蘇教版語文八下我驕傲，我是一棵樹word說課稿-文庫吧資料
2024-12-16 21:25本頁面
【正文】 節(jié)對讀，其他同學閉上眼睛，想象自己是黃河岸邊的一棵參天大樹，是沙漠狂風中的一株小松，是森林中的普通一株是?引導學生馳騁想象，于詩歌明麗純凈的景色之間，感受詩情畫意之美。這一環(huán)節(jié)，通過圖片、聲音的刺激使學生的固有的情感升華一棵樹的形象。看到它，你就會涌動物我兩忘的激情。從而明確全詩并不是每行押韻，也不是隔行押韻，用韻自由，靈活的押韻使全文回蕩著和諧的樂 音，體現(xiàn)了詩歌回環(huán)和美的特點，又可以自由抒發(fā)作者的思想感情。押“ a”韻，如：霞、帕。 首先，我在鋼琴曲《秋日的私語》的伴奏下聲情并茂地范讀、循環(huán)播放春、夏、秋、冬不同季節(jié)的陽光下、暴雨中、狂風里等環(huán)境下的一棵樹的圖片，讓學生在風雨聲中、讀書聲中直觀感受一棵樹在自然界的不同形象。使學生明確本節(jié)課的學 習目標，可以增強學習的實效性。 細膩地感受。 這一教學環(huán)節(jié)的設計旨在通過教師滿充激情的開頭發(fā)問：“一棵樹的作用？”激發(fā)學生的生活體驗情感，形成一種強烈的閱讀期待心理，拉近學生與課文的距離。怎樣讓學生在閱讀中自然而然地體悟到這種情感，成為我設計這節(jié)課的出發(fā)點，基于上述設想，我進行了以“情”字來貫穿整個教學環(huán)節(jié)，讓學生在“情”不自禁的學習氛圍中領悟文章主旨的嘗試。從而 培養(yǎng)學生的語言感悟能力，使之能體驗語言的分寸感、和諧感、情味感，從語言的氣勢、韻味、節(jié)奏、停頓中，引領學生不斷深入文本，不斷提高學生的審美與鑒賞水平。 新 課程強調(diào)凸顯個性，尊重學生的個性化，而在語文課中，就必須強調(diào)個性化品讀。這節(jié)課，我準備為學生的自主學生提供充裕的時間與空間，學生通過自主朗讀、自主交流、自主體驗、自主感悟，由淺入深，感受詩歌的韻味。學生已有的知識結(jié)構和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。 葉圣陶先生指出：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機誘導，必令學生運其才智，勤苦練習，領悟之源廣升，純熟之功彌深，乃為善教者也。 說學法。語文教學必須充分發(fā)揮學生主動學習的精神，挖掘?qū)W生的個體潛能。 （ 2）引導發(fā)現(xiàn)法 。這節(jié)課，我充分利用多媒體創(chuàng)設情境。
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