【正文】 相扣，由淺入深層層遞進(jìn)，過渡自然。而積極思考是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的關(guān)鍵因素。而這節(jié)課無論是在引導(dǎo)還是在傾聽學(xué)生發(fā)言時(shí)，我始終在微笑和點(diǎn)頭，在他們自由討論期間，我不時(shí)走入學(xué)生中間，答疑并與他們交流。教態(tài)自然，對(duì)學(xué)生有一種親和力，始終的微笑是完滿地完成本節(jié)課的關(guān)鍵。回顧本節(jié)課，感觸頗多，下面我談一下我對(duì)本節(jié)課的滿意之處：從教學(xué)目標(biāo)上看，本節(jié)課基本圓滿地完成了可前所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說技能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在情感上培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國新聞事業(yè)的關(guān)心與熱愛。以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便盡快的提高自己。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。五、做好課后輔導(dǎo)工作。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。我認(rèn)為學(xué)生積極參與，教學(xué)才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。針對(duì)上述問題，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我將從各方面嚴(yán)格要求自己，教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。他們上課注意聽講，盡力完 成老師布置的作業(yè)。所以學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)過程。帶著問題我反復(fù)研究了初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。我在這學(xué)期為了解學(xué)習(xí)情況共和學(xué)生座談了很多次，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會(huì)做。是什么原因造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣呢？我分析大概有以下幾點(diǎn)：，高中教材間的跨度過大，而學(xué)生基礎(chǔ)不牢，甚至部分學(xué)生都沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識(shí)，緊接著就是函數(shù)的問題（在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象），可謂內(nèi)容多而深，但是學(xué)生無法銜接好、掌握好，而我們的教學(xué)任務(wù)中，內(nèi)容多，導(dǎo)致學(xué)生在一節(jié)知識(shí)沒有掌握牢實(shí)而下一章知識(shí)有來了的情況，長此以往學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就逐漸下降；此外，每節(jié)課內(nèi)容也多、容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新理念，取得成績。本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名合格的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，還要有耐心、愛心。每個(gè)學(xué)生可以選擇自己喜歡的話題，自由發(fā)揮。所以在授課中，我非常注重以學(xué)生為主體，比如在寫作課上，我充分提高他們自由發(fā)揮的空間。這就必須提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。二、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)：新教材的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)“以人為本、全面發(fā)展”的理念。盡可能創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，獲得充實(shí)感和成就感。逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)能力。新教材強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，提高交流與合作。剛帶完一屆高三畢業(yè)班，在接觸高一新教材，發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)頗深。第二篇：高一英語新教材教學(xué)反思高一英語新教材教學(xué)反思梁海琴本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)2班和6班的英語教學(xué)工作。總之，新教材教學(xué)要采用新方法、新理論、新思維。但是，根據(jù)新課標(biāo)及我校的課時(shí)（40分/節(jié)）安排，在時(shí)間上不可能做到面面俱到。此外，教材還設(shè)置了學(xué)習(xí)建議Tips，復(fù)習(xí)要點(diǎn)Checkpoint，評(píng)價(jià)Assessing，而且每個(gè)單元設(shè)置了項(xiàng)目活動(dòng)Project。不同于精讀課文，我們通常把他們當(dāng)作泛讀課文來處理，因此所花費(fèi)的時(shí)間通常也相對(duì)教少。，與該單元主題有關(guān)。寫作的形式可以多樣化，可以是從初級(jí)階段對(duì)文章的縮寫、續(xù)寫、改寫逐步發(fā)展為較高層次的自主寫作。因此，我們可以把口語訓(xùn)練結(jié)合在閱讀及聽力活動(dòng)之后（Pos