高教版中職語文基礎模塊上冊第7課像山那樣思考-文庫吧資料
2024-12-16 20:12本頁面
【正文】 東西，是某種只有它和這座山才了解的東西。狼的消失，意味著為某種生存現狀吹響了告別的號角，意味著我們的后代失去了一種可貴的生存的經驗 —— 人類對動物的捕殺已經造成了草原和高山植被的無可挽回的退化。保護生態(tài)平衡刻不容 緩！ 在講述狼被獵殺的命運以及狼被消滅以后留下的生態(tài)惡果。他想到了什么？ 明確：正是因為鹿群在對狼的極度恐懼中生活著；山就要在對它的鹿的極度恐懼中生活。牧牛人獵殺牧場上的狼是取代狼用以調整牛群數目以適應其牧場的工作。 這兩題的 設計目的是把作者的情感引入其中，以便于探究作者的情感。 作者的認識后來為什么會發(fā)生變化呢？是什么觸動了他？ 【明確】：狼眼中閃爍著的、令人難受的、垂死時的綠光。 【明確】：作者一開始是不放過打死狼的機會。 在這雙眼睛里，有某種對我來說是新的東西，是某種只有它和這座山才了解的東西。 點評：人無情的扣響了扳機，狼被殺。在一秒鐘之內，我們就興奮地把槍彈上了膛。 點評：這些狼可愛得如同孩子一般，是鮮活鮮活的生命體。另外還有六只顯然是正在發(fā)育的小狼也從柳樹叢中跑了出來，它們喜氣洋洋地搖著尾巴，嬉戲著攪在一起。 文中還有一個人也留意狼嗥了，是誰？作者。作者將一種深刻的生態(tài)倫理問題以極其形象而富有詩意的語言表述出來，引起讀者的關注與思考。莊子曰：“儵 shū魚出游從容，是魚之樂也？” 惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？” 兩千年前莊子和惠子智辯的對話，看到水中的餓魚自由自在地游來游去，你若能感覺到魚的快樂，那么你是把自己想象成了那條在水中悠閑自得的魚兒，以魚的思維方式在思考問題，像魚一樣 的思考； 這里運用了哪種修辭手法？排比句飽含了作者怎樣的情感？ 明確：排比。 這些反應大體上可以歸為幾類？ 明顯的，直接的希望和恐懼（眼前的，功利性的） 長久地存在，客觀地聽?。ㄖ离[藏著深刻的含義） 莊子與惠子游于濠 h225。作者進而指出，在淺層的希望和恐懼之后，還有更深刻的、只有這座山能聽懂的 含義。 請看課本插圖，試想在 一個漆黑的夜晚，群山寂靜，只能隱隱聽到風過樹林，葉子的沙沙聲，突然一聲狼嗥撕破了這份寧靜，嗥叫聲從一個山崖傳向另一個山崖，回蕩在山谷中。 第二部分（ 49）講述狼被獵殺的命運以及狼被消滅以后留下的生態(tài)惡果。 2．通過比較閱讀，讓學生進一步體味文中作者對人與自然關系的生態(tài)倫理的思考。 （ 2）由人對自然的破壞而受到自然懲罰的 事實引入，提出問題“人與自然應該怎樣和諧相處？” 比如由“人類破壞自然環(huán)境”入題。 “與狼共舞”傳到中國便成了“與邪惡的人或事物接觸”的意思。后來前往當地的白人軍隊反而將他視為叛徒，對他暴力相向。 豺狼成性 豺狼當道 豺狼虎豹 狼子野心 聲名狼藉 鬼哭狼嚎 虎狼之勢 虎穴狼巢 引狼入室 狼吞虎咽 狼狽不堪 如狼似虎 狼狽為奸 狼心狗肺 狼煙四起 ②問：這些詞最大的共同點是什么？（感情色彩上）貶義。為什么這只狼能有如此魔力，讓這么多人難以忘懷？非常有幸我們今天要學的《像山那樣思考》這篇文章，說的正是這只狼！ 1．本文從狼的角度來導入。很多讀過《沙鄉(xiāng)年鑒》的讀者，覺得在這本書中讓他們印象最為深刻的、最忘不了的就
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1