【正文】 學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。2 液化：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。（2）高原地帶的壓強(qiáng)低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，所以高原地帶的溫度低于100攝氏度。結(jié)論：液體的沸點(diǎn)和大氣壓強(qiáng)有關(guān)。結(jié)論：液體沸騰時(shí)的溫度叫該液體的沸點(diǎn)師：看課本小資料87頁幾種液體沸點(diǎn)數(shù)據(jù)，查出水的沸點(diǎn)。沸騰只在一定溫度下發(fā)生，液體沸騰時(shí)的溫度叫該液體的沸點(diǎn)。結(jié)論：沸騰：在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。4．回答前面所提的問題。（2）用酒精燈給水加熱至沸騰，當(dāng)水溫上升至90攝氏度時(shí)，每隔一段時(shí)間記錄溫度值，將所記錄數(shù)據(jù)計(jì)入表格。學(xué)生在家中都燒過開水，觀察燒開水的過程引入問題：（1）當(dāng)水被燒開，也就是水沸騰時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有什么情況？（2）水燒開需要哪些條件？（3）水沸騰后如果繼續(xù)加熱，水溫是不是繼續(xù)升高？（4）水熬干后，水去了哪里？ 2．進(jìn)行猜想引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)對(duì)水沸騰現(xiàn)象和特征進(jìn)行猜想，學(xué)生討論思考。：復(fù)習(xí)舊知識(shí)初步了解出汽化現(xiàn)象可分為兩類：蒸發(fā)和沸騰。三.教學(xué)難點(diǎn)探究水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化曲線。通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理。（1）觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。（ ）第二篇：汽化和液化教案沸 騰一.教學(xué)目標(biāo) （1）了解物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化，汽化要吸熱，分為沸騰和蒸發(fā)。，然后用抽氣機(jī)抽去瓶中的空氣，這時(shí)水面上的氣壓______（選填“減小”、“不變”或“增大”），可以觀察到瓶中的水又沸騰起來了，可見______液面上方的氣壓可以使水的沸點(diǎn)降低。：水中形成______，上升時(shí)______，到水面______，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。汽化有______和______兩種形式。，這是由于______的原因，一杯40℃的酒精，打開蓋子酒精不斷蒸發(fā)，余下的酒精溫度______40℃（填：高于、低于或等于）。? 1酒精擦在手背上有什么樣的感覺？為什么會(huì)有這樣的感覺？? 2夏天天氣熱，我們常常往地上灑一點(diǎn)水，這樣感覺涼爽些，為什么？ 結(jié)論：蒸發(fā)吸熱，蒸發(fā)制冷作用 ? 看課本61頁插圖 應(yīng)用：同樣氣溫,為什么一個(gè)人覺得熱,一個(gè)人覺得冷? 天熱時(shí),狗靠伸長舌頭散熱 活動(dòng)同桌討論蒸發(fā)與沸騰的異同，并完成完成你手中的表格 今天我們學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計(jì).汽化和液化——物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化 液化——物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化 沸騰——在一定溫度下，——液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn).(1)、沸騰的條件：A、達(dá)到沸點(diǎn)?？偨Y(jié)：在陽光下比不在陽光下要干得快。哪些因素能夠影響蒸發(fā)的快慢? 討論探索：將桶中的濕毛巾擰成一股繩一樣，如何能使這毛巾干得快些？比較方法：在陽光下和不在陽光下。下面來看汽化的另一種方式——蒸發(fā)。想想為什么紙鍋不會(huì)燃燒 同學(xué)們回家實(shí)驗(yàn)一下，回來再說答案。液體沸騰的條件是什么？ A、達(dá)到沸點(diǎn)。小結(jié)：（1）沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。此過程酒精由________態(tài)又變?yōu)開_______態(tài)，這個(gè)過程叫做液化 活動(dòng)2：探究水的沸騰：大家應(yīng)該都燒過開水，那么大家是否細(xì)心的觀察過水沸騰時(shí)的現(xiàn)象嗎？水沸騰時(shí)有什么特征？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面的實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)1：閱讀課本58頁想想做做，完成下列問題（1）、實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，塑料袋中滴入的是（________）態(tài)的酒精，將其放入熱水中后，袋子有什么變化？袋中酒精變成了________態(tài)，這種物質(zhì)從________態(tài)變?yōu)開_______態(tài)的過程叫做汽化。? ，水分去哪了？長時(shí)間放在爐火上加熱的水也會(huì)減少，水分去哪了？? ？什么叫液化？? ？什么是蒸發(fā)、沸騰？二、預(yù)習(xí)自測(cè)（）變成（）的過程叫汽化，汽化有兩種方式分別是（）和（），由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫（）。3．知道蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式，以及它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn) 4．知道蒸發(fā)可以致冷。第一篇：汽化和液化教案汽化和液化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆過程。2．了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)、沸騰的條件。教學(xué)重點(diǎn)：通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析概括和表達(dá)能力 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析概括和表述，總結(jié)出沸騰的特點(diǎn)，并對(duì)生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素教學(xué)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、討論法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋、酒精、鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、硬紙板、一張光滑的厚紙、扇子、投影儀、毛玻璃片課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)課本，自主完成下列問題。（）汽化現(xiàn)象；蒸 發(fā)是（）的汽化現(xiàn)象。（2）、將脹大的袋子從熱水中取出后放在桌面上一段時(shí)間后，袋子又有何變化？袋中又出現(xiàn)了________態(tài)的酒精。觀察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象（氣泡的變化：大小、多少）沸騰時(shí)的溫度是否發(fā)生變化根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，并將所得數(shù)據(jù)依照晶體熔化曲線描出水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線，畫在課本上。（2）沸騰前，氣泡較少并且從下往