做一個(gè)有道德的人主題班會(huì)教案-文庫吧資料
2024-11-05 06:49本頁面
【正文】 小學(xué)生，結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)有道德的人。二、請(qǐng)同學(xué)們列舉一些日常生活中的缺乏公德、不講文明的例子?！边@就說明，道德是做人的基本準(zhǔn)則。宋代文人蘇轍就曾寫道：“轍生好為文，思之至深。我們中華民族歷來崇尚道德。班會(huì)過程：一、引言：意大利詩人但丁說過：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。開展“做一名有道德的小學(xué)生”的主題班會(huì)，旨在通過本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，更好更深入地了解“道德”的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)。十一、班主任總結(jié)。宣言者_(dá)__年級(jí)___班______同學(xué)”。讓學(xué)生在紙上寫下自己的不道德行為，并處理。六、討論關(guān)于道德的得失分組討論一組：道德能帶給我們什么，我們自己的道德能帶給自己什么？二組：如果我們沒有道德，會(huì)失去什么？學(xué)生討論并發(fā)言》七、欣賞歌曲《公民道德歌》《八榮八恥》。三、相聲表演《說話》聽完相聲之后，我們見到長(zhǎng)輩的時(shí)候應(yīng)該怎么樣做？（學(xué)生交流意見）四、學(xué)生演講《做一個(gè)文明行，有道德的好少年》。今天，我們開展“做一個(gè)有道德的人”的主題班會(huì)，為的就是讓我們從身邊的小事做起，做一個(gè)講文明、懂禮貌、有道德的少先隊(duì)員。道德是社會(huì)中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。組織形式：多媒體、小品、相聲、討論、詩朗誦課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或書本上了解有關(guān)道德的資料，收集一些日常學(xué)習(xí)生活中缺乏道德的事例和有道德的言語行為，并在班會(huì)課上討論。通過積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，從身邊的小事做起，養(yǎng)成 良好的道德品質(zhì)。最后下課的提醒是繼續(xù)向?qū)W生滲透“先知而后行”的思想，引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)落實(shí)到做事上。，同學(xué)們上完這節(jié)班會(huì)后，想說些什么？或者在本節(jié)課，哪句話、哪個(gè)場(chǎng)景對(duì)你影響最大？下課時(shí)提醒同學(xué)們：盡到主人的職責(zé)，整理好上課場(chǎng)地。，當(dāng)你養(yǎng)成習(xí)慣，無論在哪個(gè)班級(jí)、哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)團(tuán)體都能自覺的用“主人”的身份去做事時(shí)，你就會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎與尊重的人，一個(gè)具備責(zé)任感和樂于奉獻(xiàn)等高尚品質(zhì)的人，一個(gè)有道德的人?！坝?jì)劃卡”的設(shè)計(jì)是為了保證本節(jié)班會(huì)課教育效果的延續(xù)，學(xué)生每當(dāng)看到自己身邊的“計(jì)劃卡”，就會(huì)想到在課上所受到的教育，“計(jì)劃卡”的張貼無形之中起了宣誓的作用，約束學(xué)生日后的行為朝著自己的計(jì)劃、設(shè)想去做?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生先做好自己的主人，再做好學(xué)校的主人。)。）（2）圖片內(nèi)容：攀折花木、低年級(jí)學(xué)生危險(xiǎn)疊壓游戲、攀爬教學(xué)樓走廊欄桿、樓梯上有小同學(xué)摔倒、曬蔫的花草、建議箱??看完這些圖片，請(qǐng)你想一想：作為學(xué)校的主人，我們可以做哪些事？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流，并簡(jiǎn)要記錄到“小主人計(jì)劃卡”上。（5）??師小結(jié)：做好自己的主人，就是要先把自己應(yīng)該做的事情做好，比如學(xué)習(xí)好、養(yǎng)成好習(xí)慣、孝敬老人，再去做正確的自己喜歡的事。（3）養(yǎng)成好習(xí)慣。（教師適時(shí)引導(dǎo)，如：什么是有理想？生：就是知道自己以后做一個(gè)什么樣的人、做什么樣的事。，我們要做學(xué)校的主人。點(diǎn)名快速起立重復(fù)回答的設(shè)計(jì)強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)“主人”身份的認(rèn)同與理解，充分發(fā)揮了心理的自我強(qiáng)化的作用。點(diǎn)名快速起立回答。）我們繼續(xù)??（2）大家異口同聲的補(bǔ)充上了“我們”這個(gè)詞。這是（）的圖書館??大家喜歡哪一個(gè)詞？“我們”。，請(qǐng)同學(xué)們給老師們介紹一下：（1）這是（）的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。改正后的思考、討論和交流以及教師“鼓掌”建議的提出，都是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行群體的自我教育，正確的群體氛圍是學(xué)生道德水平進(jìn)步的必要條件。請(qǐng)一位同學(xué)把它們寫到黑板上?！保ㄒ龑?dǎo)形成正確的群體輿論氛圍。）：同學(xué)們還可以做得更好！老師重新恢復(fù)大家進(jìn)門時(shí)的場(chǎng)景，請(qǐng)五名同學(xué)去門外重新走進(jìn)來，看他們是不是做得更
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