人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊42平行四邊形和梯形-文庫吧資料
2024-12-16 18:20本頁面
【正文】 并板書。 （ 2）探究梯形的特征。 ①你在生活中見過梯形嗎？讓學(xué)生先說一說。 （ 2）還以這條邊為底，還能再畫一條高嗎？可以作多少條高？這些高長度相等嗎？為什么？ （ 3）練習(xí) :（課件出示） ①這是平行四邊形的高嗎？為什么？ ②從這點怎樣作平行四邊形的高嗎？ 認識梯形的特征。說一說什么是平行四邊形的高？ 教師幫助學(xué)生梳理語言：從平行四邊形一條邊上的一點向?qū)呉粭l垂線，這點到垂足之間的距離就是平行四邊形的的一條高。（可以用學(xué)生探究平行四邊形邊的特點時素材為例） 剛才同學(xué)們證明平行四邊形對邊平行的特點時用到了平行線的性質(zhì)。 （ 2）合作探究平行四邊形的特征 ①師：我們把剛才找到的平行四邊形放在一起來觀察一下，結(jié)合我們對平 行四邊形初步的認識，誰能說一說它們有哪些共同的特點？ 預(yù)設(shè)：對邊平行、對邊相等、對角相等 （ 4）鞏固平行四邊形的定義。 、說一說課件實例中的平行四邊形。 （二）自主探究，合作交流 1．平行四邊形的意義 （ 1）提供感性材料 師 :生活中你見過平行四邊形嗎 ?在哪見過，能給大家說一說嗎？ ①學(xué) 生嘗試舉例。 6 教學(xué)方法 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 —— 新知講授 —— 鞏固總結(jié) —— 練習(xí)提高 7 教學(xué)用具 課件 、三角板 8 教學(xué)過程 談話引入 一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1．復(fù)習(xí)舊知 師：同學(xué)們，你們認識平行線嗎？請看屏幕，這里面哪一組是平行線？ 課件出示： （ 1）提問：第②組是平行線嗎？第⑤組呢？我們來看這三組平行線，請同學(xué)們仔細觀察。在組織教學(xué)過程中，主要通過老師引導(dǎo)，自學(xué)，小組交流等學(xué)
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