【正文】 考生要做好題，就必須具備相當(dāng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法。我始終堅(jiān)信：天道酬勤，一份耕耘一份收獲。How to design your own newspapers and magazines？這作業(yè)的設(shè)置體現(xiàn)了素質(zhì)教育的重點(diǎn)：鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我覺(jué)得各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接比以前好得多，在以后的 教學(xué)中，我一定要更加注意過(guò)渡性語(yǔ)言的使用，根據(jù)教材的具體內(nèi)容機(jī)智靈活地選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，使過(guò)渡自然更具有啟發(fā)性。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，既備學(xué)生又備教材備教法。在講到如何寫(xiě)議論文時(shí)，大膽刪去一些作文題材中固定學(xué)生思維的要求，多讓學(xué)生去寫(xiě)“my opinion”，從而提高他們的興趣和參與度，讓他們盡情發(fā)揮。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，自己深感有不少方面值得總結(jié)和反思。，而不給出功能句，這對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺乏操作性。 Writing教材處理：，主要采用集中識(shí)詞，然后進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。一、新教材特點(diǎn)：新教材的教學(xué)目標(biāo)更具先進(jìn)性和時(shí)代性新教材提出的教學(xué)目標(biāo)是：在初中的基礎(chǔ)上，鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。，與該單元主題有關(guān)。逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)能力。是什么原因造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣呢？我分析大概有以下幾點(diǎn)：，高中教材間的跨度過(guò)大，而學(xué)生基礎(chǔ)不牢，甚至部分學(xué)生都沒(méi)有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識(shí)，緊接著就是函數(shù)的問(wèn)題（在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象），可謂內(nèi)容多而深，但是學(xué)生無(wú)法銜接好、掌握好，而我們的教學(xué)任務(wù)中，內(nèi)容多，導(dǎo)致學(xué)生在一節(jié)知識(shí)沒(méi)有掌握牢實(shí)而下一章知識(shí)有來(lái)了的情況，長(zhǎng)此以往學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就逐漸下降；此外，每節(jié)課內(nèi)容也多、容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。我認(rèn)為學(xué)生積極參與，教學(xué)才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便盡快的提高自己。因?yàn)椋乙愓n的班級(jí)是臨時(shí)性的，而學(xué)生熟悉一個(gè)新老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)又需要一定的時(shí)間。Brainstorming時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)槲宜玫氖嵌凶詈玫膶?shí)驗(yàn)班，可我卻全然不知，因此當(dāng)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)時(shí)，我也來(lái)了激情，所以讓他們暢所欲言。在教學(xué)方面我的做法是：一、根據(jù)新課改的要求結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行篩選。通過(guò)這階學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有有耐心、愛(ài)心。第三，通過(guò)扎實(shí)掌握單詞、短語(yǔ)等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和表達(dá)能力。評(píng)價(jià)性語(yǔ)言有但不到位，沒(méi)有思想深度。體現(xiàn)了“尊重學(xué)生，以學(xué)生的終身發(fā)展為中心”的教學(xué)理念。而這節(jié)課無(wú)論是在引導(dǎo)還是在傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，我始終在微笑和點(diǎn)頭，在他們自由討論期間，我不時(shí)走入學(xué)生中間，答疑并與他們交流。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。所以學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。這就必須提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。但是，根據(jù)新課標(biāo)及我校的課時(shí)（40分/節(jié)）安排，在時(shí)間上不可能做到面面俱到。，內(nèi)容分布多（每個(gè)單元至少有三個(gè)），并且，無(wú)論材料的內(nèi)容還是練習(xí)的設(shè)置，難度過(guò)大。二、不足之處：，內(nèi)容過(guò)于全面，教師需要花大量精力進(jìn)行取舍和刪減。閱讀教學(xué)還是按照任務(wù)型教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，分讀前、讀中、讀后，主要參考了臺(tái)州市新教材評(píng)比課件和英語(yǔ)周報(bào)光盤(pán)課件，并根據(jù)自己備課的思路和學(xué)生的特點(diǎn)做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)和增刪。這些活動(dòng)有助于幫助學(xué)生自己檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，找出問(wèn)題和困難及其解決方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師只是課堂教學(xué)的組織者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的合作者。而高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。以往上課有時(shí)板起面孔，總是放不開(kāi)，導(dǎo)致有時(shí)學(xué)生沉默不語(yǔ)。激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言very great、very good、very wonderful等的使用為本節(jié)課增添了一些秀色，激勵(lì)了學(xué)生，活躍了課堂的氣氛，收到了很好的效果。在預(yù)測(cè)完答案放完第