【正文】 的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《走進(jìn)水世界》一課，知道地球是一個(gè)藍(lán)色的“水球”。在一系列活動(dòng)中，幫助學(xué)生利用簡(jiǎn)單表格、圖形和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法整理數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，從而對(duì)自然現(xiàn)象作出合理的解釋。能力培養(yǎng)目標(biāo)、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料； ，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。你知道有哪些不同年代的自行車嗎？它們有哪些特點(diǎn)？你還可以在現(xiàn)有的自行車中加以改良，設(shè)計(jì)一輛更方便、更省力的自行車嗎？四、閱讀：自行車博覽會(huì)五、課堂小結(jié)。了解自行車的傳動(dòng)過程：踏腳板→大鏈輪→鏈條→小鏈輪→后輪。，看看它是由什么簡(jiǎn)單機(jī)械組成的？這些簡(jiǎn)單機(jī)械是如何運(yùn)動(dòng)的？試試探究變速器的變速原理。小結(jié)：自行車部件簡(jiǎn)單機(jī)械的類型所起的作用車把杠桿、輪軸轉(zhuǎn)向、平衡踏腳與大鏈輪輪軸動(dòng)力傳遞剎車裝置杠桿、滑輪、輪軸剎車??????三、活動(dòng)二：變速自行車的秘密媒體：出示課本圖。我們能認(rèn)識(shí)這些簡(jiǎn)單機(jī)械在自行車?yán)锏淖饔脝?？任?wù)：觀察自行車的圖片或?qū)嵨?，研究其部件所運(yùn)用的簡(jiǎn)單機(jī)械原理，以及它們所起的作用。二、活動(dòng)一：自行車?yán)锏暮?jiǎn)單機(jī)械導(dǎo)入：自行車由許多部件組合而成，我們先來認(rèn)識(shí)各部件的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；自行車，變速自行車。在本課中，教材安排了2個(gè)活動(dòng)。教學(xué)方法第5課《研究自行車》是《簡(jiǎn)單機(jī)械》這一單元的最后一課。如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。目的：了解人們?cè)鯓永眯泵?，懂得解釋斜面的作用。引?dǎo)：在卡車車廂與地面之間放一個(gè)平直的斜面，搬運(yùn)重物時(shí)就可以省力；但在一座大山的山頂與山腳之間就不能放一個(gè)平直的斜面了，因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)。導(dǎo)入：這是一張三角形的卡紙，如果把它卷到鉛筆上，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？活動(dòng)：把三角形的卡紙卷到鉛筆上，看看有什么發(fā)現(xiàn)。媒體：播放“斜面” 視頻。交流：請(qǐng)小組代表介紹本小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及找出的規(guī)律。問題：這些斜面有什么作用？ 媒體：出示課本圖。導(dǎo)入：工人在搬運(yùn)重物上車。活動(dòng)3“斜面的應(yīng)用” 指導(dǎo)學(xué)生研究變形的斜面有什么特點(diǎn)，什么地方用到了這些斜面，從實(shí)際生活中尋找應(yīng)用斜面的事例，加深對(duì)斜面的了解。但是，很多學(xué)生并不知道這種斜面其實(shí)也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。本課通過一系列的探究活動(dòng)，著重是讓學(xué)生對(duì)斜面這種簡(jiǎn)單機(jī)械有所了解，知道使用斜面可以省力，提高工作效率。能力培養(yǎng)目標(biāo)、比較、描述和表達(dá)； 、猜測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)； 。小結(jié)：動(dòng)力可以從一個(gè)齒輪傳遞到另一個(gè)齒輪，并改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。小結(jié)：在相互咬合的大小兩個(gè)齒輪中，動(dòng)力可以由大齒輪傳遞到小齒輪，也可以由小齒輪傳遞到大齒輪；兩個(gè)齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反；小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)速度快，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)速度慢。問題：齒輪的邊緣都有許多大小不同的齒。思考：為什么握住壘球棒粗的一端比較容易擰過來？引導(dǎo)學(xué)生從輪軸中的輪子越大就越省力的角度去比較分析。交流：請(qǐng)各小組介紹自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生從輪（鉗子、扳手、螺絲刀和釘子旋轉(zhuǎn)時(shí)的圓周）和軸（螺絲的桿）的大小去比較和分析。交流：交流各自的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解使用工具能更省力、更有效率。輪軸的外形有什么特點(diǎn)？為什么要把輪軸設(shè)計(jì)成這種結(jié)構(gòu)？交流：請(qǐng)各小組代表介紹本小組的想法和意見，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)輪軸。媒體：播放“輪軸” 視頻。問題：如果琪琪利用動(dòng)滑輪與波 波進(jìn)行拔河比賽，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 交流：學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見，老師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)滑輪的作用特點(diǎn)去分析。使它們互相搭配，就能充分發(fā)揮滑輪的各自優(yōu)點(diǎn)，組成一個(gè)既省力又能改變用力方向的滑輪裝置。交流：請(qǐng)各小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、梳理和完善，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)的分析中發(fā)現(xiàn)滑輪裝置的特點(diǎn)。匯報(bào)：請(qǐng)各小組展示本小組的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善小組的滑輪裝置。小結(jié)：定滑輪：可以改變用力方向，但不省力?；顒?dòng)：小組活動(dòng)。問題：這兩種連接方法不同的滑輪在使用中作用是否相同？我們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)自己的想法嗎？設(shè)計(jì)：小組活動(dòng)。導(dǎo)入：這是兩個(gè)滑輪的圖片。輪軸：大輪和小輪疊在一起，由大輪（通常是把手）帶動(dòng)小輪（轉(zhuǎn)軸）轉(zhuǎn)動(dòng)。討論：這些輪子的外形有什么特點(diǎn)？你知道它們?yōu)槭裁匆龀蛇@個(gè)樣子？ 交流：請(qǐng)學(xué)生介紹自己的想法和意見，教師對(duì)答案進(jìn)行梳理和完善，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種不同的輪子。導(dǎo)入：在工地上，大吊車正在輕松地把大捆的鋼材吊起來?；顒?dòng)7是研究另一種簡(jiǎn)單機(jī)械——齒輪，讓學(xué)生通過活動(dòng)，了解齒輪的作用和特點(diǎn)。緊接著，活動(dòng)1 “幾種奇特的輪子”，讓學(xué)生從外觀上對(duì)滑輪、輪軸和齒輪進(jìn)行初步的感知；活動(dòng)2“研究滑輪的作用”，讓學(xué)生利用滑輪和繩子等簡(jiǎn)單材料學(xué)習(xí)滑輪的連接方式，認(rèn)識(shí)滑輪，了解滑輪的作用；活動(dòng)3“制作小吊車”，則在了解滑輪的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生組裝滑輪組，制作小吊車，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)滑輪組在生活中的應(yīng)用；活動(dòng)4“拔河比賽”是通過一個(gè)有趣的游戲讓學(xué)生加深對(duì)滑輪作用的了解。本課是在認(rèn)識(shí)杠桿的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究其他的簡(jiǎn)單機(jī)械——滑輪、輪軸與齒輪的知識(shí)，了解滑輪、輪軸和齒輪在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械——滑輪、輪軸等； 、輪軸和齒輪在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。媒體：播放“生活中的杠桿” 視頻。2．注意用小天平測(cè)量物體質(zhì)量的正確方法。交流：各小組展示自己的制作作品。交流：請(qǐng)各小組介紹自己的設(shè)計(jì)方案，全班師生對(duì)各方案進(jìn)行思考和完善，選定合適的設(shè)計(jì)方案。小結(jié)：當(dāng)杠桿尺左側(cè)的長(zhǎng)度（可使用固定的格數(shù)表示）與鉤碼的質(zhì)量的乘積，與杠桿尺右側(cè)的長(zhǎng)度（可使用固定的格數(shù)表示）與鉤碼的質(zhì)量的乘積相等時(shí)，杠桿尺就達(dá)到了平衡狀態(tài)。任務(wù)：進(jìn)行杠桿尺研究實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，找出使杠桿尺平衡的規(guī)律。指導(dǎo)：我們利用帶孔眼和支架的尺子，以及質(zhì)量不同的鉤碼，模擬蹺蹺板游戲，看看其中有什么奧秘。媒體：播放“蹺蹺板” Flash動(dòng)畫。教學(xué)流程提出問題——實(shí)驗(yàn)觀察——搜集數(shù)據(jù)——分析交流——?dú)w納運(yùn)用 重點(diǎn)難點(diǎn)通過改變實(shí)驗(yàn)條件，研究如何才能使杠桿尺達(dá)到平衡。本課通過一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)杠桿的初步知識(shí)的基礎(chǔ)上，探究“杠桿的平衡”，了解怎樣才能使杠桿和天平保持平衡。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿的使用； ； 。討論：費(fèi)力杠桿和省力杠桿各有什么不同？找一找身邊常見的費(fèi)力杠桿和省力杠桿?；顒?dòng)：小組活動(dòng)。四、活動(dòng)三：用杠桿做個(gè)“起重機(jī)”媒體：出示課本圖。交流：各小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。討論：各小組討論研究方案，思考建立杠桿所需要的條件。目的：通過學(xué)生自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，親身感受使用杠桿可以省力的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究杠桿的興趣。問題：直接用手打開罐蓋，我們是否覺得費(fèi)力？能不能利用一些簡(jiǎn)單的工具來打開餅干罐蓋？任務(wù)：嘗試用不同的工具和方法來打開餅干罐的蓋子。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；兩個(gè)餅干罐（一個(gè)罐蓋有凸起的邊緣、一個(gè)罐蓋沒有凸起的邊緣）、鉗子、扳手、螺絲刀、釘子、尺子、鐵架臺(tái)、40厘米長(zhǎng)的木棒或竹棒等。本課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)從妍妍要打開巧克力罐蓋的實(shí)際問題出發(fā)，引起了“怎樣更容易把蓋子打開”的研究。在本課中，教材安排了3個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1“怎樣更容易把蓋子打開”讓學(xué)生了解利用杠桿可以提高工作效率；活動(dòng)2通過研究罐子凸起邊緣的作用，對(duì)杠桿的組成產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)；活動(dòng)3則是在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嘗試用杠桿做“起重機(jī)”，加深對(duì)杠桿知識(shí)的理解；通過對(duì)省力杠桿和費(fèi)力杠桿特點(diǎn)的討論，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用杠桿知識(shí)，為進(jìn)一步探究杠桿做好鋪墊。本課主要通過一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道杠桿的組成和作用。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，知道使用撬桿打開罐蓋最容易； ，還有動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)和支點(diǎn)；了解省力杠桿和費(fèi)力杠桿；，對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿的使用有一定的了解。妍妍用手帕擦汗，琪琪就問為什么用手怕擦汗而不用紙巾擦汗？產(chǎn)生問題： 紙巾是生活中十分常見的一次性物品，現(xiàn)在很多人都用紙巾擦汗。（2）通過交流討論，了解有哪些綠色行為。小區(qū)或?qū)W校的分類垃圾桶通常分為三四種，那么家庭積累的舊報(bào)紙應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶內(nèi)？問：舊報(bào)紙應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶？為什么要分類？三、課堂小結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。（2）具有資源回收再利用的意識(shí)。（2）知道對(duì)垃圾進(jìn)行分類有一定的標(biāo)準(zhǔn)。波波提出大熊貓是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，妍妍補(bǔ)充到：臥龍大熊貓保護(hù)區(qū)就是為了大熊貓而建立的。（2）通過調(diào)查研究，提出保護(hù)生物多樣性的具體措施。問：為什么會(huì)有休漁期？三、小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。琪琪提出這么多漁船為什么不出海捕魚，彬彬回答說是休漁期內(nèi)，不能捕魚。（1）認(rèn)識(shí)到珍惜和保護(hù)海洋資源的重要性。第一篇：粵教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo) （1）了解休漁期設(shè)立的意義。（2）通過調(diào)查，了解海洋資源的種類和形式。交流、分析 活動(dòng)2 合理開發(fā)海洋資源 查找資料，了解我國(guó)海洋資源的種類和形式 收集、整理、歸納生活情景： 在沿海很多漁船都停在了港口。由于每個(gè)地區(qū)的休漁期不同，學(xué)生也沒有生活經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)休漁期的意義不了解。（1）利用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，分小組、分主題開展保護(hù)生物多樣性的研究。二、教學(xué)過程： ： 活動(dòng)安排 活動(dòng)題目 活動(dòng)內(nèi)容與需要解決的問題 能力要求 活動(dòng)1 選定主題 根據(jù)興趣選擇不同的研究主題 交流、分析 活動(dòng)2 收集資料 根據(jù)主題收集相關(guān)資料并進(jìn)行整理和分析 收集、整理、歸納 活動(dòng)3 上傳資料 上傳整理好的整理到小學(xué)科學(xué)網(wǎng) 計(jì)算機(jī)操作 活動(dòng)4 分享交流 互相閱讀上傳到小學(xué)科學(xué)網(wǎng)的相關(guān)資料，分享交流不同主題的信息 計(jì)算機(jī)操作、交流 生活情景： 在動(dòng)物園或者大熊貓自然保護(hù)區(qū)，同學(xué)們看到大熊貓被很好地保護(hù)起來。一、教學(xué)目標(biāo) （1）知道生活中哪些垃圾可以回收利用。（1）從身邊小事做起，養(yǎng)成回收垃圾的良好習(xí)慣。但現(xiàn)在還有人沒有按照進(jìn)行垃圾分類投放的現(xiàn)象。（1）通過收集并分析資料，了解一次性用品對(duì)環(huán)境的危害。二、教學(xué)過程： ： 活動(dòng)安排 活動(dòng)題目 活動(dòng)內(nèi)容與需要解決的問題 能力要求 活動(dòng)1 紙巾與手帕 了解一次性用品對(duì)環(huán)境的危害 交流、分析 活動(dòng)2 我的綠色家園 知道有哪些綠色行為 交流、分析 生活情景：小朋友們?nèi)ヅ郎?，妍妍大汗淋漓。，了解一些?jiǎn)單機(jī)械的使用。教學(xué)方法第1課《杠桿》是《簡(jiǎn)單機(jī)械》這一單元的第一課。同時(shí)，通過杠桿的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。因此，本課就是讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的機(jī)械知識(shí)，改變自己的日常概念。教學(xué)流程提出問題——嘗試探究——搜集數(shù)據(jù)——分析交流——?dú)w納運(yùn)用 重點(diǎn)難點(diǎn)通過觀察、比較、探究、分析等方法，知道杠桿由動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)和支點(diǎn)能部分組成，并了解省力杠桿和費(fèi)力杠桿。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)試一試能否直接用手打開罐蓋。嘗試用不同的工具和方法來打開餅干罐的蓋子，試試哪種更容易？要求學(xué)生把打開餅干罐蓋子的方法用簡(jiǎn)圖表示。要求學(xué)生利用簡(jiǎn)圖進(jìn)行研究和記錄?；顒?dòng)：各小組根據(jù)修改后的研究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探討建立杠桿所需要的條件。媒體：播放“杠桿” 視頻。要求：各小組制定自己的研究方案進(jìn)行“起重機(jī)”研究：改變支點(diǎn)的位置（從靠近動(dòng)力作用點(diǎn)慢慢移動(dòng)到靠近阻力作用點(diǎn)），測(cè)量力的變化，并進(jìn)行記錄。小結(jié)：杠桿的支點(diǎn)越靠近動(dòng)力作用點(diǎn)，搬運(yùn)重物就越費(fèi)力，動(dòng)力大于阻力時(shí)，這時(shí)的杠桿是費(fèi)力杠桿；相反，杠桿的支點(diǎn)越遠(yuǎn)離動(dòng)力作用點(diǎn)，搬運(yùn)重物就越省力，動(dòng)力小于阻力時(shí)，這時(shí)的杠桿是省力杠桿。，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用。本課是在第1課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入研究杠桿的原理，知道怎樣使天平和杠桿保持平衡。本課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)，就是通過波 波與小胖玩蹺蹺板的游戲而引出一個(gè)值得探討的問題：身材矮小的波 波和小胖如何在蹺蹺板上保持平衡，甚至小胖反而能被波 波撬得老高，這是什么原因呢？到底藏著什么奧秘？在本課中，教材安排了3個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1“研究杠桿的平衡”，讓學(xué)生通過改變實(shí)驗(yàn)條件，調(diào)整杠桿尺上掛鉤碼的位置，研究如何才能使杠桿尺達(dá)到平衡；活動(dòng)2“制作簡(jiǎn)易小天平”，讓學(xué)生通過制作簡(jiǎn)易小天平的活動(dòng)，加深對(duì)杠桿知識(shí)的理解；活動(dòng)3“尋找生活中的杠桿”，則是在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過尋找生活中的杠桿，讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)杠桿在生活中的應(yīng)用，并找出各種杠桿的支點(diǎn)的位置。問題：小胖和波 波在玩蹺蹺板，波 波為什么能把小胖撬起來呢？ 討論：小胖有機(jī)會(huì)反敗為勝嗎？可以怎樣做？ 蹺蹺板運(yùn)用了哪種簡(jiǎn)單機(jī)械的原理？思考：蹺蹺板是一種杠桿，你能找到它的阻力作用點(diǎn)、支點(diǎn)、動(dòng)力作用點(diǎn)嗎？二、活動(dòng)一：研究杠桿的平衡導(dǎo)入：我們?cè)囈幌赂淖儾?波和小胖的位置，看看有什么情況發(fā)生。媒體：出示課本圖。交流：請(qǐng)各小組介紹各自的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，全班師生對(duì)方案進(jìn)行梳理和完善，確定實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的方法。媒體：播放“研究杠桿的平衡” 視頻。我們可以利用這個(gè)規(guī)律，設(shè)計(jì)一個(gè)可以測(cè)量物體質(zhì)量的工具嗎？設(shè)計(jì)：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，利用身邊的材料設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易天平?；顒?dòng)：學(xué)生選定自己的設(shè)計(jì)方案，分小組利用身邊的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易天平。指導(dǎo)：教師說明在使用小天平過程的注意事項(xiàng)： 1．先調(diào)節(jié)小天平的平衡?；顒?dòng)：小組活動(dòng)，在課本圖中指出這些利用杠桿原理制作的工具的支點(diǎn)所在位置。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 滑輪、輪軸與齒輪內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解齒輪、滑輪等一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用。教學(xué)方法第3課《滑輪、輪軸與齒輪》是《簡(jiǎn)單機(jī)械》這一單元的第三課。本課設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)