我理解的磨課五篇-文庫吧資料
2024-11-07 23:10本頁面
【正文】 切實有效的教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，還要合理分配師生活動時間，教給學(xué)生識字、閱讀或?qū)懽鞯姆椒ǎ盐照n件和板書呈現(xiàn)時機，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，保證課堂練習(xí)時間等。一、磨課讓我學(xué)會了深思熟慮一節(jié)好課是需要不斷打磨的，正如一篇好文章需要反復(fù)修改一樣。這次研修，我最感興趣的部分就是群組磨課。第三篇：磨課讓我成長磨課讓我成長金秋十月，是一個碩果累累的收獲季節(jié)。但同時也是他的遺憾，因為這意味著他從未享受過教師這一行帶來的快樂和挑戰(zhàn)，沒有真正的入行。而磨課，是一個青年教師專業(yè)成長最好的方式。試講一遍，壓力小一點，實在抗不住了，就哭一場，然后擦干眼淚再試講，就這樣到最后才能呈現(xiàn)一節(jié)令人滿意的課。一般一個課題至少折磨一個星期，這一個星期，我總感覺自己被沉在了海底，渴望游到水面透口氣。每次確定講課時間后，我走著坐著都是課，就連說夢話都是讓學(xué)生回答問題。于是，我又相繼經(jīng)歷了濰坊市優(yōu)質(zhì)課，高密市教學(xué)能手，濰坊市教學(xué)能手的等等，慶幸地是，都順利通過并取得了理想的成績。早早的借教材，查資料，準(zhǔn)備課題，一次又一次試講，我樂此不疲，并取得了全市第二名的成績。與此同時，我也完成了從三年級到六年級的課程教學(xué)，對小學(xué)英語有了比較全面的了解。教科院趙老師兩次來聽教研課，讓我看清了自己的優(yōu)勢和劣勢，明確了努力的方向。我渴望進步，但是不急于成長。于是，孩子剛滿百日，我又回到了課堂。就是這樣，我也提醒自己一定不能退步。正在我滿懷信心開始準(zhǔn)備大干一場的時候，我迎來了生命中最重要的小家伙，我的女兒。拋開了緊張，再加上學(xué)生也很配合，一切都有條不紊的進行著。一切都調(diào)整好以后，心里也沒有了忐忑和不安。因此，內(nèi)心又非常愉快的。然后再告訴我這里那里怎樣更合適，每一次修改的過程都非常痛苦，掙扎太多，困惑不少。又試講了幾遍。于是我著手進行第二次備課。老師們還建議我蹲下來，聽聽孩子的聲音。我的師傅王秋慧和王麗萍更是細心地指出了不足。這次獨角戲我唱得好辛苦。第二天，信心十足的上了講臺，但是結(jié)果卻大失所望。我當(dāng)時真是受寵若驚，所以格外珍惜那次難得到機會，既怕辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，又怕自己不能圓滿完成任務(wù)，所以壓力特別大。這不禁讓我想到了自己的幾次磨課經(jīng)歷。作繭，是為了破繭，只有破繭，方能成蝶。這里說的講課，確切的說是磨課，猶如破繭化蝶。怎么是好好干？我最初的理解是學(xué)校安排的工作一定盡心盡力做好，要滿懷愛心和耐心對待學(xué)生和家長。也許在有些人眼里，我們不過是一個小老師，有啥干頭？可是，我卻把這份不起眼的工作當(dāng)事業(yè)經(jīng)營。第二篇：我的磨課經(jīng)歷我的磨課經(jīng)歷王秋慧名師工作室 尹美玉2007年，我從山東師范大學(xué)畢業(yè)后通過崗前測試進入第一實驗小學(xué)。把上課過程中的“優(yōu)”與“缺”進行反思，包括開展本教研活動過程都要進行反思。也是
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