人教版數(shù)學(xué)六年級上冊圓的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-15 12:27本頁面
【正文】 ,好嗎?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？老師非常滿意，讓我們一起為這節(jié)課畫一個圓滿的句號。方和圓有著密切的聯(lián)系。（）直徑是半徑的2倍。()兩端都在圓上的線段叫做直徑。這節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)真觀察，動手操作，用準(zhǔn)確的語言對圓進(jìn)行了描述，我們順利完成了三個目標(biāo)，下面就來解決一些生活問題。墨子在他的著作《墨經(jīng)》中這樣描述道：“圓，一中同長也。到現(xiàn)在為止，老師覺得大家描述圓就比較完整了，我們會描述了，還得會用才行。請同學(xué)們思考，在畫圓的過程中，你認(rèn)為圓心的作用是什么？半徑的作用是什么？畫好了，請同學(xué)們回想畫圓的過程，第一步定長，就是什么？定點(diǎn)又是什么？這兩個圓一樣大嗎？為什么？可見半徑?jīng)Q定了圓的（大?。Ｖ睆降拈L度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的一半。畫直徑，為什么不對？你還知道了什么？在同一個圓里有無數(shù)條半徑和無數(shù)條直徑，所有半徑都相等，所有直徑也相等。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做圓的直徑。老師也來畫一條半徑。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。圓中心的一點(diǎn)叫圓心。好了，開始吧。現(xiàn)在請同學(xué)們自學(xué)56頁例2到57頁上面一段，不懂的地方小組內(nèi)再討論、交流。先干什么？（把圓規(guī)的兩腳分開，固定好兩腳的長度，我們簡單說成“定長”怎么樣？）第二步呢？（對，把有針尖的一腳固定在一點(diǎn)上，你能把這一步也起個簡單的名字嗎？好，“定長”）最后一步呢？（把裝有畫筆的另一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫好了。效果預(yù)期同學(xué)們只要會觀察、勤動手、善思考，肯定都能順利完成這三個目標(biāo)，有信心嗎？二、民主導(dǎo)學(xué)我們列舉了這么多的生活實(shí)例，圓到底是一種什么樣的圖形呢？請同學(xué)們回憶以前學(xué)過的平面圖形，想一想圓與它們有什么區(qū)別？老師給你們帶來一幅金魚圖，你能根據(jù)邊的特點(diǎn)給這些圖形分分類嗎？同學(xué)們真會觀察，一下子抓住了這些平面圖形的特點(diǎn)，圓是由曲線圍成的平面圖形。（課件）有什么感覺？圓廣泛應(yīng)用于我們的日常生活中，正因?yàn)橛辛藞A，我們的世界才變得如此美麗而神奇，難怪早在2000多年前古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯就發(fā)出這樣的感慨：“一切平面圖形中，圓最美”。）四、總結(jié)全課（3分鐘）（籃球是圓形嗎？表示圓心、半徑和直徑的字母可以隨意改變嗎？）？不管怎么說，老師覺得同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是不錯的，所以我提議：我們一起伸出手劃上一個圓滿的句號。（很多學(xué)生都說可以猜“樣”）再學(xué)生猜兩個字的水果名，學(xué)生在啟發(fā)下猜出草莓（草沒的諧音）。有一個人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里?！?〉同學(xué)們學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)很累了，我們來輕松一下吧。〈2〉半徑、直徑的相關(guān)計(jì)算。三、應(yīng)用拓展。然后學(xué)生動手練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)畫圓時應(yīng)該注意些什么。半徑和直徑的關(guān)系 d=2r r=d/2。半徑（r）: 線段連接圓心到圓上任意一點(diǎn)確定圓的大小長度都相等〈在同一個圓里〉。預(yù)設(shè)板書：圓的認(rèn)識——平面曲線圖形。主要從圓的圓心、半徑、直徑、等方面來認(rèn)識。，結(jié)合多媒體課件輔助，完整認(rèn)識圓的特征。幾分鐘后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛展示匯報(bào)。最后看看誰的收獲多。：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面我們來做一個小實(shí)驗(yàn)。今天我們就來研究這種平面上的曲線圖形。）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。課前請同學(xué)們畫兩個大小不同的圓，并把它們剪下來，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：把它們舉起來，大家互相看一看。談話引入：今天非常高興能和六（五）班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)、研究一個數(shù)學(xué)問題。圓的畫法的掌握。：滲透知識來源于實(shí)踐、學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用的思想。（二）車輪為什么是圓的？58頁做一做4題 應(yīng)用新知解釋車輪為什么是圓的？四、課堂小結(jié)你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？你有什么收獲嗎？你還有什么問題要提出來嗎？ 板書設(shè)計(jì) 同圓或等圓中：半徑——無數(shù)條——相等 直徑——無數(shù)條——相等 d=2r r=d/2 畫圓：定長→定點(diǎn)→旋轉(zhuǎn)一周第二篇：人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識圓教學(xué)目的：：掌握圓各部分名稱以及圓的特征；會用圓規(guī)畫圓。（2）議一議：我們學(xué)校要建一個圓形花壇，能用圓規(guī)畫嗎？請你幫老師出主意。就可以到生活中展露你的才華了。師：為什么大的大，小的小，與什么有關(guān)？ 生：半徑?。ㄅc圓規(guī)兩腳分開的大小有關(guān)）。（3）、歸納總結(jié)畫圓步驟：定長—— 定點(diǎn)——旋轉(zhuǎn)一周，認(rèn)識圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。生：：展示自己畫的圓。師：怎樣才能既準(zhǔn)確又方便地畫一個圓呢？ 生：圓規(guī)畫圓最方便。（同一個圓內(nèi)）（五）、練一練出示課本58頁做一做1題，3題。師：半徑與直徑又有什么關(guān)系呢？先猜想再驗(yàn)證。師：剛才我們不是說所有的半徑都相等，所有的直徑都相等嗎？這些結(jié)論是在什么條件下
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