 ，想不朽 。23．如果意志沒有了，就不會再有任何希望和勇氣，也不會再發(fā)掘到任何能力。（舉例略）。20．人生不能因為一次挫折就停止不前，某一項能力喪失了，還可以發(fā)掘其他能力，只有意志不倒，人生才充滿希望。，渲染了戰(zhàn)斗的氣氛，為英勇善戰(zhàn)的海燕提供了一個大背景，更加突出了海燕的形象。 生動形象地寫出了海燕矯健、勇敢的雄姿。12.[甲]詞寫于三年困難時期，意在表現(xiàn)作者積極樂觀、不怕困難、充滿自信的精神。 ：“待到山花爛漫時，她在叢中笑。二、（或積極樂觀）俏 寂寞凄涼（或凄苦孤獨）愁 [甲]詞烘托了梅花堅強不屈，凌寒怒放的英姿。⑸只有香如故。⑶已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。請以“逆境”為話題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外體裁不限。但如果在崎嶇的彎路上，你摔倒了，這很平常。并談一談填寫理由。（2分）23．請根據(jù)內(nèi)容提示，將下邊三個詞分別還原到第12段的橫線處。其中第①段為總起段；第13段為總結(jié)段；第（）（）（）段為過渡段。如果先生沒有這人格上的三絕，又怎能成為集詩、書、印、畫四絕于一身的巨擘呢？⒀欲，先 ——這也許是齊白石留給后來者的一點啟示。30年代中期，某記者造謠說先生看不起徐悲鴻，認(rèn)為徐悲鴻只不過到國外鍍了層金而已。⑾先生對同時代的畫家也尊重有加，他常以一句話來自律：“勿道人之，勿說己之長，人罵之一笑，人 之一笑。⑩先生作畫，師古而不拘古意，主張“下筆要我有我法”，但他對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭(號青藤)，朱耷(號雪個)和吳昌碩三人，曾賦詩說：青藤雪個遠凡胎，老缶衰年別有才。⑨同行相輕，是文人的通病。⑦先生讓弟子侍畫于側(cè)，常出其不意地考問：“蝦背從第幾節(jié)彎起”，“螳螂翅上的細(xì)筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么區(qū)別”等諸如此類怪問題，弄得眾弟子往往手足無措，先生卻娓娓而談，如數(shù)家珍。夫人見狀驚問何故，先生如夢方醒，一邊把蟹腿指給夫人看，一邊眉飛色舞地說：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當(dāng)留意。⑥先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。先生也許沒想到，自己這一傲，竟傲出了個治印高手。④先生出身農(nóng)家，早年靠做木工維持生計，所以常遭人輕視。但先生傲骨一身，恥于從俗。②齊白石傲，傲如古松。這是他的性格與品質(zhì)”這一句子的含義？（3分）（三）閱讀下面文章，完成20—24題。18．為什么說“鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。同時也想流露出對老朋友的思念之情。（3分）16．這一段文字采用的修辭方法是什么，這樣寫有什么好處？（3分）17．鄧稼先是“兩彈元勛”，作者卻沒有把重點放在他的生平和巨大貢獻上，而是以情感人，這樣寫的原因是什么，請選擇理解錯誤的一項（）（2分），寫科學(xué)家應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細(xì)節(jié)。這是他的性格與品質(zhì)。沒有彷徨，沒有矛盾。希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史的角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀(jì)的友情。（16分）永恒的驕傲稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。，“多數(shù)人”在意義上與“群眾”有相同的部分，但不能完全等同。B.“多數(shù)人”與下面的“群眾”意義不同，“多數(shù)人”是“他”服務(wù)的對象，“抬舉”他的人是他死后的“多數(shù)人”。（4分）()（2分）A、他活著/別人/就不能活的人 B、他的/下場/可以/看到C、躲進/小樓成/一統(tǒng) D、管他/冬夏與/春秋 ()（2分）“不朽”(反語)，他的下場可以看到；(對比)，群眾把他抬舉得很高，很高(夸張)，名字比尸首爛得更早(對比)()（2分）他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。8.[甲]詩中“有的人活著/他已經(jīng)死了；/有的人死了/他還活著”的兩個“活”字和兩個“死”字各有什么不同含義?（4分）9.[甲]詩“名字比尸首爛得更早”與詩中的哪一句呼應(yīng)？（2分）10.[甲]文中“有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬”在[乙]文中有一句詩與它的意思相同，這句詩是。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。[乙]自嘲運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。有的人把名字刻入石頭想“不朽”； 有的人情愿作野草，等著地下的火燒。（16分）[甲]有的人——紀(jì)念魯迅有感臧克家 有的人活著 他已經(jīng)死了； 有的人死了 他還活著?！蹦闳绾卫斫膺@句話。凱勒、麥吉等名人。？（2分）②段中“如果你的A弦斷了，只能用其他三根弦演奏”？（3分）⑦所以，幸福是一種勝利，一種即使在三根弦上也能演奏出美妙樂曲的勝利。因為所謂的青春美貌都會離你而去，健康也會漸漸衰退，父母總比你早去，人生的弦終將不完美。所以，幸福只是自己的，是一種長期的修養(yǎng)，一種控制挫折的能力，一種控制心境的能力，一種把壞情緒控制到最低的能力，一種自得其樂的能力?！彼f，人的一生總有低潮高潮，但是幸福和他人無關(guān)，只在自己心底。這位12歲就患風(fēng)濕病的女作家，一生寫下無數(shù)優(yōu)美的小品，她的話絕不是泛泛而談。⑥掌控另外三根弦的能力，原來是在挫折中練成的。他用僅余的弦演奏人生樂曲的最美音樂?！雹蓰溂{(diào)整好生命小提琴上的最后一根弦——意志，開始了他的下一步人生。一個寂靜的夜晚，痛苦的麥吉坐著輪椅來到阿里道，望著眼前寬闊的公路，忽然想起自己曾在這里跑過馬拉松。比如海倫〃凱勒，這位又盲又聾的女士在美國史上寫下了出色的一筆。終場時，歐爾〃布里高高舉起小提琴，那根斷掉的弦飄蕩著，讓臺下觀眾更加掌聲雷動，向這位處變不驚技藝高超的音樂家致以崇高敬意?、谑潞笥浾卟稍L歐爾〃布里，他深有感觸地說：“這就是人生！如果你的A弦斷了，只能用其他三根弦演奏。（18分）如果A弦斷了 朱萍①在巴黎的一場音樂會上，著名音樂家歐爾〃布里發(fā)現(xiàn)小提琴的A弦突然斷了！千百個聚精會神如癡如醉的人們正在傾聽，他別無選擇，只能用另外三根弦繼續(xù)演奏。．．D．這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。B．高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。15．文章用大量的篇幅寫狂風(fēng)和波浪的戰(zhàn)斗、大海與烏云、閃電的戰(zhàn)斗，有什么作用？（3分）。這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！…… 13．“海燕像黑色的閃電”用了 修辭，有什么表達效果？（3分）。這些閃電的影子，像一條條的火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了?？窗桑w舞著，象個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它一邊大笑，它一邊高叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而高叫！這個敏感的精靈，從雷聲的震怒里早就聽出困乏，它深信烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！風(fēng)在狂吼……雷在轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的翡翠摔成塵霧和水沫。雷聲轟響。海鴨也呻吟著，——這些海鴨啊，享受不了戰(zhàn)斗生活的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。在這叫喊聲里，充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云感到了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電高傲地飛翔。（二）閱讀下面文章，完成13—18題。11.[甲]詞中詩人巧妙地運用了擬人的修辭手法來詠梅，你認(rèn)為這樣寫有什么表達效果？請舉例說明。“春天”就要到來，表現(xiàn)出詩人堅定的信念和樂觀豪邁之情。8．在兩首詞的上闋中，[甲]詞中的梅花，從一個 字以看出來；[乙]詞中的梅花，從一個 字可以看出來。無意苦爭春，一任群芳妒。[乙]卜算子 詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。俏也不爭春，只把春來報。（14分）[甲]卜算子 詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。？（3分）大學(xué)生：“我常常夢見了自己當(dāng)了教授，有什么辦法讓夢想實現(xiàn)呢？” 教授：“少睡點覺。⑷運交華蓋欲何求。⑶毛澤東的《卜算子（9分）⑴他活著別人就不能活的人，；他活著為了多數(shù)人更好活的人。C、已是/懸崖百丈冰，猶有/花枝俏。（）（2分）A、望長城/內(nèi)外，惟馀/莽莽。④最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯于明麗的背景。②一切幸福都并非沒有煩惱，而一切逆境也絕非沒有希望。（剛好和預(yù)想的相同），只排序號。（憂愁的樣子），天空和大海多么單調(diào)．．；（簡單、重復(fù)而沒有變化）。沒有彷徨．．，沒有矛盾。ng）咄咄．．逼人（chuō）（）。）檄．文（x237。）黯．然慘悴（224。）鮮．為人知（xiǎn）C．慍．怒（y249。（2分）A．元勛．（xūn）雍．容（yōng）筵．會（y224。10.（2分）蘊含著科協(xié)主席韓啟德對自然科學(xué)家在社會熱點、焦點面前冷漠態(tài)度的不滿（痛心、失望）之情。信號呼救等救援，避險?。?分）活動三為了同學(xué)們能有一個快樂又安全的假期，特制定本公約。?。?分）活動三二、現(xiàn)代文閱讀（26分）18.（2分）19.（4分）（1）（2）（3）（4）9.（2分）20.（2分）21.（2分）（1）（2）10.（2分）（1）（2）22.（2分）23.（2分）11.（4分）24.（2分）25.（2分）12.（3分）四、作文（45分）13.（1）（2）參考答案一、語文知識積累與運用（25分）15 CDACC6.（6分）（1）此后漢所以傾頹也（2）虛而不思則罔（3）甲光向日金鱗開（4）不盡長江滾滾來（5）晴川歷歷漢陽樹（6）大庇天下寒士俱歡顏 7．（3分）（1）《童年》高爾基（2）公孫陽8.（2分）活動一 九（1）至九（3）班從“1號出口”疏散，九（4）至九（6）從“2號出口”疏散。？用自己的話回答?！兑捉?jīng)》。（2分）（1）向夢見伏羲、文王、周公（）．A．剛才B．假如C．接近D．向著（2）日月廣明之道（）．A．道路B．道理C．引導(dǎo)D．方法（）（2分）A．乃博覽群籍凡三往，乃見B．以《易》為宗雖不能察，必以情．．．．C．忽于眠中皆朝于齊D．與我言論世祚興亡之事實是欲界之仙都．．．．（）（2分）《易經(jīng)》。③政：只，僅僅。．【注釋】①世祚：指國運。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事，．②③日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政空誦其文耳。俄而起驚。乃博覽群籍，以《易》為宗。分別寫出一個與這兩位歷史人物有關(guān)的詞語。（2分）公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之?！惫敱P服。爭而不得，不可謂強。宋無罪而攻之，不可謂仁。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。”