【正文】 教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我的人生信條是：認認真真教書，兢兢業(yè)業(yè)育人。我堅持以德治教，以德育德?！傲⒌聵淙?、立教圓夢”從自己做起，從實實在在的小事做起，為德育工作獻智獻力，為“德育無閑人，人人育人”添磚加瓦。作為一名從事教育事業(yè)二十多年的教師，我始終將個人夢想與中國夢結合在一起，因為我知道，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。謝謝大家。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我們就在鋪路！既然命運指引我選擇了這個職業(yè)，那么我愿意在平凡而又神圣的工作中默默付出，為我們的教育事業(yè)做出自己的貢獻。這是何等的崇高的師德。愛生如子，以校為家。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛、師生間真摯的情感，注重學生必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想?！蔽覀兯鎸Φ牟皇潜淅涞漠a品，而是一個個有著鮮活生命正在茁壯成長的孩子。我國現(xiàn)代教育家夏丏（免）尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。懷著對未來的憧憬，我勇敢地踏上了三尺舞臺！六年來，我曾經(jīng)迷茫過，思索過；也激動過，滿足過。驀然回首，我更加清晰深刻地領悟到教師在平凡崗位上不平凡的作用，更加堅定地去踐行“立德、樹人”鑄師魂的精神境界。因此，我們要貫徹落實黨的十八大提出的“把立德樹人作為教育根本任務”的要求，深入查找和分析自身師德師風存在的突出問題，全面加強和改進教師職業(yè)道德建設，牢固樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，提升工作激情，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，做品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表的教師，以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，為學校的輝煌明天貢獻力量，為高新區(qū)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展貢獻自己的一份力量。唯有如此，我們才對的起家長和那群孩子們。真正做到愛一切學生，愛學生的一切。建立正確的教師觀，樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立正確的學生觀。我的目標就是教好書，育好人。甘為人梯，樂于奉獻，以我們自己的實際行動投身到特殊教育這個大熔爐中去。對工作，我將發(fā)揚長征精神，重于求實、獨立創(chuàng)新、勇于開拓，主動破除一些舊思想、舊觀念、以“敢”字當頭，以“創(chuàng)”字領頭，大膽探索數(shù)學新的教學教法。我將以100%的熱情投入到教育活動之中，以100%的責任心和愛心、腳踏實地、立足崗位，創(chuàng)新業(yè)績。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。也讓我知道了開展師德師風活動的重要性。這次師德學習讓我收獲很多，讓我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師要充分發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢，加強理論創(chuàng)新，促進文化繁榮，引領社會進步潮流，形成以學校為主陣地、學生為主體、倡導積極向上的思想文化，把文化的傳承、創(chuàng)新、交流統(tǒng)一起來，增強我國文化的軟實力和中華文化的國際影響力、積極推動人類文明進步，肩負起引導人類文明進步的神圣使命。作為一名教師應把“愛崗敬業(yè)”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質，才能適應時代的需要，完成育人任務。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能為祖國培養(yǎng)高素質人才?！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。黨的十八大報告提出，把立德樹人作為教育的根本任務，“把立德樹人作為教育的根本任務，學校是學生集中的地方，是培養(yǎng)人才的園地,是培養(yǎng)社會主義新人的主陣地。龍 街 小 學 2018年10月10日第二篇：立德樹人 鑄師魂立德樹人，立教圓夢高新區(qū)第三小學孫翠玲“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。最后，校長對全體教師提出了幾點要求：一是要以身作則、率先垂范，做到以德立身、以德立學、以德施教；二是要扎實學識，時刻保持充電狀態(tài)；三是要潛心教育，愛崗敬業(yè)，堅持立德樹人，把提高人才培養(yǎng)質量當作第一要務。其中，“傳播知識、傳播思想、傳播真理”闡釋了教師職業(yè)的內核，是對傳道、授業(yè)、解惑的師道內涵的豐富和提升；“塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”回歸了教育的本分與本質，為大家怎樣做好新時代的教師提供了標尺