教學(xué)質(zhì)量月活動實施方案：打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)-文庫吧資料
2024-11-04 23:04本頁面
【正文】 學(xué)生認知能力的不同，精心挑選、靈活安排高質(zhì)量、有針對性的課堂練習(xí)，即精練。所謂精講，主要體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點等，講出知識的精華，講得精彩。究其原因，還是在于教師課前對教學(xué)內(nèi)容的選擇不夠精準。反觀我們以前的教學(xué)，教師們盡職盡責(zé)，課前認真研讀教材，看了大量的參考書，唯恐遺漏一個知識點，課堂上面面俱到，不管學(xué)生會的不會的都要統(tǒng)統(tǒng)掃一遍。在正確選擇教學(xué)內(nèi)容時，有一個“三講三不講”我覺得非常實用：“三講”即講重點、難點，講易錯點、易混點，講易漏點。二、課前精心準備，學(xué)會運用教材俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功。只有這樣，孩子的心靈才能得到自由，舒展自我，超越自我。新課程教學(xué)要求教師由傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)轉(zhuǎn)換為指導(dǎo)學(xué)生的“開放式學(xué)習(xí)”, 同時教師的觀念也要改變, 要“以學(xué)生發(fā)展為本”, 建立起和諧民主、自由平等的師生關(guān)系。新課程體系要求建立平等和諧的新型師生關(guān)系，教師只是師生交往“平等中的首席”。高效課堂提倡的“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”等理念我很為推崇。直到最近幾年提出的高效課堂，讓我有了眼前一亮的感覺。十余年來，我緊跟教學(xué)改革的步伐，積極實施素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校向“課堂要質(zhì)量”才能生存發(fā)展，也是素質(zhì)教育的需要，只有始終抓住打造有利于學(xué)生成長的高效課堂，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年，我校提出了向課堂要質(zhì)量，狠抓教育教學(xué)工作，從小處著眼，找準適合我校的切入點，扎扎實實開展工作，使“高效課堂”的避免了“空對空”的無效演練，教學(xué)質(zhì)量也是大步提升。通過分組合作探究的方式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中發(fā)現(xiàn)、解決問題，在學(xué)中訓(xùn)練和提高能力。如課堂里可以分34人為一學(xué)習(xí)小組，不求熱鬧場面，力求學(xué)生互學(xué)，實際解決問題。四）是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課后，每位教師針對不同的觀察點對本節(jié)課進行客觀的評價，共同診斷課堂教學(xué)問題。讓教研常態(tài)化，是學(xué)校教研活動工作的目標。學(xué)校將好課的標準定位在“不只看教師有無出色的表演，而是看學(xué)生有無出色的表現(xiàn)”上，引導(dǎo)教師自覺從演員向?qū)а蒉D(zhuǎn)變，由課堂的主宰者向課堂的參與者轉(zhuǎn)變，在課堂上既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員，不斷轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從而培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。打造高效課堂，提高教育質(zhì)量，首先要抓理論學(xué)習(xí)，積極組織全校教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，撰寫學(xué)習(xí)筆記，給每個老師“洗腦”，轉(zhuǎn)變每個老師的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師立足課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率?！彼栽趥魇谥R的同時，還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；二指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)才回有好的成效。一要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前備課時由指派人認真梳理和總結(jié)下一周教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，并逐一細化，內(nèi)容要求盡可能全面，緊扣教材并根據(jù)學(xué)生實際有所拓展，因地制宜制定教法，落實三維目標。三、打造高效課堂師生雙方面的認識提升是關(guān)鍵（一）教師要做好充分的課前準備，充分利用課堂上的四十五分鐘出成效。久而久之，老師就會從課堂教學(xué)上去花心思下功夫，精心備課、認真上好每一堂課，慢慢的，課堂自然就越來越“高效”，先進的辦學(xué)理念才能得到貫徹落實。只有加強管理，才能落實各項制度，打造高效課堂。因此，在打造高效課堂的過程中，我們突出了對課堂教學(xué)常規(guī)的管理。二、加強管理是夯實高效課堂的前提俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓”。由校長親自擔任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，科室、教導(dǎo)主任、各科教研組長以及部分學(xué)科骨干教師擔任小組成員。那么，該采取哪些舉措去打造高效的課堂從而提高質(zhì)量呢？一、立足學(xué)校實際，建章立制是打造高效課堂的保障打造高效課堂首先必須建立起一整套與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，辦學(xué)理念。第三篇：如何打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量如何打造高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量雷小平在現(xiàn)在大力推進素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生傳統(tǒng)課時大幅減少，但是各科教學(xué)內(nèi)容卻有無減之勢。領(lǐng)會到節(jié)約、高效不僅僅是經(jīng)濟領(lǐng)域的概念，教學(xué)同樣需要。新課改的這一要求實際上是對老師能否掌握整體課堂教學(xué)過程、能否駕馭課堂的一個重要挑戰(zhàn)?？墒窃谟懻摰倪^程中，所談內(nèi)容大多是探險、旅游的感受，完全脫離了教材內(nèi)容，有些學(xué)生甚至在活動過程中趁機打逗，表面看上去這節(jié)課很熱鬧，似乎每個學(xué)生都在參與活動，但實際上，教師對課堂的駕馭不是很好，關(guān)鍵是當整個活動結(jié)束后，學(xué)生對教材知識的掌握不是很好，可見活動的實效性不大，違背了活動的初衷和目的。我曾經(jīng)聽過一節(jié)觀摩研討課，《地球的圈層結(jié)構(gòu)》。五、認真反思教學(xué)過程教師的反思大多是針對教學(xué)過程進行的，作為一名年輕教師，教學(xué)反思尤其重要。例如；在講解風(fēng)的形成時，我把自己當做空氣質(zhì)點，一排排的課桌當做等壓線，左胳膊當做水平氣壓梯度力，右胳膊當做地轉(zhuǎn)偏向力，讓學(xué)生比較高空中和近地面的受力情況。穩(wěn)定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志得
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