有理數(shù)的乘法教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 11:23本頁(yè)面
【正文】 若a＝－6，b＝－3，則ab＝－6(－3)＝18 所以ab＝18或－18兩種結(jié)果． 2．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：－3．1435．2＋6．28(－23．3)－1．5736．4 點(diǎn)撥：若按一般的方法：先算乘法，再算加法，此題較麻煩．仔細(xì)觀察－3．14，6．28，1．57都是1．57的倍數(shù)，再將乘法分配律a(b＋c)＝ab＋ac逆用即可．解：－3．1435．2＋6．28(－23．3)－1．5736．4 ＝－1．57235．2＋1．574(－23．3)－1．5736．4 ＝1．57［－235．2＋4(－23．3)－36．4］ ＝1．57(－200)＝－314第五篇：有理數(shù)的乘法教案有理數(shù)的乘法(2)教案知識(shí)目標(biāo)：有理數(shù)乘法運(yùn)算能力目標(biāo)：能確定幾個(gè)不是0的有理數(shù)乘積運(yùn)算的符號(hào)，進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算。在有理數(shù)范圍內(nèi)仍然適用 自然推出運(yùn)算律公式。(2)561=180。(2).56=[?(45)](?)=(?20)(?)=+(20)=535=[+(180。(2).56解(1)(?4)5 (?)35()180。那么4天后甲水庫(kù)的水位變化量為? 生：3＋3＋3＋3＝34＝12（厘米）； 師:大家能由表示的計(jì)算式寫出乘法的形式嗎？（－3）＋（－3）＋（－3）＋（－3）＝生:（－3）＋（－3）＋（－3）＋（－3）＝（－3）4 教師活動(dòng)：引出課題：有理數(shù)的乘法．（二）、實(shí)踐探索,揭示新知師:同學(xué)們請(qǐng)根據(jù)小學(xué)的知識(shí)計(jì)算一下：生:（－3）4＝（－3）＋（－3）＋（－3）＋（－3）＝－12． 師:一個(gè)因數(shù)減少1時(shí)，積怎樣變化？(由反饋進(jìn)一步設(shè)問：)（－3）4＝_______；（－3）3＝________；（－3）2＝______；（－3）1＝________；（－3）0＝_______．教師活動(dòng)：進(jìn)一步出示兩個(gè)負(fù)數(shù)的乘法算式，進(jìn)行設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，猜測(cè)其算式積的符號(hào)、值．倒數(shù)能用運(yùn)算來敘述嗎？找?guī)讓?duì)試一試師:議一議,幾個(gè)有理數(shù)相乘，因數(shù)都不為0時(shí)，積的符號(hào)怎樣確定？有一個(gè)因數(shù)為0時(shí)，積是多少？ 例：3計(jì)算35(1)(?4)5(?)；(2)()180。教師總結(jié)概括并板書：兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘； 任何數(shù)同0相乘，都得0．給出有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘；任何數(shù)同0相乘，都得0．讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)結(jié)論，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，通過上述的結(jié)論的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)規(guī)律掌握規(guī)律四、嘗試做題，鞏固新知算一算：（7）3（48）（3）（）（）（3）3 強(qiáng)調(diào)指出：(1)法則只適用于兩個(gè)有理數(shù)相乘；(2)結(jié)果強(qiáng)調(diào)兩部分：一是符號(hào)，二是絕對(duì)值；(3)比較易混的是：“負(fù)負(fù)得正”和“異號(hào)得負(fù)”。教師總結(jié)：生1：把我們已學(xué)的四種情況都概括了；生2：把異號(hào)的兩數(shù)相乘納為一種也不錯(cuò)，主要是利用自己的經(jīng)驗(yàn)；生3：作了全面的補(bǔ)充，把前兩位同學(xué)沒考慮到的問題都想到了，說明思維很嚴(yán)密。生2：我認(rèn)為他回答的不正確，應(yīng)為：有理數(shù)的乘法可分為三類：正數(shù)乘以正數(shù)；正數(shù)乘以負(fù)數(shù)；負(fù)數(shù)乘以負(fù)數(shù)。 有理數(shù)的乘法（1）課時(shí)課題：第二章 第七節(jié) 有理數(shù)的乘法（1）課型：新授課授課時(shí)間： 2012年 10月 15
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