語文版語文八下永久的悔word說課稿1-文庫吧資料
2024-12-16 21:01本頁面
【正文】 ③學生選擇自 己喜歡的段落，有感情地讀。而且最新高考要求提出高考作文一個錯別字扣一分，所以在語文教學中一定把學生對字詞的掌握落到實處。 ①聽寫，檢查預習（字詞音義） （設計意圖：掌握積累字詞，為本文學習掃清基本障礙。） （二）悟情 《語文課程標準》指出：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然社會、人生的有益啟示”“能品味作品中的富于表現(xiàn)力的語言。 （設計意圖：孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （一）蓄情（導入新課） 多媒體展示作者近照，了解作者（學生說，教師補充） 介紹相關背景資料。 練習法。 課外閱讀法。 四、說學法 學法指導： 教學是師生雙邊活動，課堂教學不僅是傳授技能的過程，也是教會學生學習的過程，使學生“學會”到“會了”。因此，通過朗讀有助于學生品味文章語言，體味作者的情感。因此采用朗讀法學習課文，有助于理解文章的線索 . 品味語言角度 —— 本文語言平實自然，沒有任何絢爛。沒有朗讀的課只是課，它不是美的語文課。采用討論式教學，啟發(fā)學生“憶愛”“抒愛”，鍛煉口頭表達能力，樹立正確人生觀。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。 三、 說教法 為了完成教學目標，更 好的調(diào)動學生主動參與學習的積極性，突出重點、突破難點、解決疑點，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神，再結(jié)合本文實際特點，我主要采用討論法和朗讀法進行教學。但由于學生與作者的年齡、思想相去甚遠，沒有人生閱歷的支撐，故理解作者的情感較為不易，所以在教學中要為學生搭建好這座理解之橋。 二、 說學情 八年級的學生，已經(jīng)接觸過散文體裁的現(xiàn)代文和文言文，已有一定的散文基礎知識。 ② 通過對文章關鍵語句的朗讀品味，理解作者的“悔”的復雜情感。 ② 從中有所獲益，做到將此付諸行動。 ② 理解作者在文字間所包含的母愛子，子思母的情感
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