【正文】 （1）不可以。說明語言類型加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。對(duì)策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。252。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。在答題時(shí)可答得具體些。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。⑨摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。說明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。說明文的類型：事物說明文和事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。九、體驗(yàn)作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表達(dá)技巧。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。三、理解文中重要句段作用。3常見的考點(diǎn)：一、理解文章重要詞語的含義。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。即提出、分析、解決問題。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。一般地說，答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運(yùn)用了……。3評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等。二是表達(dá)方式：有五種。④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）問記敘文的表達(dá)方式和作用？答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。2問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位臵能否調(diào)換。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。2品味句子和關(guān)鍵詞。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。（作用：可以給人以啟迪教育作用。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。對(duì) 策：（1）了解語言美的幾種形式及作用 ①修辭之美見第13個(gè)知識(shí)點(diǎn)②句式之美如駢句、長短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。2問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。2續(xù)寫小說結(jié)尾。2小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。2分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。（2）社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。（1）自然環(huán)境（描寫自然景觀，如：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)以及景物場景，如：山川、湖海等）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。252。252。 ②語言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。 ①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。二是環(huán)境描寫：分社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。B、側(cè)面描寫：指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。①時(shí)間推移法 ②空間變換法 ③穩(wěn)步換景法 ④分門別類法1領(lǐng)會(huì)寫景的作用和寫物的目的。四、從寫作手法上：常有A、開篇點(diǎn)題 B、為后文設(shè)伏筆 C、作鋪墊 D深化中心 E、襯托F、點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）G、渲染 H、呼應(yīng)、照應(yīng) I、對(duì)比 J、象征 K、先抑后揚(yáng) L、預(yù)示性作用。在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、總結(jié)全文、收束全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。二、在結(jié)構(gòu)上 ：在文章開頭：總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。1句子或語段的作用？答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。1文章用典的賞析。1具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（1）比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。G、倒敘。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。B、也可以用引用的手法。（11）文章開篇的寫作手法：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。（7）諷刺手法。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（2）比喻手法 形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。1寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)臵懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。必須結(jié)合具體語句分析。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。第二人稱：便于情感交流。了解人稱的作用。示例：（1）主題上結(jié)合主旨回答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味。為文章擬標(biāo)題。劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）———（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感 要注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。(3)疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行。（注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么）例如2：（描寫的段落）描寫了+景物+特征。（概括層意的方法(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。找主題句? 找首段或尾段的議論抒情句。備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文。是女兒不懂事，錯(cuò)怪你了。希望全人類都有一個(gè)和平的世界。，名列世界第五大，有時(shí)能長到體長超過45英尺，體重40多噸，壽命長達(dá)30—40歲?！菊n堂檢測】判斷下列句子使用了哪些表達(dá)方式？，我遇到了一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。常見題型：文中畫線句（或某段畫線句）運(yùn)用了_______表達(dá)方式，在文中的作用是__________。應(yīng)該注意的是，記敘文中的說明，是為了把事情講清楚，從整體上看仍是為寫人敘事服務(wù)的。在敘事描寫議論中滲透著作者的感情，閱讀時(shí)要注意情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容，從這些內(nèi)容中去接受美的感染與熏陶。如《黃河頌》這樣的句子：“??！黃河！∕你是中華民族的搖籃！∕五千年的中國文化，∕從你這兒發(fā)源；∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演?、陂g接抒情即作者通過敘述描寫議論來抒情。閱讀時(shí)只有把這種感情的依據(jù)掌握之后，才能更加深刻地感受到文章所表達(dá)的深情。①直接抒情就是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接傾吐自己的感情。作用：可以渲染氣氛，表達(dá)感情，增強(qiáng)文章的感染力。（四）抒情它是作者在記敘過程中對(duì)所記事物抒發(fā)感情，是作者思想、觀點(diǎn)、立場的流露，是作者對(duì)事物的審美與評(píng)價(jià)，表現(xiàn)著對(duì)所寫事物人物的態(tài)度。③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。②用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘事物的意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘中議論的位置和作用有：①用在文章的開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)，同時(shí)能使文章條理分明，層次清楚。6）突出某種環(huán)境特點(diǎn)，為中心（或表現(xiàn)人物的某種精神風(fēng)貌或表達(dá)某個(gè)道理）服務(wù)。4）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。2）烘托文中人物________的心情。人物描寫的作用及答題思路：這是什么描寫？描寫了什么？表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了人物________的精神品質(zhì)/性格特點(diǎn)/心理/情感。社會(huì)環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩。自然環(huán)境描寫通常有四種作用： ①渲染某種氣氛 ②烘托人物性格 ③突出中心④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。⑥環(huán)境描寫環(huán)境描寫可分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。作用：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。④心理描寫我們下面看一段心理描寫：“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個(gè)禮呢？送吧，實(shí)在是丟人，良心上覺得過不去；不送，孩子升學(xué)的事情到底怎么辦才好？”這句話就是心理描寫，答題的時(shí)候，我們應(yīng)該把這個(gè)心理狀態(tài)概括出來：這句話屬于心理描寫，反映了劉寧當(dāng)時(shí)對(duì)于是否送禮的矛盾心理。作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。心理學(xué)上說人的心理活動(dòng)常常會(huì)通過一些動(dòng)作來表現(xiàn)出來，比如說緊張的時(shí)候會(huì)絞手指，撒謊的時(shí)候常常眼神游離等等，從一些細(xì)微的細(xì)節(jié)，我們可以看出一個(gè)人當(dāng)時(shí)的心里狀態(tài)，在《變色龍》里，奧楚蔑洛夫斯基就用脫衣服和穿衣服來掩飾自己出爾反爾的尷尬。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。由此類推，因此，語言是我們了解一個(gè)人的要道。我們知道一個(gè)知識(shí)分子、一個(gè)暴發(fā)戶、一個(gè)屠夫、一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)生，他們說話都是不同的味道和腔調(diào)。作用：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。①肖像（外貌）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等），它可以表現(xiàn)一個(gè)人的生存環(huán)境，如《賣炭翁》中的“兩鬢蒼蒼十指黑”，可以看出賣炭翁生活艱難，比如說，一個(gè)人“衣衫襤褸，歲月在他臉上刻下了無情的皺紋。我們需要著重了解的是人物描寫和環(huán)境描寫。從描寫的對(duì)象上分：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫。（二）描寫描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。倒敘一般有必