人教版語(yǔ)文七上紫藤蘿瀑布word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 00:13本頁(yè)面
【正文】 看花時(shí)回憶起十年前的情景相照應(yīng)。 （二）、整體感知 提問(wèn)：聽(tīng)錄音，看課文，思考作者是按什么順序 ? 學(xué)生帶著問(wèn)題，聽(tīng)錄音，在書上劃出優(yōu)美句子。對(duì)課后的“讀一讀寫一寫”的內(nèi)容要讓學(xué)生讀一讀。 九、教學(xué)程序：（對(duì)照課件進(jìn)行講解） （一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文：用多媒體展示花的圖片， 然后放音樂(lè)《丁香花》，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧輕、松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。 比朗讀，比寫作，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生完成教師的檢測(cè)題， 通過(guò)學(xué)生的劃一劃，培養(yǎng)學(xué)生的做筆記的習(xí)慣，動(dòng)腦及創(chuàng)新品質(zhì)，通過(guò)練一練，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)及學(xué)習(xí)方法是否掌握。檢測(cè)學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)及學(xué)習(xí)方法的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑的創(chuàng)新精神。 學(xué)生看圖片，思考教師的提問(wèn)，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。談一談對(duì)句子的理解，及方法，對(duì)人生的感受悟，生生、師生進(jìn)行相互交流，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的精神。 學(xué)生讀本課的詞語(yǔ)，有感情地讀一讀課文中優(yōu)美的句段，并品味這些優(yōu)美的句子，學(xué)生與學(xué)生交流討論，議一議，然后學(xué)生與老師交流。 通過(guò)優(yōu)美圖片展示，播放與課文內(nèi)容有聯(lián)系的《丁香花》，引入課文；學(xué)生朗讀課文時(shí)教師播放音樂(lè)《昨日重現(xiàn)》，與課文內(nèi)容相吻合。 八、教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明 聽(tīng)一聽(tīng)、看一看 放音樂(lè)，展示多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題?！北咎谜n主要讓學(xué)生在“情景中感受，閱讀中領(lǐng)悟，自主、合作、探究中明理，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在練習(xí)中鞏固，在聯(lián)想、想象中提升，在質(zhì)疑中創(chuàng)新。 五、學(xué)習(xí)方法： 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在中小學(xué)生
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