【正文】 蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！霸俳?，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！?師：讀得不錯。、（2）選擇你喜歡的句子讀一讀──交流朗讀 ①我特別喜歡這個句子。二、品文賞潮１、讀文：自由讀課文4段，哪些地方能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”？找到句子后與同伴交流一下，選擇你最感興趣的句子，讀一讀。在潮來前，江面很平靜，籠罩著薄霧，人們在大堤上等著盼著。５、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法；讓學(xué)生學(xué)會搜集信息，激起對潮文化的探究。３、通過同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。第二課時〖課時目標〗１、學(xué)習(xí)課文第三四段，能聯(lián)系上下文理解詞語，品讀句子，感受潮的雄偉氣勢。五、練習(xí)提高，拓展延伸 １、寫一寫生字和詞語。師：剛才同學(xué)們不僅看到潮來前江面的美麗景色，也感受到觀潮人期待的心情，現(xiàn)在我們一起帶著感受，再讀一讀第二段。師：昂首東望是什么樣的，你能演示一下嗎？ 師：你加上動作讀讀這句話嗎？全班齊讀。②大家昂首東望，等著，盼著。師你能想一個詞形容人很多的場面嗎？生：摩肩接踵。師：是啊這時的江面就像仙境一般⑶讀人們的句子，體會心情：① 江潮還沒來，海塘大堤早已人山人海。②江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。找出課文中的一句話，說明觀潮的時間、地點？１、默讀課文第二段：潮來前的錢塘江給你留下很深印象的是什么？為什么？ ２、交流：讀潮來前的句子，體會其特點： ①寬闊的錢塘江橫臥在眼前生：從臥這個字，我感受到錢塘江特別的寬廣。那天下奇觀的意思相信你們也能理解了吧，是呀，就是全天下奇特而又少見的壯麗景色。師：是啊，那這兩個觀字的意思一樣嗎 生：不一樣，課題觀潮的觀字是看的意思，第一段中天下奇觀的觀字是景觀、景色的意思。想想課文主要寫了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模?２、讀后交流：(1)說說課文主要寫了什么？生：講的是人們到錢塘江觀看奇特壯觀大潮的事(2)按怎樣的順序?qū)懙?？師：作者是按照什么樣的順序來寫錢塘江大潮的呢 生：（潮來前、潮來時、潮退后。二、初讀課文，整體感知檢查預(yù)習(xí)情況，指名讀生字。學(xué)生說說課題的意思。一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來?！冀虒W(xué)過程〗一、生活導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時候，還有波濤洶涌的時候，由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。２、學(xué)習(xí)課文第一段，根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點；體會人們等待錢塘江大潮到來時的心情；練習(xí)有感情地朗讀課文。（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2．編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（四）總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。抓住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。注意品讀結(jié)合：（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。4．反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點撥。（1）交流感受，品讀佳句。2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進行畫批。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。1．師生交流，品讀。（二）通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？（……）提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。③說說各段的段意。①按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。n）動 ②理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地 ③指名讀課文，正音。）霧 風(fēng)號（h225。①讀準多音字： 悶（m226。）（二）檢查預(yù)習(xí)情況。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。2．看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？(……)說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。）教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。第一課時一、教學(xué)過程：（一）談話引入。預(yù)習(xí)：。，體會當(dāng)時人們的心情。4．有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。2．初步學(xué)會按“潮來前??潮來時??潮來后”的順序給課文分段?？傊艺J為，這堂課的設(shè)計是科學(xué)的，合理的，是符合新課程理念的。通過問題把整篇文章從字詞疏通，句子翻譯到內(nèi)容理解，全部都串聯(lián)起來。我只不過是穿針引線而已。因此教師要轉(zhuǎn)換角色，從“知識的神壇”上走下來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，組建起“學(xué)習(xí)共同體”，與學(xué)生平等地交流和探討，允許學(xué)生提出自己獨特的見解、奇特的想法，暫緩批評，激勵善待學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種“心理自由和安全”課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的心智和心靈能自由自在的放飛。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。注重學(xué)生主體參與，發(fā)展多種能力。最后，播放視頻:2012錢江潮直播,在激情澎湃地潮水聲中結(jié)束本課。課中，在學(xué)生自主探究疏通描寫潮水的文字時，我又插入“一線潮”、“回頭潮”、“碰頭潮”等圖片。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生既掌握好文言知識，又能與文本融為一體，感受大自然的壯麗奇特的景觀，我在教學(xué)設(shè)計中主要注重了以下幾點：充分突出互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)科教學(xué)的支持作用，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2．完成《語文學(xué)習(xí)報》練習(xí)。另一方面也是由于作者借墨如金，用語十分簡練的結(jié)果。五、總結(jié)全文浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。四、問題探究作者寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水軍”和吳中健兒弄潮圖“？明確：作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，有濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場面和 3 吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫了風(fēng)景又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。（四）教師朗讀第四段。（三）齊讀第三段。哪位同學(xué)能夠有感情地朗讀一下本段文字？（其他同學(xué)點評并總結(jié)規(guī)律）（二）指名朗讀第二段水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里