20xx秋語文版語文八年級上冊第15課雨林的毀滅-世界性災難word說課稿-文庫吧資料
2024-12-16 19:22本頁面
【正文】 詞的含義 ： 瀕臨 棲息 灰燼 攝取 海藻 白堊紀 意猶未盡 刀耕火種 這個程序的設計是為了使學生注重基礎知識的積累 讀后思考：本文的文體屬于哪一類？這小題是為了解除學生心中的疑問。 讓學生展開想象，用師生對話的方式展開，消除學生因為有聽課教師而存在的緊張感，同時也為講這篇事例說明文奠下基礎，調動學生的興趣。為什么這樣說？由于狂妄無知、貪得無厭，人類在聚集財富的同時，也正以同樣的速度破壞著生態(tài)平衡，生態(tài)失衡給人類帶來了巨大的災難。并且學以致用，讓學生在訓練中掌握和運用由淺人深、由果溯因、先主后次等組材行文方法，學會閱讀和寫作事理說明文。通過對話、討論等授課方式，指導學生梳理文中信息，分析文章內容及其結構特點，理解說明方法和表達方式的運用及其作用。 過程與方法：理清文章結構安排的邏輯順序，掌握列數(shù)字、作比較的說明方法。 本文的邏輯順序分明，綜合運用多種說明方法，使說明的事理更嚴密、更科學，給人留下了深刻的印象，這是本文最大的寫作特點。 《雨林的毀滅 —— 世界性災難》說課稿 一、說
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