【正文】 。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡職盡責(zé)地看守。有一年的秋天，北大新學(xué)期開(kāi)始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊，這時(shí)正好一位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。⑶聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多，后來(lái)隨著采訪中接觸的人越來(lái)越多，這個(gè)回答就在我腦海中越印越深。第八段中把“真切”改為“深切”好不好？第十一段中“既倒”改為“將倒”行不行？1第十段后幾句如何理解？1文中的“錯(cuò)過(guò)”與“過(guò)錯(cuò)”有什么區(qū)別？1我們應(yīng)該如何對(duì)待錯(cuò)過(guò)？【課外創(chuàng)新】一、探究應(yīng)用14．許多廣告詞借用了成語(yǔ)、熟語(yǔ)，取諧音換新義，朗朗上口，但卻給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多陷阱，請(qǐng)識(shí)別下面廣告詞中的陷阱，并將其還原，寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi)?！办`魂具備了升騰的力量”如何理解？“恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過(guò)，才導(dǎo)致你這次的獲得碩果。有的所錯(cuò)過(guò)的，還有機(jī)會(huì)再次相遇，正因?yàn)閷?duì)錯(cuò)有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)遇再次呈現(xiàn)時(shí)，你便會(huì)有高度折應(yīng)變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過(guò)，才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果！有的所錯(cuò)過(guò)的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來(lái)，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)，但因?yàn)槟懔⒂谏朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有虹彩。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說(shuō)：我雖然錯(cuò)過(guò)的很多很多，卻畢竟把握住了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷!二、閱讀理解閱讀文章片斷，回答問(wèn)題。(1)人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站?！睘槭裁匆傲?xí)慣”和“品味”錯(cuò)過(guò)？試結(jié)合閱讀課文并談?wù)勀愕目捶?。沒(méi) 錯(cuò) 過(guò) 抓 住 了 錯(cuò) 過(guò) 溜 走 了 這 正 是 人 生 的 經(jīng) 緯 線 見(jiàn) 證 著 我 們 斑 斕 多 味 的 存 活4．本文寫(xiě)了什么內(nèi)容?文章中說(shuō)：“錯(cuò)過(guò)，即?有所失?，我們要習(xí)慣它。貽誤（）顢頇（）僥幸（）駕馭（）碩果（）斑斕（）咀嚼（）憬悟（）淵藪（）惆悵（）解釋下列詞語(yǔ)。（1）紅軍第五次反“圍剿”失利的原因是什么？（2）宣告紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利結(jié)束的標(biāo)志是什么？（3）你認(rèn)為長(zhǎng)征途中，我黨歷史上具有生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折意義的大事是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。答：有人說(shuō)，我們的生命是爸爸媽媽的延續(xù)。()1野生動(dòng)物很好玩，可以捉來(lái)飼養(yǎng)。()1小華和小明將路邊的小樹(shù)折斷當(dāng)“少林棍”玩。()1人類是自然界的主宰，不必善待其他生命。()關(guān)愛(ài)他人的生命，需要我們從大事做起。()參加學(xué)校組織的安全疏散演練，是珍愛(ài)生命的行為。()保持健康的生活方式，可以盡量讓生命延長(zhǎng)。()我們的性別在精子和卵子相結(jié)合的那一瞬間就已決定。三、我會(huì)判斷（15分）我們的守護(hù)天使只有父母。在地球上，（）、（）和（）共同構(gòu)成了五彩斑斕的生命世界。公民享有生命健康權(quán)。生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，需要我們用心呵護(hù)。我們每個(gè)人都是人類生命的獨(dú)特樣本，（）、（）、（）、（），每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都（）。A．人的生命只有一次，一旦失去便無(wú)法重來(lái)B．珍惜生命是膽小怕死的表現(xiàn)，不值得提倡C．人死了以后，可以投胎轉(zhuǎn)世，重新來(lái)到這個(gè)世界D．有的植物人還能再活過(guò)來(lái)，這說(shuō)明生命不止一次6,生命是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)自護(hù)自救。 B．人類是自然界的一部分C．人與人之間毫無(wú)共同點(diǎn) D．每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)我國(guó)義務(wù)教育的“兩免一補(bǔ)”，體現(xiàn)了()。A．出生地不一樣 B．生存環(huán)境不一樣C．有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) D．出生時(shí)間一樣俗話說(shuō)：“千人千相貌，萬(wàn)人萬(wàn)性格。A．好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng) B．生病 C．死亡 D．挫折世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，當(dāng)然也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。第二篇：同步練習(xí)第一單元同步練習(xí)班級(jí)：姓名：一、我會(huì)選擇（18分）“我早就知道無(wú)論我活多久，這種事情還是一定會(huì)發(fā)生。然而方鴻漸對(duì)于升級(jí)這竄胡蘿卜，已沒(méi)了興趣打算另找出路，并打算在聘約送來(lái)的時(shí)候，原物退還，附一封信，痛痛快快批評(píng)校政一下，借此發(fā)泄這一年來(lái)的私憤。（2）這段文字諷刺了當(dāng)時(shí)一切政府機(jī)關(guān)里上級(jí)駕馭下級(jí)的虛偽卑劣的伎倆。15.（1）“圍城”象征了主人公方鴻漸、趙辛楣等知識(shí)分子在愛(ài)情、婚姻事業(yè)上的追求、掙扎、痛苦、幻滅、絕望的艱難生活歷程和矛盾心態(tài)；從小說(shuō)的深層意蘊(yùn)來(lái)說(shuō)，“圍城”是人類生存困境的象征，暗示著一部分知識(shí)者陷入精神“圍城”以及人們總是擺脫不了外在束縛的境遇。詩(shī)人借助聯(lián)想、想象創(chuàng)造出紅雨亂落這樣一種奇異境界。異：前者委婉，以鐘鼓饌玉借代權(quán)貴；后者直指“權(quán)貴”，直白。異：前者低沉、消極；后者對(duì)精神追求，富有昂揚(yáng)之氣?？蓞⒖础对孪陋?dú)酌》《襄陽(yáng)歌》《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》等篇目，各抒己見(jiàn)。這時(shí)詩(shī)人既是生逢知己，又是酒逢對(duì)手，簡(jiǎn)直忘了是在寫(xiě)詩(shī)。、建功立業(yè)的愿望?！笆跈?quán)”與“受權(quán)”主被動(dòng)不同?！窘馕觥俊吧贽q”：申述理由，加以辯解。【解析】A．君不見(jiàn)/黃河之水/天上/來(lái)?！?結(jié)合原著請(qǐng)你談?wù)勎闹小耙桓Z胡蘿卜”所表達(dá)的諷刺含義。這笨驢子以為走前一步，蘿卜就能到嘴，于是一步步繼續(xù)向前，嘴愈要咬，腳愈會(huì)趕，不知不覺(jué)中又走了一站。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？________________________________________________________________________ 15.（1）簡(jiǎn)述“圍城”這一書(shū)名的含義?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)閱讀下面的詩(shī)歌，回答13～14題。11．前五句寫(xiě)________________，主要運(yùn)用了________、________等修辭手法，渲染宴席上的歡樂(lè)沉醉氣氛。況是青春日將暮，桃花亂