【正文】 在我們的生活中所產(chǎn)生的影響與作用。理解、感受維也納人與自然友好、親密、融洽的關(guān)系，喚起學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。2．正確流利有感情地朗讀課文，并能將自己喜歡的段落背誦下來(lái)。（2）學(xué)了本文之后，你的感想是什么？用一段一百字左右的話寫出來(lái)。l維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的（），更是緣于（）對(duì)這種（）的（）。多少樹木才匯成這（）一樣（）的森林？維也納人的眼睛整天被城市的奇光異彩所眩惑，此刻覺得綠色真是一種（）和（）的顏色。l維也納人的驕傲與福氣之一，是他們生活在（）的（）包圍之中。我們只要愛護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！三、檢測(cè)本課時(shí)教學(xué)效果，布置作業(yè)，拓展延伸。為什么維也納有如此的輝煌，就讓我們循著維也納的足跡去尋找吧。為什么有這種感受？作者的哪些語(yǔ)言讓你產(chǎn)生了這樣的感覺？作者這樣說：還有比這更美好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？你得到答案了嗎？小結(jié)：一個(gè)反問句，道出了作者此刻的情感，維也納，真是人類的天堂。預(yù)設(shè)六（第八、九段）重點(diǎn)思考：“還有比這更美好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？”抓住“無(wú)人驅(qū)趕，樂隊(duì)起勁地演奏，樂隊(duì)與孔雀邊唱邊奏，奇妙之極”，來(lái)讓學(xué)生體會(huì)人與動(dòng)物和諧共處的美好境界。維也納人珍惜土地、立法保護(hù)森林、愛惜草地，與動(dòng)物相處親密，與自然環(huán)境和諧發(fā)展。師：此時(shí)此刻，你又想說點(diǎn)什么？學(xué)生結(jié)合自身或見聞來(lái)談。在維也納還有怎樣的獨(dú)特景觀？學(xué)生發(fā)言，指名朗讀。師：你們羨慕嗎？為什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：維也納的夏天是一種怎樣的感覺？生：涼爽。自讀，指名讀。師：站在這樣的森林里，你看到什么？你想到什么？你想做點(diǎn)什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：維也納森林吸引你的還有哪里？生：那是一種清新柔和、溫文爾雅的美。師：這個(gè)比喻你認(rèn)為好嗎？好在哪里？鼓勵(lì)學(xué)生品出比喻句的妙處：寫出了森林層層疊疊、整整齊齊、密密實(shí)實(shí)的感覺。師：維也納森林呈現(xiàn)出哪兩種不同的景象？生發(fā)言。師：這段中作者這樣寫到“誰(shuí)能找到這維也納森林的邊緣？”這其中的告訴我們答案了嗎？學(xué)生再次爭(zhēng)辯，從中品味作者意在說明維也納森林面積之大，沒有人能夠找到它的邊緣。學(xué)生發(fā)言師：把你們此刻的感受讀出來(lái)吧。師：相當(dāng)于我們現(xiàn)在居住的石家莊市總面積的80倍。真是個(gè)森林之城。預(yù)設(shè)二（第二段）抓住數(shù)字來(lái)讓學(xué)生體會(huì)森林面積的大。師:讓我們也來(lái)放松一下。師：維也納人與這森林又有怎樣的關(guān)系呢？生：維也納人離不開這森林。師：站在這樣一片莽莽蒼蒼、無(wú)邊無(wú)際的森林面前，你的心理是一種怎樣的感覺？生：清爽、舒服、陶醉師：讓我們一起陶醉吧。來(lái)讓學(xué)生體會(huì)維也納森林面積之大，維也納人的生活和森林息息相關(guān)。預(yù)設(shè)一：第一段重點(diǎn)抓住句子：“維也納人的驕傲與福氣之一，是他們生活在層層疊疊的綠色包圍之中的。３、自讀自悟后小組討論。１、出示中心話題：維也納森林給你的感受是什么？為什么會(huì)有這樣的感受?你是從哪些詞句讀到的？默讀課文，勾畫批注。師：聽得出大家被維也納森林深深地吸引了，下面就讓我們走入文章的字里行間去品味維也納森林的特點(diǎn)，感受馮驥才筆下維也納森林的獨(dú)特魅力。（２）書寫本課生詞兩遍。１、檢測(cè)本課時(shí)教學(xué)效果。第六、七、八、九自然段：介紹維也納氣候宜人的原因是維也納人民努力的結(jié)果。第三自然段：介紹維也納森林的特點(diǎn)：清新柔和。第一自然段：整體介紹維也納森林景色美，面積廣。維也納森林給你什么感覺？（覆蓋面廣、賞心悅目、綠、美麗、景色宜人）三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。結(jié)合學(xué)生的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀流利。容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)寫到糾錯(cuò)本。（1）小組內(nèi)輪讀課文。交流預(yù)習(xí)中對(duì)課文的初步感知。（２）維也納森林給你什么感受？（學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，預(yù)習(xí)應(yīng)該成為一種必有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過檢查預(yù)習(xí)，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)情。出示檢測(cè)題，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的效果。師：大家都被陶醉了！別急，我們一會(huì)兒再借助文字來(lái)感受維也納森林的魅力。下面，讓我們一起去感受維也納森林的魅力！通過課件展示維也納森林的風(fēng)光，聆聽《維也納森林的故事》名曲。維也納長(zhǎng)期以來(lái)一直是藝術(shù)，尤其是音樂中心，曾在此生活和工作的著名作曲家有莫扎特、貝多芬、施特勞斯家族。（幻燈出示）奧地利首都維也納是享譽(yù)世界的文化名城，既有“音樂之都”的盛名，又以精美絕倫、風(fēng)格各異的建筑而贏得的“建筑博覽會(huì)”的美譽(yù)。你們聽說過維也納嗎？課前要求同學(xué)們查找有關(guān)維也納的資料，誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？學(xué)生自由發(fā)言。（2）把課文讀正確、流利，標(biāo)出自然段，把不懂的字詞勾畫出來(lái)，通過工具書查出意思。2．理解課文形散神聚的寫法。2．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點(diǎn)，并感受作者的思想情感。理解、感受維也納人與自然友好、親密、融洽的關(guān)系，喚起學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。明白人與自然的和諧是《維也納森林的故事》這首“樂曲”的主旋律。，使學(xué)生樂于表達(dá)自己的想法。過程與方法目標(biāo)：1．在反復(fù)品讀文字的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維也納森林的特點(diǎn)。維也納環(huán)境優(yōu)美，景色誘人，素有“多瑙河的女神”之稱第三篇：《維也納森林的故事》教案《維也納森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的五個(gè)生字，理解“奇光異彩”“?；蟆薄百p心悅目”“塵煙障目”等詞語(yǔ)的意思。維也納的居民區(qū)主要集中在空氣質(zhì)量較好的城市西部，而工業(yè)區(qū)則集中在城市東部，維也納森林環(huán)抱市區(qū)，多瑙河從市區(qū)靜靜地流過。多瑙河流經(jīng)維也納市內(nèi)，除了多瑙河，從維也納森林中還有許多小河流入市區(qū)，其中包括維也納河。維也納的東面是三月河（March）平原，東南面是多瑙河草原國(guó)家公園。自從1989年鐵幕降下以后，奧地利同北部和東部鄰國(guó)的交通和經(jīng)濟(jì)關(guān)系明顯發(fā)展，與東歐之間的距離之近引人注目，維也納距離斯洛伐克首都布拉迪斯拉發(fā)僅六十公里，這是歐洲除梵蒂岡城