人教版數(shù)學(xué)六年級上冊扇形的認(rèn)識教案-文庫吧資料
2024-11-07 05:29本頁面
【正文】 的身體健康，同學(xué)們平時(shí)必須養(yǎng)成不挑食，合理飲食的好習(xí)慣。難點(diǎn)：能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。的扇形，求剩余部分的圖形面積？六、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第四篇：六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案【教學(xué)目標(biāo)】、知識與技能：通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效信息，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。（1）如果扇形的圓心角是60o，那么這個扇形的面積等于這個扇形所在圓的面積的————。（）（4）圓心角越大，扇形越大。（）（2）頂點(diǎn)在圓內(nèi)的角一定是圓心角。四、扇形的面積、270o、60o、90o的扇形，說一說它們的面積分別占所在圓面積的幾分之幾？并說明理由。師生小結(jié)：圓心角相等，半徑越長，扇形越大；半徑越短，扇形越小。師：這兩個扇形一樣大嗎？生：不一樣大?？磮D小結(jié)：在同圓或等圓中，圓心角變大，扇形就變大；圓心角變小，扇形就變小。（2）學(xué)生小結(jié)出計(jì)算方法，同時(shí)讓學(xué)生比較出以上兩個扇形的大小。師說明扇形圓心角的角平分線所在的直線就是扇形的對稱軸。③說一說畫法，然后師生共同總結(jié)畫扇形時(shí)應(yīng)注意些什么。（5）畫扇形①出示畫圖要求：嘗試畫出一個半徑是2厘米的圓，再在圓中畫一個圓心角是100o的扇形。師：生活中有哪些東西是扇形的？學(xué)生說一說。（3）教師指著屏幕上圓中扇形的另一邊空白部分問學(xué)生，這個圖形叫什么？師明確：這個圖形也是由一條弧和經(jīng)過這條弧的兩端的兩條半徑圍成的圖形，所以也是一個扇形。師指圖：弧AB和半徑OA、半徑OB圍成的藍(lán)色部分叫什么嗎？學(xué)生：扇形。（1）課件演示：先出現(xiàn)彩色的OA、OB兩條半徑，同時(shí)在弧AB與半徑OA、OB所圍成的圖形中涂上顏色。師生共同總結(jié)：圓心角應(yīng)該滿足兩個條件：一是角的頂點(diǎn)在圓心；二是角的兩條邊是圓的半徑。2．認(rèn)識圓心角。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫弧AB，學(xué)生書空練習(xí)。因?yàn)檫@條弧的兩個端點(diǎn)分別是A和B，所以稱這條弧為“弧AB”，弧是圓上的一部分。(2)學(xué)習(xí)弧的概念。1．認(rèn)識弧。教師板書課題：扇形。2．揭示課題。（1）請學(xué)生猜。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：圓規(guī)、直尺、量角器、搜集生活中的扇形。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識弧、圓心角、扇形，能準(zhǔn)確判斷扇形，會求扇形的面積。3．在觀察、討論、判斷等活動中，經(jīng)歷初步認(rèn)識扇形的過程，通過比一比、畫一畫等操作活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。教學(xué)目標(biāo)：1．理解弧、圓心角、扇形等概念，能準(zhǔn)確判斷圓心角，會進(jìn)行簡單的扇形面積的計(jì)算。學(xué)情分析：學(xué)生在日常生活中隨處可見扇形、扇環(huán)等物體，但對于扇形的具體特征還沒有深入的了解，因此，在教學(xué)時(shí)首先組織認(rèn)識扇形，通過折一折，畫一畫引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建“扇形”這一數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。三、練一練師：同學(xué)們這節(jié)課認(rèn)識了扇形，接下來請同學(xué)們看 P9“練一練”第 1 題，判斷一下哪個圖形中的涂色部分是扇形？為什么？四、課后反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？第三篇：《扇形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》六年級上冊75及76頁練習(xí)十六。師：下面請同學(xué)們打開課本 P10，動手測量一下上面那四個扇形圓心角的度數(shù)，并在圖上標(biāo)出圓心和圓心角的度數(shù)。師：觀察得真仔細(xì)，確實(shí)扇形都是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的，每個扇形都有一個角，角的頂點(diǎn)在圓心，這個角就叫做圓心角。（2）扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。教師板書課題：扇形。師： 請同學(xué)們觀察四個圓中的涂色部分，說一說有什么特點(diǎn)？它們的樣子像什么？學(xué)生可能回答： 涂色部分的圖形，一個比一個大，像一把打開的扇子。今天，我們再來認(rèn)識一種新的平面圖形。??師：很好。師：再看這把扇子（打開普通的折扇），你發(fā)現(xiàn)這把打開的扇子與前面那把有什么不同？學(xué)生可能會說：（1）這把扇子打開后不是圓形。（3）打開的扇面的大小相當(dāng)于圓的面積。師：誰能說一說，這把打開的扇子哪些和圓的知識能聯(lián)系在一起？ 學(xué)生可能會說：（1）固定扇子的軸相當(dāng)于圓心。教師打開圓形扇。教學(xué)難點(diǎn)：體會扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系。：體會扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系。五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起研究了扇形，你學(xué)到了什么呢？第二篇：(冀教版)六年級數(shù)學(xué)上冊教案 扇形的認(rèn)識 220162017學(xué)年最新版扇形的認(rèn)識教材：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊 單元：一 圓和扇形 課題：扇形的認(rèn)識板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)——教案 教學(xué)目標(biāo)：：在觀察、
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1