【正文】 天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。(1)按一定順序，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物(或景觀)的片斷。(3)在四人小組內(nèi)練說(shuō)、互評(píng)。(1)確定介紹的景物(或景觀)。③這樣比喻有什么好處?(5)拓展：說(shuō)一說(shuō)其他景觀。(4)理解長(zhǎng)句的意思。(幻燈)②請(qǐng)學(xué)生按不同方面排列句子。(3)理清順序，體會(huì)壯麗。②交流。(二)教學(xué)過(guò)程1．學(xué)習(xí)第二段。2．了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。(2)摘錄你認(rèn)為寫(xiě)得美的詞句。4．作業(yè)。②評(píng)價(jià)：從幾方面來(lái)說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景。(3)展開(kāi)想象，有條理地說(shuō)說(shuō)潮來(lái)時(shí)的情景。3．想象練說(shuō)。(2)同桌交流。2．理清文脈。④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。o)浪吼(hǒu)漲(zhǎng)起顫(ch224。n)雷薄(b243。(2)檢查預(yù)習(xí)情況。(二)教學(xué)過(guò)程1．初讀課文，了解大意。2．能正確朗讀課文，按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。3．能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句子的意思?！队^潮》教案7教學(xué)目標(biāo)1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段。（1）按一定順序，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物（或景觀）的片斷。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？2．（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（適時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為天下奇觀了嗎？學(xué)生談自己的想法。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。5．課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。（看圖片）白浪翻滾、白色城墻寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（板書(shū)：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫(xiě)潮的句子。（板書(shū)：遠(yuǎn)近）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？（3）分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。3．小組合作學(xué)習(xí)。1．潮來(lái)前，作者介紹了什么？（板書(shū)：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。潮來(lái)前籠罩薄霧風(fēng)平浪靜（板書(shū)）觀潮潮來(lái)時(shí)悶雷滾動(dòng)一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時(shí)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢(qián)塘江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。我們盼望著能親眼看到這一奇景。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。附：板書(shū)觀潮潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后（時(shí)間順序）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。（板書(shū)）2．再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。（3）說(shuō)說(shuō)各段的段意。（1）按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的順序給課文分段。（2）默讀課文，用自己的話(huà)介紹錢(qián)江潮。n）動(dòng)②理解下列詞語(yǔ)的意思：橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地③指名讀課文，正音。）霧風(fēng)號(hào)（h225。①讀準(zhǔn)多音字：悶（m232。）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說(shuō)給大家聽(tīng)？課文中有許多形象的詞語(yǔ)，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，打開(kāi)書(shū)，在寫(xiě)潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮過(guò)后用了很多形象的詞語(yǔ)，你動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，然后在找小組讀一讀。2．看了這潮水，聽(tīng)了這潮潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？說(shuō)得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢(qián)塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。）教師進(jìn)行充滿(mǎn)感情的介紹：錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條著名江流。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。3．能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句子的意思。海潮的呼吸漸漸粗重?fù)潋v，喘息，撲騰似乎不達(dá)目的誓不罷休向著更遠(yuǎn)處，更高處?kù)`魂深處夢(mèng)想，色彩，聲音，全都牽起手來(lái)海潮，暫時(shí)停留也好一直前進(jìn)也罷不管晝夜輪回我們的注視不會(huì)轉(zhuǎn)移我們觸摸潮水我們心潮澎湃我們把呼叫掛在了耳邊我們會(huì)騎一匹白馬，我們和海潮一樣，擁有一顆年輕快樂(lè)的心海潮的高度就是我們渴望的海拔《觀潮》教案6第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能正確、有感情地朗讀課文，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序給課文分段。執(zhí)教《觀潮》有感(荊門(mén)市沙洋縣毛李中學(xué) 宋娟)海潮如約到來(lái)，而且總是被我們提起就像現(xiàn)在。通過(guò)這次教學(xué)，有滿(mǎn)意的地方，也有不足之處。另外，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛跟平時(shí)的課堂相比還顯得不夠活躍，除了客觀的原因外，我想我的教學(xué)感染力還有待于提高。這樣，學(xué)生不僅讀懂了課文，而且體會(huì)到祖國(guó)山河的壯麗，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字之美。通過(guò)自己領(lǐng)悟，激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗(yàn)。因此，在教學(xué)第一段時(shí)，我讓學(xué)生先用自己的語(yǔ)言來(lái)描述海潮的雄偉壯觀，然后分析文章是從哪幾個(gè)方面、按什么順序來(lái)寫(xiě)的?運(yùn)用了哪些修辭手法?這樣寫(xiě)有什么作用?這樣加深理解了課文內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了作者按一定順序抓住特點(diǎn)的表達(dá)方法。四、賞析重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)。在觀看插圖之后，再回到文中細(xì)細(xì)品評(píng)，學(xué)生陶醉在有聲有色的情境中。小組討論交流后師明確。教學(xué)時(shí)我抓住文章重點(diǎn)，圍繞“觀”這個(gè)中心詞，按照“潮來(lái)前——潮來(lái)時(shí)——潮退后”的思路，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的熱情，而且激發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。首先我指導(dǎo)學(xué)生們自由朗讀，再談感受，并鼓勵(lì)他們讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣勢(shì)。二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受雄奇壯美的景象，深化感情。整堂課中，主要通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)讀懂、理解課文，感悟語(yǔ)言文字的美和大潮的雄偉壯觀。作者寓情于景，通過(guò)對(duì)錢(qián)塘江大潮雄奇壯麗，氣勢(shì)非凡景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：《觀潮》 周密風(fēng)景畫(huà) 潮來(lái)之狀風(fēng)俗畫(huà) 演習(xí)之威 正面描寫(xiě)弄潮之技 浙江之潮，天下之偉觀也觀潮之盛 側(cè)面烘托教學(xué)反思：《觀潮》是八年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。六、結(jié)束語(yǔ)。——潘閬云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜，天塹無(wú)涯。——蘇軾氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。寫(xiě)潮的詩(shī)句：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。還有表現(xiàn)弄潮兒高超技藝的一連串動(dòng)詞等。)全文著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者還從哪些方面寫(xiě) “觀潮”?(作者用鏡頭攝像的筆法，分別寫(xiě)出了潮來(lái)之狀、演習(xí)之威、弄潮之技、觀潮之盛，為我們組成了一幅幅連軸畫(huà)卷，四幅圖畫(huà)各具情態(tài)。四、美賞。相信你一定能翻譯。三、美解。要求學(xué)生大聲地自由朗讀課文。有一天，它迎來(lái)了宋朝的文學(xué)家周密，周密眼中的錢(qián)塘江潮有著怎樣一番景象呢?二、美讀?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。、討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。感受浙江之潮的壯觀氣勢(shì)，享受美的熏陶。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中自然美與風(fēng)俗民情美相融合的特點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能熟練地朗讀課文。此文描寫(xiě)的是我國(guó)南宋時(shí)期錢(qián)塘江潮的盛景和觀潮的盛況。文言文的教學(xué)是離不開(kāi)誦讀的，古語(yǔ)有云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！队^潮》教案5【設(shè)計(jì)理念】“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”。出示作業(yè)自助餐：①喜歡積累的你，背誦課文4自然段，并抄一抄，背一背文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞、句語(yǔ)。（人聲鼎沸），你能用它說(shuō)一句話(huà)嗎？②風(fēng)和浪都很平靜—③形容水面遼闊，遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起——④形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)——⑤山上的巖石和土壤塌下來(lái)，地也裂開(kāi)來(lái)，形容聲音很響很響——⑵積累詞語(yǔ)，單單知道意思還不行，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用呢，現(xiàn)在我們就一起來(lái)應(yīng)用一下把，假如你是一個(gè)小記者，現(xiàn)在你就在錢(qián)塘江邊，你要報(bào)道這樣一個(gè)天下奇觀，你會(huì)怎么說(shuō)？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的辦法要求學(xué)生根據(jù)詞義說(shuō)出詞語(yǔ)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞義的理解；同時(shí)又采用小記者報(bào)道的方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生真正內(nèi)化知識(shí)，升華感情。創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用詞語(yǔ)⑴引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)的這兩段話(huà)里有很多非常優(yōu)美的詞語(yǔ)，你們喜歡嗎？想要積累它們嗎？下面聽(tīng)老師說(shuō)意思，你們猜詞語(yǔ)，看誰(shuí)掌握，反應(yīng)最快。既能幫助理解，又能幫助記憶。⑷引導(dǎo)再讀：剛剛我們從全班的合作交流中，我們仿佛身臨其境，感受到了這奇特而又壯觀的大潮，錢(qián)塘江大潮真不愧是天下奇觀啊，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩段話(huà)，再次感受這震撼人心的美景把。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。⑵討論交流你看到了什么：人聲鼎沸、橫貫江面、白浪翻滾、奔騰西去、漫天卷地①學(xué)生交流想象潮水來(lái)臨時(shí)人們的心情，表演人們的動(dòng)作，從而理解“沸騰”、“人聲鼎沸”：如果你此時(shí)就站在江邊，看著東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，你等待已久的大潮出現(xiàn)了，你的心情怎樣，你會(huì)怎樣做？結(jié)合你現(xiàn)在的感受再來(lái)讀讀。根據(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)點(diǎn)撥下列詞句的理解⑴討論交流，你聽(tīng)到了什么：隆隆的響聲，悶雷滾動(dòng)、山崩地裂、顫動(dòng)、風(fēng)號(hào)狼吼①通過(guò)師生模擬雷聲“轟隆隆”體會(huì)理解“悶雷滾動(dòng)”。③教師范讀，全班齊讀。同學(xué)們，剛剛錄像里潮水的景色，咱們課文里也有，趕緊翻開(kāi)課本，自由默讀課文5自然段，畫(huà)出你認(rèn)為文中哪些描寫(xiě)潮水的句子特別喜歡，你就把它畫(huà)出來(lái)，先自己讀一讀，一會(huì)再請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)，給學(xué)生留下寬松的、自由的閱讀時(shí)間和閱讀空間，把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生初步感知文本，理清課文脈絡(luò)。提醒“蒙”字中間的短橫不要丟掉，“薄”字不能寫(xiě)出左右結(jié)構(gòu)，“昂”字下半部分的左邊不能加點(diǎn)。二、自讀課文，整體感知引導(dǎo)初讀：請(qǐng)同學(xué)們選用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀懂課文，在讀的過(guò)程中，邊讀邊想，作者先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)什么。（板書(shū)：觀潮）“觀潮”和“天下奇觀“兩個(gè)詞語(yǔ)中都有”觀“字，意思一樣嗎？快查查字典，看看分別是什么意思。今天呀，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去領(lǐng)略自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮，伸出你們的手，與老師一起書(shū)寫(xiě)課題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文中的有關(guān)詞句，想象課文描寫(xiě)的大潮的景色。感受錢(qián)塘江大潮的奇特、壯觀，感受大自然的魅力，受到自然美的熏陶，并能把自己的閱讀感受與他人交流。背誦課文4自然段?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)聯(lián)系上下文、查閱相關(guān)資料，學(xué)會(huì)“潮、稱(chēng)、鹽”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“罩、屹、鼎”等7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、薄霧、屹立、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等詞語(yǔ)?！緦W(xué)情分析】對(duì)于剛步入四年級(jí)的學(xué)生而言，他們雖然對(duì)于寫(xiě)景文章有初步的認(rèn)識(shí)，但他們?cè)诼?lián)系上下文、理解詞句的意思，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)其在表達(dá)情意方面的作用上還是存在較大的難度。課文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，文中作者不但運(yùn)用比喻的手法直接描寫(xiě)了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)和聲威，還從觀潮人數(shù)之多，熱情之高間接的反映了大潮的奇特，使人讀后不禁由衷的發(fā)出了“錢(qián)塘江大潮，真不愧為自古以來(lái)的天下奇觀?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)生愛(ài)國(guó)情感】【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：潮來(lái)時(shí)是課文的重點(diǎn)，讓學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，采用自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。、國(guó)外奇觀的相關(guān)資料圖片，準(zhǔn)備開(kāi)一次展示會(huì)。四、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際1．生交流課前搜集有關(guān)錢(qián)塘江的有關(guān)資料2．師補(bǔ)充并出示圖片課件出示：錢(qián)塘江大潮的一些幻燈片3．師簡(jiǎn)介紹“世界八大奇觀”（ 2. 宙斯神像 4. 巴比倫空中花園 5. 阿提密斯神殿 6. 秦始皇陵兵馬俑7. 毛索洛斯墓 8. 羅得斯島巨像）等。第三句講江水上漲，有兩丈來(lái)高，這是從水量之大講江湖的壯觀。“霎時(shí)”是時(shí)間極短的意思，說(shuō)明了大潮來(lái)勢(shì)之猛，速度之快。再“看看堤下，江水已經(jīng)漲了七八米高”，足見(jiàn)潮勢(shì)之猛。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。（看圖片）（板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。變化。讀讀描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的句子。）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。2．潮來(lái)時(shí)的壯觀景象（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。接著講岸上的景象。眼前江面廣闊、平靜，東寬西窄。（課件出示）（2）觀潮的時(shí)間——農(nóng)歷八月十八，地點(diǎn)——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤。要邊讀、邊想象文中描寫(xiě)的情景，讀出情感來(lái)。（三）全班交流，暢談感受。為什么？從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句讀一讀，并在書(shū)旁適當(dāng)?shù)淖鲆恍┡?。上?jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。我們盼望著能親眼看到這一奇景?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)初步的朗讀，使學(xué)生了解課文的思路，對(duì)課文進(jìn)行整體把握。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，勾起學(xué)生想去觀潮的強(qiáng)烈欲望，自然而然地把學(xué)生帶入了文本當(dāng)中，身臨其境地感受大潮的雄奇初讀課文，整體感知。）7．小結(jié)課文內(nèi)容這篇課文記敘了一次觀潮的過(guò)程，生動(dòng)地描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，寫(xiě)出了錢(qián)塘江潮的奇妙、壯觀三、作業(yè)有感情朗讀課文【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（時(shí)間、從遠(yuǎn)到近）6．作者按時(shí)間順序?qū)戝X(qián)塘江大潮時(shí)，主要寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮的哪