20xx秋部編人教版語文八年級上冊第三單元課外古詩詞誦讀word配套-文庫吧資料
2024-12-16 19:20本頁面
【正文】 蘊著一股自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了曹操老當(dāng)益壯、銳意進取的精神面貌。 烈士：有雄心壯志的人。櫪 (l236。)：千里馬。 烈士暮年，壯心不已。 騰蛇，傳說中與龍同類的神物，能乘 云霧升天 。壽，長壽 竟，盡，完。 “神龜 ”二句： 神龜雖能長壽，但也有死亡的時候 ?！? 神龜雖壽，猶有竟時。平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢力之后，南下征討荊、吳，準(zhǔn)備統(tǒng)一中原之前。 幸甚至哉！歌以詠志。 烈士暮年，壯心不已。 螣蛇乘霧，終為土灰。于是我們要各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)?；仡^看那一起生活過的故鄉(xiāng)，路途顯得那么無邊無際。 譯文：我踏過江水去采荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草。 還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。但這一抑一揚，詩的感情增強了，最后結(jié)句也顯得格外突出。其實，對花落下先抑的一筆，正是為了后揚“但感別經(jīng)時”這一相思懷念的主題。 品讀 此樹 “奇 ”，還是 “何足奇 ”？ 從前面六句來看 ，詩人對于花的珍奇美麗，本來是極力贊揚的。一方面，花事的興盛，顯示了人物的孤獨和痛苦；另一方面，還隱藏著更深的一層意思，那就是：花事雖盛，可是風(fēng)吹雨打，很快就會落，那正是主人公一生遭遇的象征。全詩八句，可分作兩個層次，每四句為一個層次。 賞析 這首詩寫 一個婦女對遠行的丈夫的深切懷念之情。只是癡癡地手執(zhí)著花兒 ,久久地站在樹下 ,聽任香氣充滿懷袖而無可奈何。女主人攀著枝條，折下了最好看的一樹花，要把它贈送給日夜思念的親人。 試著用自己的話描繪詩中所寫的景象 在春天的庭院里，有一株嘉美的樹，在滿樹綠葉的襯托下，開出了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃。 香氣滿 沒法送到 馨香盈 懷袖，路遠 莫致 之。 花 we236。 產(chǎn)生年代 研究者認為《古詩十九首》雖非一人之作，但它是同一時代的產(chǎn)物，大概產(chǎn)生于東漢后期數(shù)十年間，即至早當(dāng)在順帝末年，至晚 應(yīng)在獻帝以前（約公元 140— 190），無論從五言詩的發(fā)展情況或是從某些篇章所反映的社會生活和思想來看，這樣的推測都是合理的。這組詩代表了漢代文人五言詩的最高成就，是古典詩歌抒情詩的典范，被譽為“詩母”。 絕句沒有限制﹐律詩中間兩聯(lián)必須對仗。 律詩﹕二﹑四﹑六﹑八句要押 韻﹐三﹑五﹑七句不押韻﹐第一 句可押韻可不押韻。 每個字平仄有一定的格律 押韻 用韻寬﹐可以一韻到底﹐也可以換韻。 每句字?jǐn)?shù)固定﹐分五言和七言。 絕句每首四句﹐律詩每首八句。 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)過程 一、學(xué)習(xí)《庭中有奇樹》 古詩十九首 概說 古詩 又稱古體詩，是相對于唐代 近體詩（絕句、律詩）而言。 教學(xué)難點： 運用所學(xué)詩詞鑒賞方法賞析自己喜歡的詩
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