【摘要】18．雨林的毀滅——世界性災(zāi)難D1．下列加點字注音有誤的一項是()A．喪．失(sànɡ)流域．(yù)摧．毀(cuī)裨．益(bì)B．馴．化(xùn)攝
2025-06-19 12:17
【摘要】雨林的毀滅-世界性災(zāi)難關(guān)于作者：巴里·齊默爾曼英國當代科普作家，劍橋大學教授，世界級科學家，英國皇家學會會員。熱帶雨林常識：1、介紹熱帶雨林的主要分布地點（出示圖片）：南美亞馬遜河流域（世界第一大河、世界僅有的“醬油河”、巨嘴鳥、黑色食人魚）、西非剛果盆地、東南亞（中國的臺灣、
2025-06-27 03:27
2025-07-02 22:57
【摘要】第四單元15*雨林的毀滅——世界性災(zāi)難1．主題解說本文以大量的數(shù)據(jù)說明雨林的消失，意味著人類將永遠喪失一大批動植物物種，而地球上生命多樣性的毀滅又將破壞人類賴以生存的大氣，進而引起一系列惡性的連鎖反應(yīng)，從而給人們敲響了警鐘：保護熱帶雨林、保護地球環(huán)境刻不容緩。2．結(jié)構(gòu)圖解3．重點聚焦本文的標題是“
2025-06-20 15:38
【摘要】15*雨林的毀滅——世界性災(zāi)難1．給下列加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。瀕．()臨棲．()息白堊．()紀海藻．()地殼．()灰jìn()shè()取泛làn()bīnqīè
2025-06-25 12:38
2025-06-24 01:41
【摘要】?雨林的毀滅——世界性的災(zāi)難亞馬遜雨林的河流教學重點1、了解熱帶雨林被毀壞的驚人現(xiàn)狀和給人類造成的巨大災(zāi)難。2、培養(yǎng)環(huán)保意識。3、了解列數(shù)字的說明方法在文中的作用。熱帶雨林常識：1、介紹熱帶雨林的主要分布地點（出示圖片）：
2024-12-08 03:39
【摘要】教學目標:1、知識目標使學生了解雨林對于維護世界森態(tài)環(huán)境的重要性。２、能力目標：掌握作者所運用的說明方法及說明和議論相結(jié)合的表達方式。３、情感態(tài)度價值觀：通過本文的學習，使學生樹立去環(huán)境保護的意識。教學重難點簡析：重點：學習本文的使用的說明方法及說
2024-12-12 21:19
【摘要】語文八年級上冊義務(wù)教育課程標準實驗教科書18.雨林的毀滅--世界性災(zāi)難巴里·齊默爾曼等板塊：教學設(shè)計—課件儀隴山體滑坡夕日“天堂”今日成荒漠雨林知
2024-12-15 14:48
【摘要】八年級（上）語文同步練習（語文版）18雨林的毀滅——世界性災(zāi)難維度A基礎(chǔ)知識1雨林，是森林類型。包括、、等。作者，是英國當代科普作家。2下列字注音正確的是：A瀕（bīnɡ）臨B攝（
2024-12-13 08:31
【摘要】雨林的毀滅——世界性災(zāi)難【同步達綱練習】一、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字bīnlín（）kuí（）寧cuī（）毀土rǎng（）ái（）癥效lǜ（）白a（）紀f?n（
2024-11-23 04:04
【摘要】《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》說課稿一、說教材：《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》是語文版八年級上冊第四單元的第三篇課文，這一單元以“在教學中激發(fā)學生熱愛科學的情感，并逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法”為主題展開?！队炅值臍纭澜缧詾?zāi)難》是一篇事例說明文，課文以大量數(shù)據(jù)說明雨林的消失意味著人類將永久喪失
2024-12-16 19:22
【摘要】15雨林的毀滅——世界性災(zāi)難導入新課教學目標1、充分認識“雨林”在生態(tài)環(huán)境中的重要地位，增強學生的環(huán)保意識。2、掌握文中運用的列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等說明方法。3、提高學生閱讀科普文章的興趣和能力。公益廣告：地球可以沒有人類，但人類不能沒有地球從生態(tài)平衡的角度看，沒有人類的地球仍可以生計盎然
2024-11-25 10:19
【摘要】從課文中發(fā)現(xiàn)雨林對人類有哪些作用？雨林對人類生活的重要作用：(1)提供非常豐富的藥物資源。（2）培養(yǎng)優(yōu)良品種，獲得豐富的食品資源（3）提供各類日用品及工業(yè)原料。（4）提供氧氣，攝取二氧化碳、凈化大氣。雨林的現(xiàn)狀如何？雨林的現(xiàn)狀?雨林以每分鐘27萬平方米（相當于40多個足球場）
2024-11-29 02:56
【摘要】語文八年級上冊義務(wù)教育教科書15.雨林的毀滅——世界性災(zāi)難巴里·齊然爾曼等板塊：教學設(shè)計—課件儀隴山體滑坡昔日“天堂”今日成荒漠雨林知識知多少
2024-11-25 02:25
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