【正文】 7意識到科學技術會給人類與社會帶來好處。教學安排：1課時教學過程：導入新課。3動手制作簡易小天平。已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。本課的視角由近及遠，從太陽系到銀河系再到河外星系、總星系，層層遞進，圖文并茂，使學生對宇宙形成一個總體的認識。我國的油氣資源沉積盆地約有70萬平方千米，石油資源量估計為240億噸，天然氣資源量估計為14萬億立方米，還有大量的天然氣水合物資源，即最有希望在本世紀成為油氣替代能源的“可燃冰”。另外，還在某些海域設有禁漁區(qū)，在禁漁區(qū)里常年不允許捕撈任何魚類?；顒?“海洋有什么可利用的資源 ？”引導學生通過查找資料，了解更多的海洋資源，了解它們的用途。討論：不難看出，能源礦產(chǎn)很快就會被人類開發(fā)完。除此之外，有一些能源礦產(chǎn)，如石油，還能提煉出一些能源物質。媒體：出示課本圖（常見的鐵礦石）。能力培養(yǎng)目標；，并與他人交換意見。人類對世界上千百萬遺傳物種的保護是關系到人類生存的大問題。本課的任務驅動頁從主題人物參觀自然保護區(qū)，提出“為什么要保護野生動物呢？” 的研究主題開始，結合教材提供的資料“袁隆平利用野生水稻培育出雜交水稻”，讓學生了解從生態(tài)平衡、生物多樣性的角度來看，任何一種生物的消亡對其他生物的生存、延續(xù)都會帶來難以預料的后果。人口多、人均耕地少是我國的基本國情?；顒?“調(diào)查我們周圍耕地的情況”通過對資料數(shù)據(jù)的整理、分析，了解耕地的情況。四、活動三：我該怎樣用水？問題：地球水資源中，可被人類利用的淡水不到總量的萬分之一，對此你有什么感想？交流：與同學交流各自的想法。妍妍趕緊把水龍頭關掉。教學目標： 科學知識目標； 。媒體：播放“自行車” 視頻。本課通過一系列探究活動，讓學生帶著問題，有目的地觀察自行車，尋找隱藏在自行車里的杠桿、滑輪、輪軸和斜面，并且有機地聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生觀察能力和綜合的分析、歸納能力，以加深對簡單機械的理解。討論：這種“卷起來”的變形斜面有什么特點？ 媒體：出示課本盤山公路圖。二、活動一：研究斜面的作用 導入：人們從低處把重物搬運到高處時，常常會在高低處之間用木板架設一個斜面。本課是在之前學習了杠桿、滑輪、輪軸和齒輪等簡單機械的基礎上，繼續(xù)學習斜面的知識。媒體：播放“齒輪” 視頻。討論：小組討論。各小組學生利用測力計測量本小組設計和制作的滑輪裝置，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在實驗表格中，并進行分析。動滑輪：隨著重物上下移動的滑輪。教學過程：一、情景導入： 媒體：出示課本圖。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 滑輪、輪軸與齒輪內(nèi)容標準：知道利用機械可以提高工作效率，了解齒輪、滑輪等一些簡單機械的使用。我們可以利用這個規(guī)律，設計一個可以測量物體質量的工具嗎？設計：學生分小組進行討論，利用身邊的材料設計一個簡易天平。問題：小胖和波 波在玩蹺蹺板，波 波為什么能把小胖撬起來呢？ 討論：小胖有機會反敗為勝嗎？可以怎樣做？ 蹺蹺板運用了哪種簡單機械的原理？思考：蹺蹺板是一種杠桿，你能找到它的阻力作用點、支點、動力作用點嗎？二、活動一：研究杠桿的平衡導入：我們試一下改變波 波和小胖的位置，看看有什么情況發(fā)生。小結：杠桿的支點越靠近動力作用點，搬運重物就越費力，動力大于阻力時，這時的杠桿是費力杠桿；相反，杠桿的支點越遠離動力作用點，搬運重物就越省力，動力小于阻力時，這時的杠桿是省力杠桿。要求學生利用簡圖進行研究和記錄。因此，本課就是讓學生通過探究學習掌握一些簡單的機械知識，改變自己的日常概念。二、教學過程： ： 活動安排 活動題目 活動內(nèi)容與需要解決的問題 能力要求 活動1 紙巾與手帕 了解一次性用品對環(huán)境的危害 交流、分析 活動2 我的綠色家園 知道有哪些綠色行為 交流、分析 生活情景：小朋友們?nèi)ヅ郎?，妍妍大汗淋漓。一、教學目標 （1）知道生活中哪些垃圾可以回收利用。交流、分析 活動2 合理開發(fā)海洋資源 查找資料，了解我國海洋資源的種類和形式 收集、整理、歸納生活情景： 在沿海很多漁船都停在了港口。琪琪提出這么多漁船為什么不出海捕魚，彬彬回答說是休漁期內(nèi)，不能捕魚。（2）知道對垃圾進行分類有一定的標準。妍妍用手帕擦汗，琪琪就問為什么用手怕擦汗而不用紙巾擦汗？產(chǎn)生問題： 紙巾是生活中十分常見的一次性物品，現(xiàn)在很多人都用紙巾擦汗。本課的任務驅動頁從妍妍要打開巧克力罐蓋的實際問題出發(fā)，引起了“怎樣更容易把蓋子打開”的研究。討論：各小組討論研究方案，思考建立杠桿所需要的條件。討論：費力杠桿和省力杠桿各有什么不同？找一找身邊常見的費力杠桿和省力杠桿。媒體：播放“蹺蹺板” Flash動畫。交流：請各小組介紹自己的設計方案，全班師生對各方案進行思考和完善，選定合適的設計方案。教學目標： 科學知識目標，了解一些簡單機械——滑輪、輪軸等； 、輪軸和齒輪在生活、生產(chǎn)中的應用。導入：在工地上，大吊車正在輕松地把大捆的鋼材吊起來。問題：這兩種連接方法不同的滑輪在使用中作用是否相同？我們能設計一個實驗來檢驗自己的想法嗎？設計：小組活動。交流：請各小組介紹自己的實驗數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)，教師引導其他同學進行質疑、梳理和完善，引導學生從數(shù)據(jù)的分析中發(fā)現(xiàn)滑輪裝置的特點。輪軸的外形有什么特點？為什么要把輪軸設計成這種結構？交流：請各小組代表介紹本小組的想法和意見，引導學生進行分析，認識輪軸。問題：齒輪的邊緣都有許多大小不同的齒。本課通過一系列的探究活動，著重是讓學生對斜面這種簡單機械有所了解，知道使用斜面可以省力，提高工作效率。問題：這些斜面有什么作用？ 媒體：出示課本圖。引導：在卡車車廂與地面之間放一個平直的斜面，搬運重物時就可以省力；但在一座大山的山頂與山腳之間就不能放一個平直的斜面了，因為距離太遠。在本課中，教材安排了2個活動。小結：自行車部件簡單機械的類型所起的作用車把杠桿、輪軸轉向、平衡踏腳與大鏈輪輪軸動力傳遞剎車裝置杠桿、滑輪、輪軸剎車??????三、活動二：變速自行車的秘密媒體：出示課本圖。能力培養(yǎng)目標、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料； ，對現(xiàn)象作合理的解釋。波 波卻覺得水多的是，浪費幾滴水不要緊。引導學生認識水資源的珍貴。近年來，由于我國的開放改革，經(jīng)濟不斷騰飛，城市和農(nóng)村都不斷地發(fā)展，大建樓房，使得我國的土地資源更加緊缺，耕地面積不斷減少。我們靠僅占世界7%的耕地養(yǎng)活世界23%的人口，可見我國土地資源多么珍貴！媒體：播放“寶貴的耕地” 視頻。接著，通過開展“為什么要保護野生動植物？”討論，讓學生通過討論和交流，了解保護野生動植物的重要性；“調(diào)查自然保護區(qū)” 活動，則通過對資料數(shù)據(jù)的整理、分析，了解耕地的現(xiàn)狀，了解當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)建設情況及保護措施和成效。三、活動：媒體：出示臥龍自然保護區(qū)圖片。情感態(tài)度價值觀； ，保護自然資源；，關注與科學有關的社會問題。引導：鐵礦石是金屬礦產(chǎn)中最普通的一種。問題：石油能生產(chǎn)出什么產(chǎn)品？引導：石油是可燃性物質，是當今世界主要的能源礦產(chǎn)之一。能源危機正威脅著人類，我們從中能得到什么啟發(fā)？拓展：非金屬礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用具有悠久的歷史，可以說，它對人類的生存、進化和繁衍起了不可取代的作用。在組織這個活動時，教師可以準備好充足的背景資料，并同時發(fā)動同學們在課前尋找有關的資料，了解海洋有什么資源，以及怎樣利用好這些資源。禁漁區(qū)一般是繁殖場或越冬場等。我國管轄海域內(nèi)有海洋漁場280萬平方千米，海水可養(yǎng)殖面積260萬公頃，已經(jīng)養(yǎng)殖的面積71萬公頃。本課主要通過資料學習，使學生了解太陽系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。4培養(yǎng)學生觀察、比較、描述和表達。2活動①：幾種奇特的輪子。8尊重證據(jù)，愿意與他人合作學習和研究問題，分享他人的智慧。6認識到科學是不斷發(fā)展的。6認識到科學是不斷發(fā)展的。2知道怎樣讓天平和杠桿保持平衡。通過過去的科學實驗學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。教學方法《太陽系》是《浩瀚的宇宙》單元的第一課。資料：我國擁有豐富的海洋資源。比如渤海灣近幾年一般是6月15日～8月16日為休漁期。海洋中的生物資源是學生比較熟悉的資源類型，活動1“為什么要休漁？”主要以資料分析為主，采用討論交流的形式進行學習，討論休漁的作用，認識保護漁業(yè)資源的意義，并思考如何才能合理地利用海洋漁業(yè)資源。媒體：播放“珍惜礦產(chǎn)資源” 視頻。導入：我們已經(jīng)知道，礦石能提煉出各種各樣的金屬材料。二、活動一：多發(fā)材料是從哪里來的？問題：大家是否知道鋼鐵是從哪里來的？ 思考：請同學們根據(jù)已有的知識議一議。教學目標： 科學知識目標、能源礦產(chǎn)及其提煉物的名稱； 。建立自然保護區(qū)的目的是為了保存地球上的物種及其生態(tài)環(huán)境。在本課中，教材安排了一個活動和一個討論。資料：，還不到世界人均擁有量的一半。在活動1“為什么禁用紅磚？”中，通過對資料的分析和數(shù)據(jù)計算，使學生知道禁用紅磚的意義，意識到保護耕地的重要性，意識到不使用紅磚是保護耕地的好辦法。小結：通過閱讀資料和分析數(shù)據(jù)，認識地球上的淡水資源十分貧乏，%，%。情景：在學校食堂的洗手池旁，由于波 波洗完餐具后，沒有把水龍頭關好，自來水在不斷地滴流。，意識到保護陸地物質的重要性。交流：各小組代表介紹本小組的研究成果。自行車是人們綜合應用簡單機械的一個很好的例子。引導學生認識變形的斜面。問題：這塊搭成斜面的木板起到了什么作用？ 思考：認識斜面也是一種簡單機械。教學方法第4課《斜面》是《簡單機械》單元的第四課。導入：除了滑輪、輪軸以外，還有一種常見的輪子——齒輪。問題：在這些工具中，哪里藏著輪軸？請嘗試把它們找出來?；顒樱盒〗M活動。小結：定滑輪：固定在支架上的滑輪。教學準備相關的圖片和視頻；滑輪、輪軸和齒輪、鐵架臺、鉗子、扳手、螺絲刀、釘子、螺絲、鉤碼、測力計、繩子、汽車方向盤的模型、木板、壘球棒、四驅車模型。五、課堂小結。這是杠桿平衡的規(guī)律。教學過程：一、情景導入： 媒體：出示課本圖。交流：各小組介紹本小組的實驗情況，全體同學對各小組的研究結果進行質疑、補充、梳理，加深對杠桿的認識。問題：為什么用螺絲刀更容易打開罐蓋？罐蓋凸起的邊緣起到了什么作用？任務：設計“研究建立杠桿需要哪些條件”的方案?？墒?，大型機械結構雖然比較復雜，但它總是由幾種最簡單和最基本的機械如杠桿、滑輪、輪軸、斜面、螺旋等組合起來的，這就是簡單機械。（2）增強綠色生活的意識。學生也經(jīng)常接觸到大熊貓的信息，但是為什么要保護大熊貓？怎么保護大熊貓？ 問：為什么要保護大熊貓？怎么保護大熊貓？三、小結學生談學習收獲。二、教學過程： ： 活動安排 活動題目 活動內(nèi)容與需要解決的問題 能力要求 活動1 為什么要設立休漁期 討論休漁期設立的意義。波波產(chǎn)生疑問：“為什么會有休漁期？”產(chǎn)生問題：從1995年開始，我國開始實施海洋伏季休漁制度。（1）通過查閱資料，知道一些垃圾回收后可以被重新利用。紙巾使用起來比手帕要方便，因此極少人在用手帕，學生就會產(chǎn)生疑問，為什么用手帕擦汗呢？ 問：為什么用手帕擦汗？三、課堂小結學生反思、談學習收獲。這是一個生活中常見的問題，學生應該也曾經(jīng)有過實際經(jīng)驗，但是很少會從科學的角度去解釋這種現(xiàn)象。交流：請部分小組介紹本小組的研究方案。五、課堂小結。問題：改變了波 波和小胖的位置，蹺蹺板的平衡就改變了。媒體：出示課本圖（天平的制作）。能力培養(yǎng)目標、比較和分析問題的能力； ； 。問題：吊車的力氣真大！是什么讓吊車能輕松地吊起沉重的鋼材呢？ 媒體：出示吊車的圖片。利用常見的材料設計實驗。小結：動滑輪和定滑輪各有其優(yōu)點和缺點。小結：大輪和小輪疊在一起，由大輪（通常是把手）帶動小輪（輪軸）轉動的輪子就叫輪軸。齒輪有什么作用呢？ 任務：研究齒輪的作用：動力是否可以由一個齒輪傳遞到另一個齒輪？ 齒輪的轉動方向有什么不同？ 不同大?。X數(shù)）的齒輪，轉動速度有什么不同？活動：學生分組研究齒輪的作用，記錄實驗結果，并對數(shù)據(jù)進行分析，探究齒輪的作用和特點。認識到科學是不斷發(fā)展的，先進的科學技術會給人類與社會帶來許多好處和便利。設計：設計探究斜面作用的實驗。山頂與山腳之間的盤山公路實際上就是一個“卷起來”的變形斜面，汽車利用這個變形的斜面來爬坡就可以省力，但是就要行駛更多的路程。在任務驅動頁里，主題人物圍繞著一輛變速自行車提出了一系列有關簡單機械的問題。導入：這是一種新型的自行車，大家認識它嗎？它和普通的自行車有哪些不同？引導：引導學生認識變速自行車的可變速特點。情感態(tài)度價值觀，保護水資源，保護自然資源； ，關注與科學有關的社會問題。討論：水真的很多嗎？真的不怕浪費嗎？思考：在生活中如果遇到這樣的情況，你會怎樣做？二、活動一：積少成多媒體：出示課本圖。討論：說說在日常生活中有哪些