【正文】 全國高考語文考試范圍，高中教師也在有意無意之間淡化了對標點符號的教學，這是功利主義思想在作祟。（4）我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。（2）為了全國人民——當然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每個人都要努力工作。如：（1）有良知的中國人，難道能對臺獨分子分裂祖國的行經(jīng)聽之任之嗎?。?）不要答應(yīng)日本進入聯(lián)合國常任理事國，正義的人們！，而破折號用解說部分等被解說部分之間，有時，表示夾注，相當于括號的作用，只不過，括號里的內(nèi)容是附文，破折號夾注部分的內(nèi)容為正文，可朗讀出來，而括號內(nèi)的不隨正文讀出，若讀出，要說“以下為括號內(nèi)的內(nèi)容”，且讀的聲音低于正文。（3）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天有兩千多年了。如：（1）魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對千夫指，俯首為孺子牛。（書信、日記有時被當作作文學創(chuàng)作的形式，那時例外，不能當作一般應(yīng)用。編訂者劉向（約前77——前6），本名更生，字子字政，西漢沛人（現(xiàn)在江蘇沛縣）。（2）《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策句外括號（注釋整個句子的），括號放在句末點號之后，注釋語的句末點號可以用。如：（1）怎么了，你？（2）你放著吧，祥林嫂?。?）那兩個人走了嗎，剛才進來的？（4）山上到處是鮮花，紅的，白的，黃的。（2）我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。使用分號時，分號前后的句子至少有一處使用了逗號，否則，不能用分號。（3）墻上蘆葦，頭重腳輕根底深，山間竹筍，嘴尖皮厚，腹中空。如：（1）米、麥、棉花、化肥、煤炭、這些都要加緊生產(chǎn)的?！岸嗫蓯鄣奶鞖?！多可愛，可愛的要命！”（2）“不錯，”他放下茶杯說：“可你知道是誰叫她這么做的嗎？”七個“注意”，用法不同的點號。：某某說、道、云等后不用冒號，也不用句號，而用逗號。如：日本右翼分子說：“日本鬼子當年來中國不是侵華，而是助華援華。（2）對《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試——《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。如：（1）以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3()：巴金是中國文學史上的著名作家之一，主要作品有《新生》、《愛情三部曲》、《激流三部曲》和《寒夜》等。如：（1）造成先行衰減的主要因素有：本征、彎曲、擠壓、雜質(zhì)、不均勻和對接等。()，不用問號，而用逗號?！薄笆恰薄凹础薄凹词恰薄熬褪恰钡韧瑫r用。如是省略的是一個或幾個完整的句子，則其前用句號。如： 新教材中，先秦諸子散文增加了《論語》、《莊子》、《孟子》、《荀子》……等著作中的文章。如：⑴工商業(yè)⑵公安干警⑶不分青紅皂白⑷大中專院校⑸指戰(zhàn)員⑹中小學生⑺三六九等⑻積極開發(fā)中西部地區(qū)⑼她那勤勞簡樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度……這些雖并列，但約定俗成不必加頓號。如：觀眾長時間的等待，只為一睹他的風采或簽上一個名。如：我們的祖國，偉大，繁榮富強。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。⑵他們倆分別獲得短跑三、四名。(2分)②辦法：加大對市民衛(wèi)生知識、良好習慣等的宣傳力度。請你寫出調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題并提出解決的辦法。(3分)示例 開展“小手牽大手”活動，通過學生對廣大市民進行文明知識宣講。(3分)示例 城市生活垃圾的分類與循環(huán)利用。結(jié)合這次活動，請你完成下列問題。③定期派人打撈河中污物，維持河水清潔。答：①制定合理的規(guī)章制度，嚴禁往河中傾倒廢棄棄物，違者罰款。答： 我的家鄉(xiāng)有一條河，河水又臟又渾濁，河面上漂浮著大量的垃圾，散發(fā)著臭氣。班上準備舉行題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。(2)示例：希望中國運動員在2008年北京奧運會上多拿金牌，為國爭光。語言表達力求準確，避免無中生有、虛構(gòu)內(nèi)容。(2)漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么?[解題探微]本題考查的重點是學生的說明能力，這類試題在解答時要遵循“圖上東西都有用”這一看圖規(guī)律，做到：說明全面無遺漏，有標題的漫畫，標題不要丟落。[題4](河北省)觀察下面這幅漫畫，回答問題。a、各小組討論確定小報主題；b、圍繞主題選擇材料；c、各小組同學一齊動手動腦制作小報；d、評選優(yōu)勝；e、公布評選結(jié)果，給最佳小組頒獎。今天，我們一起來開展一項 7 活動，由我們每個小組同學共同來設(shè)計完成一份知識小報。除了你的記憶，什么都別帶走（旅游勝地告示牌）禁止抽煙，連皇冠牌也不例外（皇冠牌香煙廣告詞）1過年時，家家戶戶都會貼上春聯(lián)，你注意了嗎，它和我們的語文也是息息相關(guān)的，把你搜集的對聯(lián)寫一則吧。發(fā)短信可能是現(xiàn)在比較時尚的一種通訊方式，母親節(jié)快到了，請你拿起電話給媽媽發(fā)個短信吧?。裕?下面是幾則廣告語，請任選一則從內(nèi)容、語言或修辭等方面略作賞析。人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！節(jié)約用水，從點滴開始。開心小屋、快樂驛站水是生命之源，節(jié)約用水已成了全球性的話題，請你也做一點貢獻，為它擬一條公益廣告。走上街頭，你會發(fā)現(xiàn)別出心裁的招牌吸引著我們的眼球。現(xiàn)在，街頭用語、標語廣告、電影電視等在使用語言方面有很多錯別字的現(xiàn)象，你知道哪些？請舉出兩個具體例子。愛不濕手（洗衣機廣告）6 ———釋隨心所浴（浴霸廣告）———欲 咳不容緩（止咳露廣告）———刻紙日可待（紙張廣告）———指社會上對這類改動后的成語廣告褒貶不一，你持何種態(tài)度？請說出你的看法與理由。同學們，語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是姹紫嫣紅的花園，讓我們留連忘返；語文是波瀾壯闊的大海，讓我們遨游其中。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應(yīng)該去掉其中一個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）④載重量達十噸以上。（“目的”與“為了”重復）②這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以大學里的青年師生為主的。（“成功”之前應(yīng)加“能否”）②新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。雙重否定表肯定，多用一個又否定。(“降低兩倍”不通)②材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）分數(shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當?！氨苊狻薄邦A防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。（“成就”詞義過重，改為“成績”）二、修改病句的原則和方法：原則：以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。）（八）、用詞不當：例15：我忽然感到她是個很智慧的人。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊 4 員們能否齊心協(xié)力”）例14：“五四”征文稿件的字數(shù)不要超過1000字左右。（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人?！币部梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來。）（六）、誤用歧義： 例11：這輛自行車沒有鎖。）例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。）（五）、否定不當：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。）例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。）（四）、重復羅嗦：例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）例6：臨近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。（邏輯上應(yīng)是先“認識”，再“改正”。（主體“我”，客體“數(shù)學”，改為“我對數(shù)學不感興趣。（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。括號里的內(nèi)容如果是解釋句中某一部分的，叫句內(nèi)括號，應(yīng)緊貼被注釋的內(nèi)容之后，正文此處如有標點應(yīng)置于括號之后。本句“大家”后用逗號）六、嘆號的使用倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。2．同一句中不能兩個冒號。注意1冒號起提示作用，一管到底?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。3．句中有句號再用分號【例句】學習貴在自覺。2．句中無逗號直接用分號【例句】成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。分號誤用1．總結(jié)語前面誤用分號【例句】證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。例子：A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。4表示一個確數(shù)兩數(shù)字之間用頓號 今天三、四組值日。3表示一個約數(shù)兩數(shù)字之間不用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學生，小王、李六、王二是三班的學生。（如果句內(nèi)并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應(yīng)用逗號表示停頓，而不能用頓號。例子1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。2“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這就是說，做學問必須要勤奮。埃薩爾）B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標點放在引號外?！边@令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺?。徽嬲拇笕宋?，使每個人都覺得自己偉大。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？三、引號的幾種使用方法A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標點放在引號的里邊。d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號?！闭Z文老師說。” 說在結(jié)尾用。第二篇：標點符號用法標點符號的用法一、人物對話的幾種方式說在前用：語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子。三、運用多種形式訓練標點使用 ：今天，爸爸媽媽帶我去公園玩。因此，我們應(yīng)該在學生作業(yè)中，關(guān)注學生標點的使用，并告訴他們不能隨意使用標點。在低段語文課上，朗讀訓練應(yīng)該是一個重點，有助于對斷句、標點的掌握。頓號、逗號、句號的停頓效果是不同的；句號、問號、感嘆號的語氣是不同的；這些不同都必須通過有聲朗讀來傳達。我們在閱讀教學設(shè)計時，就應(yīng)該把標點的教學作為一個重點。到了二年級《最大的書》一課中，就可以要求學生掌握這兩種“說”的類型的標點正確使用。例如表示“說”的三種不同形式，標點的運用。二、在課堂教學中要重視標點的教學——循序漸進在閱讀教學中，我們要重視標點符號的教學，尤其是一些第一次見面的標點和本課有規(guī)律性的標點。而怎樣培養(yǎng)孩子的語感？除去先天因素，大量閱讀是捷徑?！睂懗伞敖裉彀职謰寢?，帶我去公園玩。從這一現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)，其實刻意教孩子怎樣使用某一標點，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生良好語感。這個孩子居然這么早就會使用了。如果在孩子的一段習作中，能正確使用標點，不用錯一個標點，那么，這個孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握一定是非常扎實的，無須考查字詞句的掌握情況，只需看看標點即可，因為標點符號在很多時候都比字詞句的掌握更難。就像拼音教學一樣，到現(xiàn)在，幾乎每一個孩子都能學會拼音，很多標點的掌握也是循序漸進的，到了二