滴水穿石的啟示第一課時(shí)教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-07 01:46本頁(yè)面
【正文】 ，不值得一提。也說(shuō)水滴石穿。后來(lái)多比喻學(xué)問(wèn)、技藝等達(dá)到了純熟完美的境界。接連不斷鍥而不舍日雕月琢 微不足道目標(biāo)專(zhuān)一持之以恒 翻山越嶺自謀生計(jì)堅(jiān)持不懈 孜孜不倦爐火純青給予啟示指讀(最好只叫一兩個(gè)人讀得又對(duì)又快就好了)齊讀——(要是能加上自己的理解來(lái)讀,肯定更有味,來(lái)一起來(lái)讀)（2）理解詞語(yǔ)意思：鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。:要求:(1)字字讀準(zhǔn)、句句讀順。）什么叫啟示?（啟示是啟發(fā)、告知的意思。2．板書(shū)課題:滴水穿石的啟示。那下一步我們就是要努力前行,如何實(shí)現(xiàn)理想了。第四篇：滴水穿石的啟示 第一課時(shí)《滴水穿石的啟示》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前談話,揭示課題。三、指導(dǎo)寫(xiě)字四、作業(yè)把本課的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（1）出示生字詞，指名讀并說(shuō)說(shuō)有關(guān)新詞的意思。（2）讀通課文，了解“滴水穿石”給我們的啟示。教學(xué)過(guò)程:一、談話引入，揭示課題出示課文掛圖，指名說(shuō)說(shuō)圖上有什么？這是怎么回事呢？指名讀課文第一自然段。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):了解作者前后照應(yīng)，正反說(shuō)明的寫(xiě)作手法。教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系上下文理解三個(gè)重點(diǎn)詞句的意義。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞，會(huì)用“啟示”、“滴水穿石”造句。四、布置作業(yè)填寫(xiě)成語(yǔ)，并搜集有關(guān)故事 繩鋸（）精衛(wèi)（）聚沙（）第三篇：滴水穿石的啟示 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)滴水穿石的啟示 主備教師:教學(xué)目的:正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。①幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了??水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。（2）指名讀課文。檢查自學(xué)情況。自學(xué)課文(1)找出課文里的生字詞，并在生字上端注音。教師放一塊石頭在臺(tái)上，用一杯水慢慢地滴在石頭上。教學(xué)難點(diǎn)：深刻理解“滴水穿石”的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解體會(huì)“滴水穿石“的精神。學(xué)會(huì)生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)生在老師的稍稍點(diǎn)撥之下，人物品質(zhì)就樹(shù)了起來(lái)。思索再三，我把教學(xué)重點(diǎn)落在理解滴水穿石的精神之上，還打破了文本的文序，把第四小節(jié)提上來(lái)學(xué)習(xí)，意圖通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)一步了解水滴的精神。照理，課文的第三自然段是全文的重點(diǎn)段，文本所例舉的人物使學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是作者所倡導(dǎo)的表率。文本是學(xué)習(xí)的
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