蘇教版化學(xué)選修4化學(xué)平衡的移動(dòng)第4課時(shí)-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 21:31本頁(yè)面
【正文】 條件變，引起 V 正 V 逆 ，此時(shí)逆反應(yīng)占優(yōu)勢(shì)，則平衡 向逆反應(yīng)方向移動(dòng)。對(duì)于反應(yīng)前后氣體體積無變化的反應(yīng)，平衡不移動(dòng)。 教 案 課題：專題一 影響化學(xué)平衡的條件 勒沙特列原理 授課班級(jí) 課 時(shí) 2 教 學(xué) 目 的 知識(shí) 與 技能 理解化學(xué)平衡移動(dòng)的概念 掌握濃度、壓強(qiáng)、溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響 理解化學(xué)平衡移動(dòng)的原理 過程 與 方法 從濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響的演示 實(shí)驗(yàn)入手，通過實(shí)驗(yàn)的觀察和分析得出濃度對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響的結(jié)論 通過從濃度、壓強(qiáng)、溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響總結(jié)出化學(xué)平衡移動(dòng)的原理，培養(yǎng)和訓(xùn)練抽象概括能力，通過有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察和 分析，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力和分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的好學(xué)風(fēng) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育 重 點(diǎn) 濃度、溫度、壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響 難 點(diǎn) 平衡移動(dòng)和化學(xué)平衡移動(dòng)原理的應(yīng)用 知 識(shí) 結(jié) 構(gòu) 與 板 書 設(shè) 計(jì) 一、化學(xué)平衡移動(dòng) 定義：舊的化學(xué)平衡的破壞，新的化學(xué)平衡的建立的過程叫化學(xué)平衡的移動(dòng) 專題一 影響化學(xué)平衡的條件 勒 沙特列原理 二、濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響 規(guī)律：當(dāng)其他條件不變時(shí)，增大反應(yīng)物濃度或減小生成物濃度，使化學(xué)平衡向 正向移動(dòng)；減小反應(yīng)物濃度或增大生成物濃度，平衡逆向移動(dòng) 三、壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響 規(guī)律：對(duì)于體系有氣體，且反應(yīng)前后氣體體積有變化的可逆反應(yīng)，增大壓強(qiáng)，使化學(xué)平衡向氣體體積減小的方向移動(dòng)；壓強(qiáng)減小，使化學(xué)平衡向氣體體積增大的方向移動(dòng)。 四、溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響 規(guī)律：升高溫度，反應(yīng)向吸熱方向進(jìn)行 降低溫度，反應(yīng)向放熱方向進(jìn)行 五、催化劑對(duì)化學(xué)平衡的影響 六、勒沙特列原理 定義：如果改變影響平衡的一個(gè)條件，平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動(dòng) 教學(xué)過程 教學(xué)步驟、 內(nèi)容 教學(xué)方法、手段、師生活動(dòng) ［復(fù)習(xí)］ 化學(xué)平衡狀態(tài)有哪些特點(diǎn)？ ［板書］
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