有理數(shù)乘法與除法的優(yōu)秀教案-文庫吧資料
2024-11-08 02:15本頁面
【正文】 △(—3)、2△［(—3)—5］的值：有理數(shù)乘法運算律 P39/2 P43/3課后思考題：計算:(1)211(—455)＋365455—211545＋545365(2)＋＋(第16屆“五羊杯”競賽題)(3)149＋234(—15)＋＋9514(—15)(第15屆江蘇省競賽題)有6張不同數(shù)字的卡片：—3,＋2,0, —8, 5, ＋1,如果從中任取3張，(1)使數(shù)字的積最小，應如何抽？最小積是多少？(2)使數(shù)字的積最大，應如何抽？最大積是多少？第四篇：有理數(shù)的乘法與除法教案設計學習目標：要熟記有理數(shù)除法的法則，會進行有理數(shù)除法的運算。([練一練]：(－25)(－85)(－4)—(100)(310－12＋－)51(－)()＋(－)(－)例2．(1)99161720(2)(—9912425)5(3)(－28)99(4)(—(1)8(2)(—4)(—811418)9)(3)(—78)(—87)[小結]互為倒數(shù)的意義倒數(shù)等于本身的數(shù)是。(257)(12)180。(7122573115)180。(8)()()+()()四、課堂小結：通過本節(jié)課你學到了哪些知識?你 達成學習目標了嗎?五、作業(yè)布置： 第3題數(shù)學評價手冊六、學后記/教后記第二篇：【教案1】（1）教學目標1．通過對實際生活問題的思考，初步感受有理數(shù)乘法法則的合理性；2．明確有理數(shù)乘法法則，會運用法則進行兩個有理數(shù)的乘法運算；3．經(jīng)歷有理數(shù)乘法法則的探索過程，體驗“分類”的思想方法．教學重點關注學生的合作交流；突出兩個有理數(shù)乘法運算的雙基訓練．教學難點有理數(shù)乘法運算法則的探索、認識及運用．教學準備多媒體演示課件．教學流程一、設境引入師：同學們還記得1998年夏天長江發(fā)生的那一場特大洪水吧！你看，滾滾的急流使長江大堤有決堤的危險．當時啊，長江沿線，軍民一心，嚴防死守，終于戰(zhàn)勝了洪水，取得了抗洪的勝利．這其中，我們的水文工作日日夜夜、時時刻刻觀察、記錄著水位上升與下降的變化情況，為抗洪作出貢獻．【配合導語，播放“長江洪水”影片，最后定格在水文站畫面】在這里，水文工作者遇到了水位上升與下降的問題．現(xiàn)在就讓我們帶著這個問題一起走進今天的數(shù)學樂園．二、引導探究1．初步感受．問題1：如果水位每天上升4cm，那么3天后的水位比今天高還是低？高（或低）多少？【動畫演示】生：我覺得高了，因為以后3天水位都在上升．從動畫演示看，高12cm．師：很好！問題2：如果水位每天上升4cm，那么3天前的水位與今天相比又如何呢？【動畫演示】生：因為3天前水位還沒有升到今天的水位，所以3天前的水位比今天低．從演示看低12cm．師:你真棒!問題3:如果水位每天下降4cm，那么3天后的水位比今天高還是低？高（或低）多少？【動畫演示】．生：低了，因為以后3天水位都在下降．從動畫演示看，3天后的水位比今天低12cm．師：你回答得真好!問題4:如果水位每天下降4cm，那么3天前的水位比今天高還是低？高（或低）多少？【演示動畫】．生：從演示中可以看出高了，我想水位每天下降4cm，3天前的水位還沒有下降．高12cm．師：太棒了！2．深入探究．師：這些結果，是我們根據(jù)動畫演示及實際生活經(jīng)驗獲得的．那么同學們能不能把上述問題中的變化過程用數(shù)學式子來表達呢？其變化結果能用有理數(shù)來表示嗎？我們?nèi)粢?guī)定：水位上升記為正，水位下降記為負；幾天后記為正，幾天前記為負．師：【探究問題1】按上面
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