【正文】 還不到世界人均擁有量的一半。算一算，需要使用多少紅磚？要生產(chǎn)這些紅磚，需要耗費(fèi)多少面積的耕地？交流：小組交流，認(rèn)識使用紅磚作為建筑材料將造成嚴(yán)重的耕地破壞問題：一塊紅磚的體積約為24厘米12厘米6厘米 = 1728立方厘米 = ，需要使用230萬塊紅磚，2300000 = 。匯報：制作紅磚會消耗耕地嗎？ 媒體：出示課本圖。問題：制造紅磚需要什么作為原材料？為什么政府要禁用紅磚？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紅磚的原材料來自耕地中的黏土。情景：在建筑工地上，建筑工人正用輕質(zhì)磚砌墻。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻。網(wǎng)上學(xué)“介紹家鄉(xiāng)的土地資源情況”，是在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行討論的方式，收集各地土地資源情況，交流保護(hù)家鄉(xiāng)耕地的措施。近年來，由于我國的開放改革，經(jīng)濟(jì)不斷騰飛，城市和農(nóng)村都不斷地發(fā)展，大建樓房，使得我國的土地資源更加緊缺，耕地面積不斷減少。在活動1“為什么禁用紅磚？”中，通過對資料的分析和數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生知道禁用紅磚的意義，意識到保護(hù)耕地的重要性，意識到不使用紅磚是保護(hù)耕地的好辦法。在本課中，教材安排了兩個活動和一個“網(wǎng)上學(xué)”的內(nèi)容。本課主要通過用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議、歸納，使學(xué)生對人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系有初步認(rèn)識，意識到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性，并且了解我國耕地資源尤其匱乏的事實。情感態(tài)度價值觀； ，保護(hù)自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識目標(biāo)，意識到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性； 。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寶貴的耕地內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。根據(jù)大家了解到的情況，針對浪費(fèi)水的現(xiàn)象寫一份倡議書，號召大家一起珍惜和愛護(hù)水資源。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水資源的珍貴。小結(jié)：通過閱讀資料和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識地球上的淡水資源十分貧乏，%，%。討論：各小組根據(jù)模擬的水資源分布比例表，討論為什么海洋面積占地球總面積的70%以上，但人類可以利用的淡水資源卻十分貧乏。問題：既然水在地球上的分布十分廣泛，海洋面積占地球總面積的70%以上，是否說明地球上的水資源十分豐富？引導(dǎo)：地球上的水體雖然很多，但可被人類利用的卻不多。問題：觀察地球儀，看看地球的水在哪里？活動：觀察地球儀尋找地球的水資源，并將發(fā)現(xiàn)記錄在課本的表格中。調(diào)查：調(diào)查生活中其他浪費(fèi)用水的現(xiàn)象。10分鐘后，用量筒測量燒杯里接到的自來水水量。問題：如果水龍頭沒關(guān)緊，不斷地滴水，一天到底會浪費(fèi)多少自來水？ 任務(wù)：測量一個水龍頭滴水一天浪費(fèi)的水量。波 波卻覺得水多的是，浪費(fèi)幾滴水不要緊。情景：在學(xué)校食堂的洗手池旁，由于波 波洗完餐具后，沒有把水龍頭關(guān)好，自來水在不斷地滴流。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；地球儀、燒杯、量筒。但為什么還要保護(hù)水資源呢？教材通過簡單的填圖方式，形象地展示了可利用淡水在水體中的比例，讓學(xué)生感受到可利用的淡水資源的珍貴。在三年級的時候，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《走進(jìn)水世界》一課，知道地球是一個藍(lán)色的“水球”。在本課中，教材安排了3個活動。在一系列活動中，幫助學(xué)生利用簡單表格、圖形和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法整理數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，從而對自然現(xiàn)象作出合理的解釋。教學(xué)方法第6課《珍貴的淡水》是《自然資源》這一單元的第一課。能力培養(yǎng)目標(biāo)、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料； ，對現(xiàn)象作合理的解釋。，意識到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。你知道有哪些不同年代的自行車嗎？它們有哪些特點(diǎn)？你還可以在現(xiàn)有的自行車中加以改良，設(shè)計一輛更方便、更省力的自行車嗎？四、閱讀：自行車博覽會五、課堂小結(jié)。了解變速自行車的變速原理：疊加在大小鏈輪上的齒輪大小不同，通過手把的調(diào)節(jié)，組合成不同的搭配，使傳動裝置搭配出不同的轉(zhuǎn)速。了解自行車的傳動過程：踏腳板→大鏈輪→鏈條→小鏈輪→后輪。交流：請各小組介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生對探究的結(jié)論進(jìn)行梳理和完善。，看看它是由什么簡單機(jī)械組成的？這些簡單機(jī)械是如何運(yùn)動的？試試探究變速器的變速原理。問題：變速自行車可以改變速度，使我們在不同的路況中都能方便地行駛。小結(jié)：自行車部件簡單機(jī)械的類型所起的作用車把杠桿、輪軸轉(zhuǎn)向、平衡踏腳與大鏈輪輪軸動力傳遞剎車裝置杠桿、滑輪、輪軸剎車??????三、活動二：變速自行車的秘密媒體：出示課本圖。交流：各小組代表介紹本小組的研究成果。我們能認(rèn)識這些簡單機(jī)械在自行車?yán)锏淖饔脝?？任?wù)：觀察自行車的圖片或?qū)嵨铮芯科洳考\(yùn)用的簡單機(jī)械原理，以及它們所起的作用。思考：自行車各部件有什么特點(diǎn)？問題：在設(shè)計自行車的各個部件時，工程師都做了周詳?shù)目紤]。二、活動一：自行車?yán)锏暮唵螜C(jī)械導(dǎo)入：自行車由許多部件組合而成，我們先來認(rèn)識各部件的名稱。導(dǎo)入：波 波和其他小朋友圍著自行車在研究。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；自行車，變速自行車。在接下來的活動1“自行車中的簡單機(jī)械”中，鼓勵學(xué)生在自行車中發(fā)現(xiàn)簡單機(jī)械的應(yīng)用，加深對簡單機(jī)械的了解；接著，活動2“變速自行車中的秘密”，從變速自行車的傳動部分入手，了解自行車傳動裝置，研究變速自行車前后齒輪的搭配，對簡單機(jī)械的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。在本課中，教材安排了2個活動。自行車是人們綜合應(yīng)用簡單機(jī)械的一個很好的例子。教學(xué)方法第5課《研究自行車》是《簡單機(jī)械》這一單元的最后一課。能力培養(yǎng)目標(biāo)、比較、描述和表達(dá)的能力； 、猜測、設(shè)計實驗和驗證； 。如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。五、課堂小結(jié)。目的：了解人們怎樣利用斜面，懂得解釋斜面的作用。拓展：在生活中哪些地方應(yīng)用了這種“卷起來”的斜面？四、活動三：斜面的應(yīng)用媒體：出示盤山公路、飛機(jī)貨艙輸送帶、商場的自動扶梯、登山旋梯、高層停車場的斜坡、大橋的引橋的圖片。引導(dǎo)：在卡車車廂與地面之間放一個平直的斜面，搬運(yùn)重物時就可以省力；但在一座大山的山頂與山腳之間就不能放一個平直的斜面了，因為距離太遠(yuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識變形的斜面。導(dǎo)入：這是一張三角形的卡紙，如果把它卷到鉛筆上，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？活動：把三角形的卡紙卷到鉛筆上，看看有什么發(fā)現(xiàn)。時，斜面便垂直于水平面。媒體：播放“斜面” 視頻。小結(jié)：利用斜面可以省力。交流：請小組代表介紹本小組的實驗數(shù)據(jù)以及找出的規(guī)律。引導(dǎo)：利用測力計進(jìn)行測量，觀察同一個重物在垂直提升和沿斜面提升時的重力分別是多少？按上述的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？嘗試改變斜面的角度，分別測量同一重物的重力，觀察結(jié)果有什么變化？ 按改變斜面角度的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？ 活動：小組活動。問題：這些斜面有什么作用？ 媒體：出示課本圖。問題：這塊搭成斜面的木板起到了什么作用？ 思考：認(rèn)識斜面也是一種簡單機(jī)械。導(dǎo)入：工人在搬運(yùn)重物上車。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；木板、測力計、繩子、卡紙、螺絲釘?；顒?“斜面的應(yīng)用” 指導(dǎo)學(xué)生研究變形的斜面有什么特點(diǎn)，什么地方用到了這些斜面，從實際生活中尋找應(yīng)用斜面的事例，加深對斜面的了解。然后，通過活動1“研究斜面的作用” 引導(dǎo)學(xué)生開展研究斜面的活動，了解斜面的特點(diǎn)和作用。但是，很多學(xué)生并不知道這種斜面其實也是一種簡單機(jī)械。在本課中，教材安排了3個活動。本課通過一系列的探究活動，著重是讓學(xué)生對斜面這種簡單機(jī)械有所了解，知道使用斜面可以省力，提高工作效率。教學(xué)方法第4課《斜面》是《簡單機(jī)械》單元的第四課。能力培養(yǎng)目標(biāo)、比較、描述和表達(dá)； 、猜測、設(shè)計實驗； 。反思：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 斜面內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解斜面這種簡單機(jī)械的使用。小結(jié)：動力可以從一個齒輪傳遞到另一個齒輪，并改變運(yùn)動狀態(tài)。媒體：出示課本圖。小結(jié)：在相互咬合的大小兩個齒輪中，動力可以由大齒輪傳遞到小齒輪，也可以由小齒輪傳遞到大齒輪；兩個齒輪的轉(zhuǎn)動方向相反；小齒輪轉(zhuǎn)動速度快，大齒輪轉(zhuǎn)動速度慢。交流：請各小組介紹本小組的發(fā)現(xiàn)。問題：齒輪的邊緣都有許多大小不同的齒。導(dǎo)入：除了滑輪、輪軸以外，還有一種常見的輪子——齒輪。思考：為什么握住壘球棒粗的一端比較容易擰過來？引導(dǎo)學(xué)生從輪軸中的輪子越大就越省力的角度去比較分析。媒體：播放“輪軸” 視頻。交流：請各小組介紹自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生從輪（鉗子、扳手、螺絲刀和釘子旋轉(zhuǎn)時的圓周）和軸（螺絲的桿）的大小去比較和分析。螺絲刀的柄相當(dāng)于“輪”，螺絲刀的桿相當(dāng)于“軸”。交流：交流各自的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解使用工具能更省力、更有效率。拓展：生活中常運(yùn)用輪軸。輪軸的外形有什么特點(diǎn)？為什么要把輪軸設(shè)計成這種結(jié)構(gòu)？交流：請各小組代表介紹本小組的想法和意見，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，認(rèn)識輪軸。問題：在這些工具中，哪里藏著輪軸？請嘗試把它們找出來。媒體：播放“輪軸” 視頻。六、活動五：尋找生活中的輪軸導(dǎo)入：在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道了可以利用動滑輪和定滑輪的不同特點(diǎn)來設(shè)計工具，使我們的生活和生產(chǎn)活動更為方便。問題：如果琪琪利用動滑輪與波 波進(jìn)行拔河比賽，會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 交流：學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見，老師引導(dǎo)學(xué)生從動滑輪的作用特點(diǎn)去分析。問題：如果琪琪和波 波利用定滑輪進(jìn)行拔河比賽，會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 媒體：出示課本圖。使它們互相搭配，就能充分發(fā)揮滑輪的各自優(yōu)點(diǎn)，組成一個既省力又能改變用力方向的滑輪裝置。如果合理組合利用，就能設(shè)計一個既省力又能改變用力方向的滑輪裝置——滑輪組。交流：請各小組介紹自己的實驗數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、梳理和完善，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)的分析中發(fā)現(xiàn)滑輪裝置的特點(diǎn)?；顒樱盒〗M活動。匯報：請各小組展示本小組的設(shè)計，引導(dǎo)其他小組的同學(xué)進(jìn)行評價，完善小組的滑輪裝置。拓展：在生活中什么地方用到了動滑輪和定滑輪？四、活動三：制作小吊車教具：出示鐵架臺、鉤碼、兩個小滑輪、繩子。小結(jié)：定滑輪：可以改變用力方向，但不省力。交流：請各小組介紹本小組的實驗數(shù)據(jù)以及觀察的發(fā)現(xiàn)，教師幫助學(xué)生進(jìn)行梳理和完善，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)的分析中了解動滑輪和定滑輪的特點(diǎn)?；顒樱盒〗M活動。交流：請各小組介紹本小組的實驗方案，教師引導(dǎo)學(xué)生對方案進(jìn)行梳理和完善，強(qiáng)調(diào)制作中的注意要點(diǎn)，并選定最佳的實驗方案。問題：這兩種連接方法不同的滑輪在使用中作用是否相同？我們能設(shè)計一個實驗來檢驗自己的想法嗎？設(shè)計：小組活動。小結(jié)：定滑輪：固定在支架上的滑輪。導(dǎo)入：這是兩個滑輪的圖片。拓展：這三種輪子在生活中比較常見。輪軸：大輪和小輪疊在一起，由大輪（通常是把手）帶動小輪（轉(zhuǎn)軸）轉(zhuǎn)動。小結(jié)：認(rèn)識三種不同的輪子。討論：這些輪子的外形有什么特點(diǎn)？你知道它們?yōu)槭裁匆龀蛇@個樣子？ 交流：請學(xué)生介紹自己的想法和意見，教師對答案進(jìn)行梳理和完善，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種不同的輪子。質(zhì)疑：觀察吊車圖片，吊車上的輪子到底起什么作用？二、活動一：幾種奇特的輪子導(dǎo)入：為了研究輪子中蘊(yùn)藏的科學(xué)道理，我們就要找出身邊常見的一些輪子。導(dǎo)入：在工地上，大吊車正在輕松地把大捆的鋼材吊起來。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；滑輪、輪軸和齒輪、鐵架臺、鉗子、扳手、螺絲刀、釘子、螺絲、鉤碼、測力計、繩子、汽車方向盤的模型、木板、壘球棒、四驅(qū)車模型。活動7是研究另一種簡單機(jī)械——齒輪，讓學(xué)生通過活動，了解齒輪的作用和特點(diǎn)?；顒?和活動6則是研究輪軸的活動。緊接著，活動1 “幾種奇特的輪子”，讓學(xué)生從外觀上對滑輪、輪軸和齒輪進(jìn)行初步的感知；活動2“研究滑輪的作用”，讓學(xué)生利用滑輪和繩子等簡單材料學(xué)習(xí)滑輪的連接方式，認(rèn)識滑輪，了解滑輪的作用；活動3“制作小吊車”，則在了解滑輪的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生組裝滑輪組，制作小吊車，從而進(jìn)一步認(rèn)識滑輪組在生活中的應(yīng)用；活動4“拔河比賽”是通過一個有趣的游戲讓學(xué)生加深對滑輪作用的了解。在本課中，教材安排了7個活動。本課是在認(rèn)識杠桿的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究其他的簡單機(jī)械——滑輪、輪軸與齒輪的知識，了解滑輪、輪軸和齒輪在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。情感態(tài)度價值觀；；，愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題，分享他人的智慧。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識目標(biāo)，了解一些簡單機(jī)械——滑輪、輪軸等； 、輪軸和齒輪在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。五、課堂小結(jié)。媒體：播放“生活中的杠桿” 視頻。導(dǎo)入：你見過這些工具嗎？你覺得它們屬于杠桿嗎？討論：學(xué)生進(jìn)行討論，并說出理由。2．注意用小天平測量物體質(zhì)量的正確方法。拓展：用自己制作的小天平測量物體的質(zhì)量。交流：各小組展示自己的制作作品。指導(dǎo)：教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)制作中的注意要點(diǎn)。交流：請各小組介紹自己的設(shè)計方