【正文】 你很難發(fā)現(xiàn)一小塊枯草。這感覺異常分明?？梢圆捎迷姼?、文字配畫等形式。維也納的故事充分證明了，大自然需要人們的保護，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。4．這里的森林清新柔和，溫文爾雅，倒與維也納這個城市的味道更加協(xié)調(diào)。1．默讀課文，想想課文圍繞“維也納森林”講了哪些內(nèi)容？2．全班交流，理清脈絡(luò)。并借助工具書或者和小組合作探究的方法理解不懂的生字詞。明白人與自然的和諧是《維也納森林的故事》這首“樂曲”的主旋律。世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來的，我們跟自然的關(guān)系也是這樣。預(yù)設(shè)四（第四、五段）重點抓住不同時刻，不同季節(jié)，維也納人都可以享受到?jīng)鏊目諝?，欣賞到獨特的景觀來理解，維也納景色宜人，氣候涼爽，而這些都要得力于森林。師：你們知道這到底有多大嗎？ 學(xué)生暢所欲言。２、圍繞中心話題靜心默讀。同時，重點理解“奇光異彩”“眩惑”“賞心悅目”“塵煙障目”等詞語的意思。教師：我國著名作家馮驥才曾來到維也納感受那里獨特的人文氣息，然而維也納最吸引他的不是音樂會，不是建筑，而是那里的森林，這是為什么？今天，我們就來解開這個謎。情感、態(tài)度與價值觀目標：1．能夠想象文章所描繪的畫面，體會文章中所蘊含的道理，明白森林在我們的生活中所產(chǎn)生的影響。維也納共分為23個行政區(qū)。同時，維也納市還享有重要的國際地位?！薄霸诰S也納，無論太陽怎樣灼熱，只要站在樹陰里，便立刻清爽宜人。和諧：配合的適當(dāng)均勻。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點，并感受作者的思想情感。學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。指導(dǎo)朗讀。如今，維也納的所有歷史建筑都得到了整修。維也納的東面是三月河（March）平原，東南面是多瑙河草原國家公園。2．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點，并感受作者的思想情感。出示檢測題，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的效果。第三自然段：介紹維也納森林的特點：清新柔和。來讓學(xué)生體會維也納森林面積之大，維也納人的生活和森林息息相關(guān)。師：這段中作者這樣寫到“誰能找到這維也納森林的邊緣？”這其中的告訴我們答案了嗎？學(xué)生再次爭辯，從中品味作者意在說明維也納森林面積之大，沒有人能夠找到它的邊緣。在維也納還有怎樣的獨特景觀？學(xué)生發(fā)言，指名朗讀。多少樹木才匯成這（）一樣（）的森林？維也納人的眼睛整天被城市的奇光異彩所眩惑，此刻覺得綠色真是一種（）和（）的顏色。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2．全班交流自學(xué)成果并解決小組內(nèi)未解決的問題。二、圍繞中心話題，體會維也納森林的特點以及作者的情感：中心話題：維也納森林有哪些特點，圈畫出最能表達作者思想情感的語句，并加以體會。感受在不同的時間，維也納森林所帶來的神奇，體會作者的情感。維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開維也納人祖祖輩輩對這土地的珍愛，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)。森林不單是維也納人度假游玩的去處，平日黃昏人們也常常驅(qū)車到城市東北角的卡倫堡山上，敞開肺葉，張開嘴巴，大口吸吮林海散發(fā)出來的清新、濕潤、涼意和充沛的氧氣。此種奇觀，很像中國北方的“二八月亂穿衣”，但這里卻是“五六月亂穿衣”了?？兹甘浅褟姾脛俚娘w禽，她要與樂隊一比高低。早在1852年奧地利就頒布了《森林法》，一百余年，沿用至今。維也納森林是指維也納城市近郊一帶，地勢最高不過海拔四百米，很少針葉樹，多為闊葉林，榆槐桉桐等數(shù)十種樹木，交相混雜，每逢春至，樹上開花，小鳥歡叫，各種野生小動物奔躍其間。作者的情感隨之越來越強烈。請同學(xué)們想一想：這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？維也納人做了哪些事?引導(dǎo)學(xué)生說出：維也納人珍惜土地、立法保護森林、愛惜草地，與動物相處親密，與自然環(huán)境和諧發(fā)展。讓學(xué)生說一說是怎么理解“驕傲與福氣”的？從課文哪些語句中讀到了這種感受？“從驕傲與福氣”中，體會到作者對維也納森林發(fā)自內(nèi)心的贊揚與向往之情。爾雅:文雅。）這節(jié)課我們就一起走進著名作家馮驥才的游記散文《維也納森林的故事》，一起走進“多瑙河的女神”——維也納，去感受那綠意盎然，生機勃勃的異域風(fēng)情。2．正確流利有感情地朗讀課文，并能將自己喜歡的段落背誦下來。預(yù)設(shè)六（第八、九段）重點思考：“還有比這更美好的表達大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？”抓住“無人驅(qū)趕，樂隊起勁地演奏，樂隊與孔雀邊唱邊奏，奇妙之極”，來讓學(xué)生體會人與動物和諧共處的美好境界。師：維也納森林吸引你的還有哪里？生：那是一種清新柔和、溫文爾雅的美。師:讓我們也來放松一下。（２）書寫本課生詞兩遍。（1）小組內(nèi)輪讀課文。你們聽說過維也納嗎？課前要求同學(xué)們查找有關(guān)維也納的資料，誰來給大家介紹介紹？學(xué)生自由發(fā)言。維也納環(huán)境優(yōu)美，景色誘人，素有“多瑙河的女神”之稱第三篇：《維也納森林的故事》教案《維也納森林的故事》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與技能目標：1．正確認讀本課六個生字，會寫田字格里的五個生字，理解“奇光異彩”“?；蟆薄百p心悅目”“塵煙障目”等詞語的意思。由于維也納的重要地位，它是擁有全奧地利最大交通和建筑面積的聯(lián)邦州，%的面積是建筑用地，%為道路交通，%為鐵路軌道。西歐至巴爾干半島的鐵路樞紐，多瑙河港?！敝笇?dǎo)朗讀，讀出維也納森林的美。頒布：公布，發(fā)布。張目：睜眼。”“森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色。人口170萬（2008年），占全國人口五分之一以上。，是奧地利最小的一個聯(lián)邦州，也是唯一一個不同其他國家相鄰的聯(lián)邦州。著名的維也納森林從西、北、南三面環(huán)繞著城市，遼闊的東歐平原從東面與其相對，到處郁郁蔥蔥，生機勃勃。（3）維也納森林給你什么感受？【教學(xué)時間】二課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境。）小組交流，匯報。（利用同步檢測本課字詞的掌握情況）２、作業(yè)：（１）維也納森林帶給我們的是無盡的遐想，反復(fù)朗讀文章。師：你從哪里讀到的？生：“節(jié)日里要來度假，黃昏時驅(qū)車來到這里呼吸新鮮空