【正文】 們的國(guó)旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái)。四、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展延伸1．說(shuō)一說(shuō)。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。獨(dú)立背誦，指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。(3)深入情境，表演背誦。請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。(2)結(jié)合課文插圖，想象畫(huà)面，引領(lǐng)背誦。師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦，我們一起合作來(lái)背一背。2．方法引領(lǐng)，熟讀成誦。(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。不偏不歪斜才是“正”。(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第一筆橫要寫(xiě)得略微向上傾斜。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(5)全班交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。三對(duì)照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照，與同桌互相評(píng)議。一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)字1．這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的另外兩個(gè)生字。3．齊讀課題。希望同學(xué)們愛(ài)護(hù)國(guó)旗，尊重國(guó)旗，為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。（4)同桌評(píng)議。(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫(xiě)到橫中線上。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“五”。(4)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：中：“中”字的“”要寫(xiě)得扁一些，寬一些。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)1．出示要求會(huì)寫(xiě)的字：中、五。)2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。1．讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門(mén)前的升旗儀式。指名讀，男女生分讀，齊讀。3．升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢？4．指導(dǎo)朗讀第五句?？纯磮D中的小朋友在干什么。1．出示第五句：“望著國(guó)旗，我們敬禮。(五)學(xué)習(xí)第五句。師：“立正”是一個(gè)很?chē)?yán)肅的動(dòng)作，升國(guó)旗，我們“立正”，表示對(duì)“國(guó)旗”的尊重。3．老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。本義為站著不動(dòng)。用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“立”。)2．學(xué)習(xí)生字“立”“正”。我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：(課件出示)美麗 多么美麗好聽(tīng) 多么好聽(tīng)高大 多么高大(2)你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？(四)學(xué)習(xí)第四句。5．說(shuō)話訓(xùn)練。3．練習(xí)用“美麗”說(shuō)一句話。麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。美：下面的“大”是個(gè)人形。2．學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。齊讀。(三)學(xué)習(xí)第三句。師：雄壯的國(guó)歌聲中，國(guó)旗慢慢地升起，通過(guò)朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！指名讀，男女生賽讀。(1)理解“徐徐”。2．播放國(guó)歌，全體起立跟唱國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受?chē)?guó)歌的雄壯與激昂。)中：“數(shù)筆畫(huà)”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。(師：我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽(yáng)，做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。升：翹舌音。師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么？1．出示第二句：國(guó)歌聲中，徐徐升起。誰(shuí)能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。5．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?．小結(jié)：我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。3．學(xué)習(xí)“五星紅旗”。(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。(1)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗，(出示詞卡：國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文(一)學(xué)習(xí)第一句。5．自由讀課文，讀通句子，讀出感情。3．同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。二、初讀課文，整體感知1．教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。在我國(guó)的首都北京，每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。讓我們一起來(lái)讀“升國(guó)旗”！5．理解課題。4．板書(shū)課文題目。)2．小朋友們，我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，你聽(tīng)到什么歌聲？你是怎么做的？(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，我聽(tīng)到了國(guó)歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國(guó)旗敬禮。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字?！班怼㈡?種偏旁，會(huì)用“多么”說(shuō)話。（六）好的板書(shū)可以體現(xiàn)文章的中心，使學(xué)生一目了然，因此，我根據(jù)課文內(nèi)容，緊扣升國(guó)旗的情景，設(shè)計(jì)板書(shū)如下：升國(guó)旗立正敬禮愛(ài)國(guó)旗 愛(ài)祖國(guó)第三篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) (優(yōu)質(zhì)教案)識(shí)字10 升國(guó)旗 精品升國(guó)旗教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。在學(xué)生通過(guò)朗誦課文對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)后，我又設(shè)計(jì)了最后一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)了這篇課文我們了解到了國(guó)旗的一些知識(shí)。教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真美觀地書(shū)寫(xiě)，教師責(zé)無(wú)旁貸。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（三）朗讀促背，再悟情感。我緊接著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高啊！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，你能讀出來(lái)嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，指名讀，集體評(píng)：剛才這位同學(xué)的朗讀有沒(méi)有感情？誰(shuí)再來(lái)試一試？通過(guò)比較朗讀，讓學(xué)生逐漸掌握有感情朗讀的方法。接著我提問(wèn)：“升國(guó)旗時(shí)，你還聽(tīng)到了什么？看到什么？”學(xué)生躍立欲言，課堂氣憤再次高漲。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先范讀課文，再這樣引導(dǎo)學(xué)生：“國(guó)旗代表著祖國(guó)，此時(shí)你應(yīng)該懷著怎樣的感情來(lái)讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國(guó)旗，也激發(fā)了對(duì)國(guó)旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會(huì)比較容易接受。（二）細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感。這樣可調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。因此，首先我是這樣引入的：“同學(xué)們，每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行一次升國(guó)旗儀式。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：（一）情境引入，激發(fā)興趣。（三）“紅促寫(xiě)法”讓學(xué)生自主讀貼描紅，訓(xùn)練美觀書(shū)寫(xiě)，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)課文，習(xí)慣于老師講，學(xué)生聽(tīng)，在學(xué)習(xí)上存在較強(qiáng)的依賴(lài)性。因此在教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：（一）“情