【正文】 學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。加強(qiáng)備課組教師間的交流、合作，減小班和班之間的差距。三、工作目標(biāo)以課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)入手，將初三語文教學(xué)的各項要求落到實處，提高教學(xué)實效。余玉龍老師從初一跟班上，對于學(xué)生比較熟悉。2014831第四篇：九年級語文備課組教學(xué)工作計劃九年級語文備課組教學(xué)工作計劃余玉龍一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校2011學(xué)年教學(xué)工作計劃以及本校語文教研組工作計劃部署為根本指導(dǎo)思想，加強(qiáng)備課組建設(shè)，一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本，把握年級學(xué)科的教學(xué)重點，研究教法，提高課堂四十五分鐘質(zhì)量，提高初三課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)學(xué)生語文素質(zhì)的提高和從容面對考試雙豐收。閱讀安排，增加學(xué)生的閱讀量，積累更多的詞句，我們每周都安排了閱讀課，并一起討論通過閱讀篇目，閱讀感悟的寫法，好文我們會統(tǒng)一印發(fā)由各班作文例文品讀學(xué)習(xí)。作文安排：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。三、統(tǒng)籌計劃教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)進(jìn)度：合理的教學(xué)進(jìn)度是學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)。在教學(xué)文言文時，每篇文言文要編寫一課一練，由主備此課的老師負(fù)責(zé)，練習(xí)要扣住課文重點，題量要少而精。并針對九年級已經(jīng)展開的分層分班教學(xué)，組內(nèi)各位教師要一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計，教學(xué)活動安排，作業(yè)批改等方面體現(xiàn)班級的特點，使所帶的班級能夠在本學(xué)期有進(jìn)步。一、集體探究三年來的中考形式，提高學(xué)生應(yīng)試能力認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析三年來河北省中考語文試卷，并積極研究中考形式與走向，分析重點知識點，明確中考的考點、各類題型，并有意識的在教學(xué)中滲透，突出重點，教會學(xué)生應(yīng)對各種題型，提高學(xué)生的各種能力。主要表現(xiàn)為六句話：題材（立意）的選擇；題目的設(shè)計；文體的確定；細(xì)節(jié)的突出；語言的表達(dá)；書寫的規(guī)范。目前備課組由林劍影老師搜集整理系列題目，提供思路及相關(guān)的范文，作為作文訓(xùn)練的重要依據(jù)。為了把這項工作做好，我們做了如下統(tǒng)一：一、大作文6篇，主要是命題式的；小作文寫作相對自由，主要訓(xùn)練學(xué)生的靈活性和規(guī)范性。三是將文言文單元分解到各個單元實施教學(xué)。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時限和九年級工作特點，備課組在研討學(xué)期教學(xué)進(jìn)度時，突出考慮兩個方面：一是本學(xué)期不僅要上完九年級上冊的教學(xué)任務(wù)，還要完成九年級下冊將近四個單元的教學(xué)任務(wù)。二、統(tǒng)籌兼顧學(xué)科教學(xué)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，高效、有序地完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)。為體現(xiàn)文言文教學(xué)的重要性，每篇文言文要編寫一課一練，由主備此課的老師負(fù)責(zé)，練習(xí)要扣住課文重點，題量要少而精。基于目前的練習(xí)及訓(xùn)練方式存在一定的缺陷，備課組要自行編制相關(guān)的練習(xí)，為保證練習(xí)編寫質(zhì)量和操作上的規(guī)范性、有序性。加強(qiáng)集體備課的作用，每一篇課文、每一個專題由專人負(fù)責(zé)主備，提倡備課組的“說課”制，每周由負(fù)責(zé)下周上課內(nèi)容備課的教師說課，包括對教材理解、上課思路設(shè)計、重點難點的處理方法、練習(xí)題地配備等，負(fù)責(zé)備課的老師要精心備課，提供所備內(nèi)容的教案、課件及相關(guān)的練習(xí)，負(fù)責(zé)到底，然后大家探討，利用九年級備課組在同一辦公室并且又坐班的條件及時碰頭，及時交流，備課組長做好把關(guān)工作。4．加大教研組的校本培訓(xùn)工作，提高教研組自培第二篇：九年級語文備課組工作計劃九年級語文備課組工作計劃為了加強(qiáng)備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，經(jīng)九年級備課組集體充分研討、論證，決定制定以下工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。2．進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任心，真正提高教師的責(zé)任意識。九年級要認(rèn)真積極地做好中考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)；復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對性，提高實效性；認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取措施，揚長補(bǔ)短，爭取在中考中考出好的成績。第五、教學(xué)進(jìn)度與教材使用本學(xué)期起，初一、初二年級除完成教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的任務(wù)之外，單周用一節(jié)課時閱讀“語文讀本”，雙周用一節(jié)課時自主性閱讀（在閱覽室或教室進(jìn)行）。要大膽創(chuàng)新，逐步形成具有個人風(fēng)格的語文教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。年級組內(nèi)聽課的原則：聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復(fù)聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進(jìn)步。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區(qū)別分明。注意差生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個別提醒指導(dǎo)；不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生，也不放任自流。第二、上課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，能放能收；注意語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、連貫、得體，風(fēng)格平和風(fēng)趣，吸引學(xué)生注意。（2）主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。（5）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。（1）四定：定時