【正文】 復(fù)習(xí)，充分利用課本和復(fù)習(xí)冊(cè)的資源。——今天討論“如何有效的組織復(fù)習(xí)。這樣既節(jié)省了聽寫的時(shí)間，也能激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，更好地掌握字詞。（運(yùn)用遺忘的規(guī)律）然后就是學(xué)生回家自主聽寫容易記錯(cuò)的字，自主出一些可以考倒同學(xué)的題目。就這樣反反復(fù)復(fù)將容易錯(cuò)的字的圈子縮得越來越小。尤其注意學(xué)生回答問題的完整性、做題的方法。還要把平時(shí)孩子測驗(yàn)和練習(xí)時(shí)存在的問題總結(jié)一下，采取一些專門的輔導(dǎo)鞏固，或許會(huì)更有效。六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)（)，上萬資源免費(fèi)下載無須注冊(cè)！我認(rèn)為，復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，不是很適合經(jīng)常采用游戲這種寬松的方法，對(duì)一些真的很難解決的難題，如果游戲能幫助突破，而且需要時(shí)間不多的話，可以嘗試，但一定要注意效率。復(fù)習(xí)時(shí)，最關(guān)鍵的是會(huì)寫，很多知識(shí)學(xué)生平時(shí)學(xué)過，有印象，很快就能回憶記起來，但是本冊(cè)書要求會(huì)寫的字很多，筆畫也難，所以，我們必須重視寫字訓(xùn)練。我們想到了一點(diǎn)就是復(fù)習(xí)目標(biāo)的有效性，就是說每節(jié)課都有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)，提高復(fù)習(xí)的效率。讓學(xué)生把自己平時(shí)練習(xí)中出錯(cuò)的問題，自己認(rèn)為有一定難度的作業(yè)，或者仍然沒弄清的內(nèi)容，自己感興趣的內(nèi)容，出一張?jiān)嚲?，讓小組的同學(xué)做一做。因此我們?cè)诮梃b別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更多的是根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際有的放矢。）三年級(jí)的習(xí)作復(fù)習(xí)一可以讓學(xué)生把過去寫過的文章再拿出讀一讀，說說自己哪些地方寫得好，哪些地方不足，然后再根據(jù)本學(xué)期練習(xí)的一些項(xiàng)目再練寫。總而言之，“故地重游”要讓學(xué)生游得更有興趣，更有收獲。② 師生分組如果老師能參與到競賽中來，學(xué)生會(huì)干勁倍增，比如，師生朗讀對(duì)抗賽，師生背書挑戰(zhàn)賽，師生復(fù)述課文賽等等，老師還可有意識(shí)地加入到水平較弱的學(xué)生群中，和他們“并肩作戰(zhàn)”，增強(qiáng)他們的信心和戰(zhàn)斗力。① 座位分組由座位自然形成的小組一般四個(gè)，小組之間可以開展多項(xiàng)競賽活動(dòng)，如：回答問題比賽，設(shè)計(jì)問題比賽等等，為了能夠使自己的小組勝出，學(xué)生進(jìn)行六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)（)，上萬資源免費(fèi)下載無須注冊(cè)！復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)格外認(rèn)真，競賽過程也常常精彩紛呈。老師在此項(xiàng)活動(dòng)中很容易發(fā)現(xiàn)一些共性的錯(cuò)誤，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生判斷和糾正。接力聽寫可調(diào)動(dòng)集體的力量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯(cuò)誤。接力——協(xié)作又省力 ①接力讀背為了減輕疲勞，激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行的讀書和背書均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以幾人接力，小組接力，師生接力，男女接力，具體方式應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)靈活變換。這種游戲能考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。例如一人說出，小妹妹多么想圣誕老人送給她一個(gè)穿裙子的洋娃娃。這個(gè)小游戲能考察出學(xué)生對(duì)詩詞名句的熟悉程度，簡便易行，活潑有趣。③口形猜詩一個(gè)人作口形，念某詩中一名句，眾人仔細(xì)看后說出名句，再由表演者宣布正確與否。從這個(gè)詞還可以引出其他來自寓言故事的成語。②表演猜詞 幾人上臺(tái)，表演一個(gè)情節(jié)或場面，看觀眾能否說出相應(yīng)的詞語或成語。這個(gè)游戲既鞏固了課文，又增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。輕松詼諧又實(shí)用。③十分鐘練筆賽老師可出示一串學(xué)過的詞語或成語，讓學(xué)生在限定的十分鐘時(shí)間里編寫或講述出一段話，以考察學(xué)生對(duì)詞語的理解，運(yùn)用能力和綜合想象能力，另外，也可限時(shí)續(xù)講故事，限時(shí)看圖說話。由于競技色彩濃，學(xué)生十分樂六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)（)，上萬資源免費(fèi)下載無須注冊(cè)！于參與，往往在很短的時(shí)間內(nèi)就能背熟大量內(nèi)容，且興趣盎然。限時(shí)——興奮又刺激為了營造一種興奮的復(fù)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率可開展各種競賽。他們“玩過的地方”沒有新意的話，他們就會(huì)乏味。這樣也達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就更強(qiáng)了。首先讓學(xué)生說出課文片段的主要內(nèi)容，再說說你是用什么方法概括主要內(nèi)容的。不管復(fù)習(xí)哪種知識(shí)點(diǎn)，可采取先練習(xí)后交流或先交流后練習(xí)。參考資料：積累部分練習(xí)三、從方法入手，提高復(fù)習(xí)的效率（一）要充分發(fā)揮學(xué)生的潛力復(fù)習(xí)課，最忌諱的是教師從頭講到尾，學(xué)生從頭做到尾。第六部分：相關(guān)積累三年級(jí)是兒童語言積累的黃金時(shí)期，一要大量閱讀，二要教會(huì)學(xué)生怎樣積累，遇到好詞佳句除了熟讀成誦外，還要養(yǎng)成抄寫的習(xí)慣。在作文技巧的指導(dǎo)上重要的是結(jié)合閱讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一個(gè)中心意思寫段(總分式，分總式，并列式，承接式)。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。根據(jù)他人的意見修改自己的作文。如寫觀察日記，寫自己感興趣的事情，編寫童話、寫自己畫的畫和選的畫以及續(xù)寫文章。在閱讀復(fù)習(xí)中，還要加強(qiáng)閱讀的分析、感悟和想象。認(rèn)識(shí)比較常用的構(gòu)段方式，如總分式，分總式，并列式，承接式，掌握理解詞句和概括段意的方法，知道總起句、總結(jié)句和過渡句的作用。學(xué)會(huì)不同對(duì)話形式下的符號(hào)運(yùn)用。被字句把字句的互換，反問句的變換等也要涉及。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡單的比喻句。認(rèn)識(shí)對(duì)話中不同的提示語。多積累詞語，有利于豐富學(xué)生口頭和書面語言的表達(dá)。對(duì)一些形近字、同音字要注意辨析他們的不同用法，防止學(xué)生張冠李戴。（家長全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，重在易錯(cuò)難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字、形近字。復(fù)習(xí)方法：字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。特別是對(duì)一些難讀音，如平翹舌音和前后鼻音的字要讀準(zhǔn)確。六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)（)，上萬資源免費(fèi)下載無須注冊(cè)！第一部分：字 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 《生字表（一）》中的200個(gè)漢字。要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。對(duì)課文中的曾重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，把平時(shí)所做的試題中相關(guān)材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。3．每個(gè)單元后語文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)： 1．每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較?？煽紤]分類布置作業(yè)。不要平均使用力量。二、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃： 復(fù)習(xí)計(jì)劃有條理性：按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)；歸類復(fù)習(xí)（可融合在單元復(fù)習(xí)中）；綜合復(fù)習(xí)（根據(jù)自己班級(jí)狀況進(jìn)行）；復(fù)習(xí)計(jì)劃有側(cè)重點(diǎn)：一是知識(shí)點(diǎn)有所側(cè)重。另外，復(fù)習(xí)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在“授之以漁”的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、感興趣的方法自主歸納、整理。在復(fù)習(xí)中，我們需要做的第一步工作就是對(duì)三年級(jí)學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行一次全面的梳理。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，反被動(dòng)為主動(dòng)。下面把我的一些復(fù)習(xí)思路和收集到的一些復(fù)習(xí)策略與各位同事分享。② 師生分組如果老師能參與到競賽中來，學(xué)生會(huì)干勁倍增，比如，師生朗讀對(duì)抗賽，師生背書挑戰(zhàn)賽，師生復(fù)述課文賽等等，老師還可有意識(shí)地加入到水平較弱的學(xué)生群中，和他們“并肩作戰(zhàn)”，增強(qiáng)他們的信心和戰(zhàn)斗力。① 座位分組由座位自然形成的小組一般四個(gè)，小組之間可以開展多項(xiàng)競賽活動(dòng)，如：回答問題比賽，設(shè)計(jì)問題比賽等等，為了能夠使自己的小組勝出，學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)格外認(rèn)真，競賽過程也常常精彩紛呈。老師在此項(xiàng)活動(dòng)中很容易發(fā)現(xiàn)一些共性的錯(cuò)誤，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生判斷和糾正。接力聽寫可調(diào)動(dòng)集體的力量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯(cuò)誤。接力——協(xié)作又省力①接力讀背為了減輕疲勞，激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行的讀書和背書均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以幾人接力，小組接力，師生接力，男女接力，具體方式應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)靈活變換。這種游戲能考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。例如一人說出，小妹妹多么想圣誕老人送給她一個(gè)穿裙子的洋娃娃。這個(gè)小游戲能考察出學(xué)生對(duì)詩詞名句的熟悉程度，簡便易行，活潑有趣。③口形猜詩一個(gè)人作口形，念某詩中一名句，眾人仔細(xì)看后說出名句，再由表演者宣布正確與否。從這個(gè)詞還可以引出其他來自寓言故事的成語。②表演猜詞幾人上臺(tái)，表演一個(gè)情節(jié)或場面，看觀眾能否說出相應(yīng)的詞語或成語。這個(gè)游戲既鞏固了課文，又增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。輕松詼諧又實(shí)用。③十分鐘練筆賽老師可出示一串學(xué)過的詞語或成語，讓學(xué)生在限定的