蘇教版語文八下我驕傲，我是一棵樹word說課稿-資料下載頁
2024-12-08 21:25本頁面
【導讀】各位評委老師，大家下午好！我今天說課的篇目是《我驕傲，我是一棵樹》，它是一首詩歌。的教學設計與設計理念。他不僅抵擋自然界的雨雪風沙和雷火，而且把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱。者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動人民有著共同的理想—。詩歌是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗,帶有濃厚的個人色彩。在情感上要學習“一棵樹”獻身人民、為人民服務的崇高精神。。應讓學生在主動積極的思維情感活。動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。人的美好心靈、高尚品格所折服，并油然而生出一種奉獻社會、回報人民的神圣情感。聲音的刺激使學生的固有的情感升華一棵樹的形象。能夠初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生有益的啟示。對作品的思想感情
【正文】 歡“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”這句，運用“借代”修辭代指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動者。 生：我喜歡“風花雪月中，樹作了一把傘”，“月光如水時，樹變成了琴弦”，構成了奇妙的意境。 生：我覺得結尾更讓人感動，離開了人民，這么堅強的心也會枯萎，寫出了樹與人民的血肉聯(lián)系。 生：我喜歡題目《我驕傲，我是一顆樹》直接抒發(fā)了思想感情，定下 了全文的自豪感情基調。 師：同學們從用詞，修辭、表現(xiàn)手法等多種角度品賞了詩歌，請同學們再次閱讀詩歌，看誰能發(fā)現(xiàn)別樣的美。 通過品讀，不僅使學生把書面的文字變成有聲的語言，更重要的是把書面上的文字演繹成鮮活的生活畫面，而欣賞則讓學生懷著愉悅的心情去發(fā)現(xiàn)美、享受美、領略美。詩歌的欣賞過程，就是學生發(fā)現(xiàn)美，獲得趣味的心路歷程。 五、仿寫移“情”，爭當小詩人。 師：通過反復誦讀我們感受到這首詩語言優(yōu)美、凝練，富有節(jié)奏和韻律。那么，我們不仿借鑒它的一系列寫法，也來寫一首詩，好嗎？生活中的一棵樹、一滴水、一棵草、一 朵云看似普通，但細細想來它們身上也許就蘊含著深刻的一面，我們不妨以它們?yōu)轭}來寫寫我們自己的小詩。多媒體出示寫作題目《我驕傲，我是》（一滴水、一棵草、一朵云、一只蜂??） 下一節(jié)課可以全班交流，評一評誰寫得好。 教師在教學中要引導學生注意詩來源于生活，是詩人對生活的感悟，那么我們也同樣可以把對生活的感悟用詩化的語言表述出來，當然這種寫作是帶有模仿借鑒性質的。仿寫的形式可以是多種多樣，靈活的，可就例句進行延續(xù)性仿寫，可就例詩進行整段仿寫。仿寫時要注意借助聯(lián)想、想象、比喻、排比等手法來表達自己獨特的情感和生活體驗 。 五、說板書設計 板書是一種重要的教學輔助手段，是課堂教學中不可缺少的有機組成部分。更是一篇精致的微型教案。在課堂信息傳遞中，板書作為一種形象的無聲語言，不僅能夠加深學生從有聲語言中獲得的印象，而且能創(chuàng)設課堂審美情境與和諧氣氛，引起學生的審美心理體驗，產(chǎn)生一種“此處無聲勝有聲”的教學效果。
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