蘇教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第8課長(zhǎng)江三峽word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 21:33本頁(yè)面
【正文】 。然后在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)勾畫(huà)圈點(diǎn)法，劃出文中表明作者行蹤的語(yǔ)句，理清思路，結(jié)合散文寫(xiě)景的一般順序，歸納出本文時(shí)空交織寫(xiě)景的技巧，為下文進(jìn)一步解讀文本提供明確的思路。 ，劃出表明作者行蹤的語(yǔ)句，明確寫(xiě)景的順序。 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在學(xué)案中展示預(yù)習(xí)要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)，可以將預(yù)習(xí)工作落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，也明確了字詞以及文學(xué)常識(shí)的要點(diǎn)，為解讀文本打好知識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)播放視頻給學(xué)生直觀的視聽(tīng)覺(jué)沖擊，使學(xué)生初步感知三峽瑰麗雄奇的景色，進(jìn)而讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪三峽美景，既扣住了景物的特點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生的 表達(dá)能力，也順其自然的引入了課題。教師總結(jié)后，導(dǎo)入新課 —— 劉白羽眼中的長(zhǎng)江三峽。 【學(xué)生】搜集有關(guān)三峽的圖文資料，結(jié)合學(xué)案梳理字詞。 【 學(xué)法】 為了提高課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)方法上， 學(xué)生以學(xué)案預(yù)習(xí)法和合作討論法為主展開(kāi)學(xué)習(xí)。 ：通過(guò)問(wèn)題探究，解讀文本， 領(lǐng)略三峽雄奇瑰麗的自然風(fēng)光，學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景的技巧。 【 教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文 通過(guò)描形、繪色、擬聲以及各種修辭來(lái)狀寫(xiě)三峽奇觀的寫(xiě)作技巧；體悟哲理。 ，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求以及語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，結(jié)合散文的文體特征，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為： ，學(xué)習(xí)本文抓住景物 特點(diǎn)，寫(xiě)景抒情的技巧。 【知識(shí)狀況】學(xué) 生以往學(xué)習(xí)過(guò)不少散文作品，了解一定的散文基礎(chǔ)知識(shí)，能較淺顯的閱讀文本。 二、學(xué)情分析 我所任教的班級(jí)是 12 機(jī)電 2 班， 機(jī)電專(zhuān)業(yè)，男生較多。第一課時(shí)，閱讀課文，明確作者行蹤，欣賞三峽優(yōu)美的自然景觀。課文所寫(xiě)的是《長(zhǎng)江三日》中的第二日，因所寫(xiě)內(nèi)容為穿行三峽時(shí)所見(jiàn)的瑰麗奇特的景象，故編者將課文題目定為《長(zhǎng)江三峽》。 1960年 11 月中旬 ，他如愿以?xún)?，從重慶乘“江津”輪駛往武漢，歷時(shí)三日。 【 文本解讀
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