五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)擁有好心情教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-05 12:06本頁面
【正文】 你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做?討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時(shí)傷心地哭都是正常的，但如果因此而長(zhǎng)時(shí)間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。例如：老師的的個(gè)子不高，咱們班上的有些學(xué)生已經(jīng)跟老師差不多了呢）（二）走出煩惱過渡：面對(duì)煩惱，不同的人有不同的態(tài)度。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。（2）將測(cè)試結(jié)果做簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。然而“快樂”說起來很簡(jiǎn)單，但真正感受到快樂卻不是那么容易。有些煩惱則是“自尋煩惱”，如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑。使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。教學(xué)目標(biāo)：，煩惱是我們生活中的一部分。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。教材從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題，具有較強(qiáng)的綜合性。根據(jù)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)該讓他們著重掌握以下幾點(diǎn)：，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；；、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。(3)假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?2．如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。面對(duì)挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對(duì)同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過不去；而乙同學(xué)則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉。4．走出煩惱的方法。藥 方如果李萌這樣想____________________，就不會(huì)生氣了?；顒?dòng)二：尋找原因別煩惱1．面對(duì)煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先看看“李萌的煩心事”(課本第10頁)看看她是如何面對(duì)煩惱的? 案例(1)假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做? 案例(2)假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想，怎么做? 2．診斷煩惱請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)“藥方”。通過統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)：————————————————————————————————————————————————————————————。3．學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。第三篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《擁有好心情》導(dǎo)學(xué)案《 擁有好心情》導(dǎo)學(xué)案編制人：文淑琴 編制時(shí)間：2月15日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。讓我們樂觀地對(duì)待生活中的一切不如意，用我們今天學(xué)到的方法去排遣一切煩惱，相信我們會(huì)天天擁有好心情（再次突出本課主題）。（生齊讀感悟）體會(huì)、感悟、解決實(shí)際問題（1）出示幻燈片（2）學(xué)生交流自己的感悟。）師生交流（抽學(xué)生說說解決煩惱的不同方法）?，F(xiàn)在李萌同學(xué)也遇到了煩心事，我們一起去看看。你的生活快樂嗎 快樂 有時(shí)快樂,有時(shí)不快樂 不快樂（）（）（）（）你的生活中有煩惱嗎 沒煩惱 有時(shí)有煩惱 沒煩惱（）（）（）學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況（教師隨機(jī)給與鼓勵(lì)或肯定）。今天我們就一起來研究和思考怎樣才能使自己在生活中快樂起來，擁有一個(gè)好心情呢？（隨機(jī)板書課題：擁有好心情）教師發(fā)放調(diào)查表，教師講解表格的填寫方法。知道有些煩惱是客觀造成的，有些煩惱則是“自尋煩惱”。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活的一部分。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例，讓學(xué)生知道面對(duì)這樣的事情，態(tài)度不同，思考問題的方式不同，會(huì)有不同的心情，由此也可以得到不同的結(jié)果。知道有些煩惱是客觀造成的，有些煩惱則是“自尋煩惱”。四、板書設(shè)計(jì)：擁有好心情第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《擁有好心情》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)下冊(cè)《擁有好心情教學(xué)》設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活的一部分。（板書：笑對(duì)人生路）伴隨著《歌聲與微笑》，學(xué)生把寫好的卡片貼在黑板上。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日
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