人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元口算乘法教案-文庫吧資料
2024-11-09 00:03本頁面
【正文】 =60。（板書：口算乘法）教學(xué)例1（2）導(dǎo)語：老師看到小朋友玩旋轉(zhuǎn)木馬這么開心，又想帶我們一起去坐碰碰車。……（3）教師小結(jié)：同學(xué)們真的很聰明，210的口算方法想出了這么多種。學(xué)生根據(jù)畫面，可能提問：① 坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，6人要多少錢？ ② 坐碰碰車每人3元，8人要多少錢？③ 玩激流勇進每人6元，30人需要多少錢？（如果有這類問題，學(xué)生不會解答的，在學(xué)完口算方法后適當?shù)臅r候解決）……二、體驗新知教學(xué)例1（1）（出示幻燈片）導(dǎo)語：老師看到我們班的小朋友提出這么多用乘法解決的問題，非常高興，就想帶我們一起玩旋轉(zhuǎn)木馬，好不好??？（1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？（板書）29=18（元）（2）10人要多少錢呢？（板書）210=20（元）你是怎么計算出來的？自己先獨立思考，然后在小組里交流自己的算法。同學(xué)們想玩嗎？想玩得先看價格。比如56346等）同學(xué)們順利通過。教具準備：多媒體課件、口算卡片（備用）教學(xué)過程：一、談話激趣談話：小朋友，你們喜歡去游樂園玩嗎？想去，老師考考你們。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確口算。使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性。板書設(shè)計口算乘法例1（1）29=18（元）２10＝20（元）（2）２０３＝６０（元）２０0３＝６０（元）２０00３＝６０（元）第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元口算乘法教案小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元口算乘法教案教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書第68頁及69頁例1及做一做，練習(xí)十五1~3題及112題。三、梳理知識，總結(jié)升華師：這節(jié)課你有什么收獲呢？體驗兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握最合理的口算方法，總結(jié)在口算整千、整百、整十數(shù)乘一位數(shù)時，我們可以先把因數(shù)末尾的0先去掉，把它轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計算，然后再看因數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。師：出示情境圖（5）：從圖中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？ 你能幫忙解決嗎？學(xué)生做在作業(yè)本上。練習(xí)口算104 106 108 2004 4006 6008 3004 20003 7008師：出示情境圖（4）同學(xué)們玩的時候一定會碰到口渴的問題，礦泉水2玩一瓶，如果我們要買20瓶，想想看需要付多少錢？學(xué)生做在作業(yè)本上。師：同學(xué)們說的太棒了，那么，你們能不能迅速計算出這兩道題的結(jié)果呢？把你的想法和同桌交流一下吧。師：請看第二題：出示情境圖（3）我們知道坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？這道題怎樣解決？你是怎樣想的？做完以后跟同桌講講你是怎么做的。生4：21＝2后面添1個0 師：10怎么變成了1？為什么后面要添一個0？生4：把10看成一個十，2乘一個十就是2個十，所以是20。生2：10個2相加是20。出示情境圖（2），坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？師：你能告訴老師要花多少錢嗎？列出算式算算看。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們都去過三毛樂園么？誰來給大家介紹一下里面有什么游樂項目呢？有些同學(xué)還記憶猶新，老師這里有一張三毛樂園游玩價位表。激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自主探究口算方法，提高學(xué)生解決問題的能力、以及對知識的遷移、類推的能力。整理歸納兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，也就是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算時，我們可以把因數(shù)中任意的兩位數(shù)或三位數(shù)看成整十、整百的數(shù)來計算，使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。因此適當?shù)貏?chuàng)設(shè)具體生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)口算乘法，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。（引出課題并板書）[設(shè)計意圖]數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動。師：同學(xué)們說的太棒了。在計算整
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