蘇教版語文八下我驕傲，我是一棵樹word說課稿(已改無錯字)
2023-01-20 21:25:39 本頁面
【正文】 樹“的表現(xiàn)，感悟作者把”樹“的具體形象升華化為人的一種怎樣的精神的？從而達(dá)到感受”樹”的為人民服務(wù)，為人民奉獻(xiàn)，與人民密不可分的偉大的形象的用意。 這一環(huán)節(jié)放手把文本給學(xué)生，會有意想不到的驚喜，獨立解讀文本讓學(xué)生激動興奮，互相探討擦亮了靈感的火花，適當(dāng)?shù)狞c撥提升了欣賞的品味，整個課堂充滿生機(jī)，其樂融融 。 ④這時教師說：看來，同學(xué)們讀《我驕傲，我是一棵樹》這首詩，不僅讀懂得了一棵樹，更讀懂得了一顆自豪、偉大的心。設(shè)想一下我們自己就是這一棵樹，如何通過朗誦來充分表現(xiàn)出我們自己內(nèi)心的自 豪之情？齊讀課文 要求誦讀，要讀出忘我，讀出“樹”的驕傲自豪。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（七 — 九年級）閱讀目標(biāo)中要求對文學(xué)作品的欣賞能有自己的情感體驗，能夠初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生有益的啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價，對作品的情境與形象能說出自己的體驗。那么我 想我們應(yīng)該在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主地體驗情感，并進(jìn)一步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，讓學(xué)生真正成為閱讀的主題，與文本心與心對話，感悟詩人在字里行間所蘊(yùn)含的熾熱的情感，并與閱讀時碰撞出的火花交織相融，最終升華為學(xué)生高尚的審美情趣與獨特 的情感歷程 。 四、品讀抒“情”，領(lǐng)略語言美 品讀，要讀出有我，領(lǐng)略美點旨在。 通過一棵樹的激情表白，讓我們看到了奉獻(xiàn)者將堅韌與慈愛送給了弱者與不幸者，樹的美好形象與人的高尚靈魂融合在一起，譜寫了一曲無私奉獻(xiàn)，服務(wù)人民的心靈贊歌，意境宏美，欣賞詩歌，還要在品味詩歌的語言中繼續(xù)進(jìn)行。請同學(xué)自讀課文抓住富有表現(xiàn)力的語言與各種修辭手法來欣賞和品味詩歌的語言。要求用用“我喜歡 句式說說） 生：我喜歡“昂首屹立”這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了樹挺拔傲立，笑對風(fēng)雨的精神。 生：我喜歡“山教育我”“海教育我” 形成工工整的句式，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。 生：我喜歡用“星星”來作“新娘的耳環(huán)”，用“云霞”來作“母親的手帕”比喻富有想象力，讓我們看到了一顆熱愛生活的心。 生：我喜
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