教科版科學(xué)三年級下冊種子變成了幼苗教案-文庫吧資料
2024-11-06 04:19本頁面
【正文】 子葉，這個子葉其實就是儲備養(yǎng)料，種子萌發(fā)后這個子葉就會長成幼苗的子葉（有些學(xué)生還記得我了示的圖片是雙子葉植物的），在這里，既是拓展他們知識面，也是防止出題超綱，我再一次補充了雙子葉植物和單子葉植物的概念，長出來如果是一個葉子，就是單子葉植物，如果長出來一對子葉那么就是雙子葉植物，學(xué)生很快回答鳳仙花就是雙子葉植物。在前段時間觀察鳳仙花當中，我知道學(xué)生最先觀察到子葉，關(guān)于子葉的概念我們在上學(xué)期的向日葵里也是學(xué)習(xí)到的。其實這單元的第三節(jié)、第四節(jié)和第五節(jié)重點同容就是分別研究根、莖、葉的作用，為了方便學(xué)生理解這三節(jié)課的內(nèi)容及之間的聯(lián)系，我在這里也引導(dǎo)學(xué)生說，根莖葉就是三兄弟，學(xué)習(xí)了哥哥根，接下來也得學(xué)習(xí)弟弟莖和葉，這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)葉的特點與作用。三、拓展小結(jié)小結(jié)：植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣。3.（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。（4）指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。（2）組織學(xué)生交流。我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課談話：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，今天我們就來學(xué)習(xí)新課——種子變成了幼苗?！菊n前準備】（教師準備）剛出土的鳳仙花照片或鳳仙花課件、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。難點：研究植物葉的作用。、尋找問題的答案。【教學(xué)目標】知識與技能：?！緦W(xué)生分析】到現(xiàn)在為止，距離學(xué)生的鳳仙發(fā)芽已經(jīng)有4周左右的時間，很多幼苗都長出了更多的鑲嵌排列的比較茂盛的葉子，孩子手里有了部分關(guān)于鳳仙花幼苗生長發(fā)育的記錄。但是要想通過觀察、試驗等方式幫助學(xué)生建立這樣的認識，對小學(xué)生來說是十分困難的。進行本節(jié)課教學(xué)時，植物的樣子已經(jīng)脫落，并且長出了許多真葉，而且學(xué)生已經(jīng)注意到植物在長高長大。教科書首先安排了交流活動。）答案與簡析一、填空 二、判斷4. 5. 6.√ 7.三、選擇 三、問答，并釋放出氧氣來。A、葉子 B、莖 C、根 （）發(fā)育而來。（）三、選擇（）。（）。二、判斷。（）。師：板書：陽光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣。師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。二、我們的思考師：提出問題：為什么植物的葉子都是平
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