【正文】 發(fā)展百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。只有從教師切身利益出發(fā)，關(guān)心教師疾苦，搭建教師成長平臺；實行人文管理，合理用人，剛?cè)嵯酀?；實行校?wù)公開，政策清楚，教師明白；優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍；領(lǐng)導(dǎo)廉潔奉公，以身作則??。第四篇：穩(wěn)定教師隊伍 促進教育發(fā)展首屆宣漢縣校長論壇優(yōu)秀論文集穩(wěn)定教師隊伍促進教育發(fā)展宣漢縣三河學(xué)校 向守明摘要：面對農(nóng)村教育的嚴峻形勢：教師大多不思進取，教學(xué)質(zhì)量普遍低下。當然，穩(wěn)定教師，要穩(wěn)定那些優(yōu)秀的，受學(xué)生歡迎的教師。在民辦學(xué)校的教師中，應(yīng)提倡奉獻精神。堅持待遇留人，決不能忽視精神力量的作用。堅持待遇留人，就要教育那些比較注重個人利益的教師處理好大利與小利的關(guān)系，使他們認識到，事業(yè)發(fā)展了，學(xué)校興旺了，大家都光榮，待遇會得到提高。物質(zhì)分配的差別，待遇報酬的差異，正是民辦學(xué)校管理上的靈活性。優(yōu)厚的待遇，一是經(jīng)濟報酬要高；二是生活條件要好；三是提供錦繡培訓(xùn)的機會。因此就更要有高層次的思想工作，過多的批評、職責(zé)，或者長期漠然視之、不聞不問，都只能傷害教師的感情，甚至造成對立，產(chǎn)生工作的負效應(yīng)，影響教師的穩(wěn)定。我們的教師是一群有知識、有教養(yǎng)的群體，教師的工作是良心活，取決于人的自覺性。這“三多三少”的核心是情感。堅持情感留人，就是要允許教師犯錯誤，允許教師改正錯誤，對不良行為，要批評，要教育，要批評要有根有據(jù)，教育要入情入理；要使教師明白，批評、教育的目的是為了他們能適應(yīng)學(xué)校的工作，能自我完善。堅持情感留人，就是要與教師達成情感交流，讓他們有說話的機會，有傾訴的渠道，“防民之口，甚于防川”，讓老師敢說話，說實話。教師的知識和才華，希望得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和賞識，如果領(lǐng)導(dǎo)能平易近人，能同他們交朋友，并能建立深厚的感情，他們在工作中會更積極，且積極性會更持久。情感是留人的紐帶 以情留人，以情感人，這是穩(wěn)定教師的紐帶。作為管理干部，我們還要承擔(dān)培養(yǎng)人的功能，如果我們不注意培養(yǎng)人，那么我們現(xiàn)有的崗位中，就非你不可，你也不可能有提升的空間。有的學(xué)校為每一名教師量身定做“培養(yǎng)計劃”、“成材計劃”，既發(fā)現(xiàn)了人才，培養(yǎng)了人才，又鼓舞了士氣，溫暖了人心。③積極發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，讓教師看到身邊成功的范例。讓更多的教師走出去接受培訓(xùn)，把優(yōu)秀教師向外界推出去成為名師。②為教師事業(yè)發(fā)展提供機會。多向教師傳達民辦學(xué)校發(fā)展的新信息，向教師傳達民辦教育事業(yè)的寬廣前途，激發(fā)和鼓勵教師尤其是青年教師下定決心，投身民辦教育，干一番事業(yè)。堅持事業(yè)留人，就是要把學(xué)校的前途、決策形成教師的共識，轉(zhuǎn)化為他們的自覺行動和要求，鼓勵教師在教育教學(xué)工作中做出成績，取得成功，滿足成就感。堅持事業(yè)留人就是要放手使用教師，在使用中教育他們，培養(yǎng)他們，使他們成為學(xué)校事業(yè)的骨干，教師群體的風(fēng)范。民辦教育是一項新興事業(yè)，來民辦學(xué)校工作，是事業(yè)的需要，也是實現(xiàn)自身價值的機遇，這是留人的前提。四、做好“三留人”學(xué)校要有把優(yōu)秀教師吸納進來的氣魄，也應(yīng)該有穩(wěn)定他們的義務(wù)，有培養(yǎng)、提高他們的責(zé)任，有充分調(diào)動他們積極性的能力。另外通過集體備課、互相評課、教研會、考后分析會等多種形式，讓教師之間相互交流，真誠協(xié)作，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，為新教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會和渠道。上崗前，新教師必須接受為期一個月的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)理論。目前，洋思教齡在4年以下的青年教師竟然占三分之二強。青年教師一般事業(yè)心強，可塑性強，是學(xué)校的寶貴資源。不可想象，一名教師用十年前的思想觀念，知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法對今天的學(xué)生進行教學(xué)會有好的結(jié)果。（愛自己的孩子的是人，愛別人孩子的是神）加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)馬云說“高工資是最低的人才成本，沒有培訓(xùn)的員工是最大的成本”，在民辦學(xué)校相對封閉的環(huán)境下，我們應(yīng)該重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，使教師的教育思想觀念能跟的上時代發(fā)展和新課改的要求，使教師的知識能得到不斷的更新，使教師的業(yè)務(wù)水平教學(xué)能力不斷提高。培養(yǎng)“三心”師德的核心是愛心，教育的靈魂是愛心。必將是人心不和，事業(yè)受損。領(lǐng)導(dǎo)必須嚴格要求自己，注重大局，大公無私，做老師的表率，做學(xué)生的榜樣。我們的領(lǐng)導(dǎo)都有表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的昨天，今天我們擔(dān)任某一方面的領(lǐng)導(dǎo)工作就一定要做到與時俱進，更新觀念、尊重教育規(guī)律，學(xué)習(xí)教育理論，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和能力。首先，社會發(fā)展日新月異，新思想，新技術(shù)層出不窮，全社會都提倡建立學(xué)習(xí)型組織，建立學(xué)習(xí)型社會，只有學(xué)習(xí)才能提升理念，提高認識、更新觀念、增加教育管理知識、提高教育管理水平；不學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)就不能適應(yīng)新的發(fā)展，不能適應(yīng)新情況，就不可能創(chuàng)新，就不是一個合格的領(lǐng)導(dǎo)。要發(fā)揚團隊精神，營造和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。一旦各種安排理順了，就要保持相對的穩(wěn)定，想法解決一切不利于穩(wěn)定的因素。他們需要關(guān)心，需要信任，需要幫助，需要培養(yǎng)，需要鼓舞，需要在寬松的環(huán)境中緊張的工作。要關(guān)心人，培養(yǎng)人，鼓舞人，營造和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。講究方法首先要以誠待人，將心比心；其次要分析情況、分清利弊；再次要有預(yù)見性，提前考慮，防患于未然。政策和策略是我們的靈魂，工作方法是制勝的法寶。要解決好這些事情，領(lǐng)導(dǎo)必須以人為本，堅持公平、公正，一視同仁的基本原則，將政策的原則性和策略的靈活性結(jié)合起來，既有原則，又有人情，才能將工作做好。任何單位都有很多事情，教學(xué)單位尤其如此，如果有些事情處理不當，影響面廣，其影響力大。做到發(fā)現(xiàn)人才，愛惜人才，尊重人才，用好人才。知人善任，人盡其才。近年來，全校教師在社會上樹立了良好的形象，贏得了家長和學(xué)生的稱贊。以此不斷規(guī)范教師行為，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。積極開展職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)紀律教育。三年來，全校教師在市級、區(qū)級等各級教學(xué)比賽中獲獎達18人次，在國家、省市刊物上發(fā)表教學(xué)論文6篇。（3）規(guī)范教研制度，倡導(dǎo)教、研結(jié)合學(xué)校十分重視教科研工作，倡導(dǎo)教師在教育教學(xué)工作中積極總結(jié)經(jīng)驗，反思教學(xué)，以教促研，以研帶教。對于新教師，學(xué)校制訂培養(yǎng)目標和計劃，實行導(dǎo)師制，由骨干教師帶領(lǐng)、指導(dǎo)新教師，并定期對新教師進行考核。在業(yè)務(wù)上要求他們銳意進取，不斷創(chuàng)新，加強進修。為促進青年教師迅速成長，近年來學(xué)校在工作上信任青年教師，大膽重用青年教師，給他們壓擔(dān)子，挑大梁。三年來，外出參加各種培訓(xùn)的教師達342人次。（2）加大師訓(xùn)力度，抓好名師建設(shè)學(xué)校一直堅定不移實施名師培養(yǎng)工程，加大名師培養(yǎng)力度，精心打造名師隊伍。（1）創(chuàng)設(shè)優(yōu)越條件，穩(wěn)定教師隊伍學(xué)校十分關(guān)心教師成長，積極幫助教師解決在教學(xué)和生活中遇到的困難。農(nóng)村幼兒教育事業(yè)正步人健康、規(guī)范發(fā)展的快車道。目前全處幼兒教師工作積極性空前高漲、干勁倍增，教師參與教研活動的積極性普遍提高，全處以中心幼兒園為龍頭先后進行了《意大利瑞吉歐教育體系中國化研究》《幼兒社會教育的課程開發(fā)與應(yīng)用》等5個省級以上實驗課題，均受到課題組專家的高度評價，在歷次實驗中，幼兒園均被課題組評為優(yōu)秀實驗單位。同時教育辦公室還加強了學(xué)歷教育，積極鼓勵園長、教師參加高學(xué)歷學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)歷層次。4．每學(xué)年組織一次專家理論講座或外出參觀學(xué)習(xí)采取走出去，請進來，聽取專家理論講座，到知名幼兒園參觀學(xué)習(xí)等方式，陶冶教師的情操，開闊教師的視野。2．每月組織一次比賽為全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)，教育辦公室每月均組織一次彈、唱、說、畫、跳基本功單項比賽或教學(xué)能手評選、課件制作比賽、聽評課比賽等活動，通過開展活動掀起全處教師大練教學(xué)基本功的高潮，全面提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1．每周進行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或集體教研活動根據(jù)《風(fēng)城教育辦公室教師讀書學(xué)習(xí)及教研活動方案》，全處所有教師每周均進行一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)體會。近幾年有l(wèi)0名教師被評為市區(qū)處級師德標兵。同時要求各幼兒園每學(xué)期進行“師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查”，接受家長及社會的監(jiān)督。幼兒園辦園有了特色，許多家長不怕路途遙遠慕名把孩子送到中心幼兒園，幼兒園辦園規(guī)模不斷擴大，走上了良性循環(huán)發(fā)展的軌道。2．抓園所管理目前全處各園辦園特色明顯，以特色帶動了幼兒園的發(fā)展，如中心幼兒園以藝術(shù)教育為突破口，注重開發(fā)幼兒的藝術(shù)潛質(zhì)，在舞蹈、繪畫、樂器特色教學(xué)方面進行了深入研究，使每個幼兒在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長。同時，教師考核成績與績效工資、年終獎金、評優(yōu)選能掛鉤?？己藢嵭蟹稚⑴c集中相結(jié)合、抽查與定期檢查相結(jié)合、單項考核與綜合考核相結(jié)合的形式。三是統(tǒng)一考核。二是統(tǒng)一調(diào)配。新聘用的教師實習(xí)期一年，實習(xí)合格正式聘用。二、改革管理體制，注重思想建設(shè)，激發(fā)教師工作積極性 1．實行“三統(tǒng)一”管理體制一是統(tǒng)一招聘。2007年辦事處又擠出資金為每位教師補貼1000元的保險金。基礎(chǔ)工資的來源一是政府補貼，二是從園所收費中支付，2．落實養(yǎng)老保險，解決后顧之憂為解決教師的后顧之憂，辦事處制定了《風(fēng)城街道辦事處幼兒教師退養(yǎng)辦法》，凡年滿45周歲的幼兒教師，每年暑假集中辦理離崗手續(xù)，退養(yǎng)金按退休時的月工資收入標準乘以教師教齡一次性發(fā)放，資金來源由辦事處統(tǒng)籌解決。自2003年上半年起，辦事處出臺了《鳳城街道辦事處關(guān)于學(xué)前教育改革與發(fā)展的實施意見》，對教師工資的發(fā)放作了明確規(guī)定。1．明確工資渠道，提高工資標準2002年稅費改革后，幼兒教師工資發(fā)放無列支來源，教師工資不能按時發(fā)放，給幼兒教師生活帶來了困難，影響了正常的教學(xué)工作。當然，一名好園長應(yīng)有深邃的辦園思想、兼收的全球眼光、濃郁的文化素養(yǎng)、勇敢的探索創(chuàng)新、切實的辦園舉措和多重的人格魅力；我想我會朝著這個方向努力，塑造一個有文化、有素質(zhì)、有底蘊、有內(nèi)涵、有魄力、有威信的園長形象。這樣，通過博學(xué)的知識，指導(dǎo)和影響教職工，用人格力量凝聚人心，鼓舞斗志，團結(jié)和帶領(lǐng)教職工為實現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標而奮斗，樹立起園長在教師中的威信。幼兒園教師如果沒有博覽群書，怎能自如地應(yīng)對孩子們那無數(shù)的“為什么”，怎能駕馭千變?nèi)f化的課堂教學(xué)？而園長如果沒有豐富的學(xué)識，怎能指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)？怎能適應(yīng)其專業(yè)引領(lǐng)的角色？怎能輕車熟路地處理各種事務(wù)？因此，園長要通過學(xué)習(xí)不斷完善、充實和提高自身的知識結(jié)構(gòu)，掌握相當?shù)奈幕I(yè)、管理知識與工作經(jīng)驗，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向教職工學(xué)習(xí)。相反，知識面窄，腹中空空，稀里糊涂，對事物一無所知，人云亦云，講起話來東拉西扯，不得要領(lǐng)的園長，她的威信可想而知。園長人格魅力的的形成離不開豐富的文化內(nèi)涵，專業(yè)素質(zhì)的提升也離不開一定的文化內(nèi)涵，一個園長，知識的多少直接影響威信的高低。我們要經(jīng)營，卻不能盲目經(jīng)營。這樣，才能幫助我們找到一個行之有效的對策，使問題得以圓滿解決。作為園長，要了解市場運行規(guī)律，熟知本園的優(yōu)勢與弱勢、掌握一定的營銷方法及財務(wù)分析法等，對我們幼兒園的管理和經(jīng)營都是極為必要的。如：訂閱一些經(jīng)濟管理類的雜志《商界》、《企業(yè)管理》等；也可以多看一些電視媒體或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，中央臺的《對話》欄目或企業(yè)管理的MBA課程都是很好的內(nèi)容；時間充足的話，還可以看一些企業(yè)家的個人自傳等等，這些對提高我們的管理理念都是很有幫助的。其次要懂管理。園長是幼兒園這個特殊團隊的引領(lǐng)者，她自身的專業(yè)素質(zhì)決定著一個園所的未來，大到辦園方向、小到對教師的課程指導(dǎo)、幼兒操作用具的選擇等?！边@三個詞，涵蓋了一個園長所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。只有“務(wù)實”才能將幼兒園帶向成功，也只有“務(wù)實”的領(lǐng)導(dǎo)才能帶出“務(wù)實”的團隊。最后要有一種務(wù)實的工作作風(fēng)。在幼兒園出現(xiàn)困難的時候要敢于承擔(dān)責(zé)任，減輕教師的心理