【正文】 先提出問題“大泉眼和小泉眼分別是什么樣的？”讓學(xué)生帶著這個問題去自主學(xué)習(xí)，相互討論。耳聾學(xué)生有一個特點就是拿出一篇課文，不知道怎樣著手去自主學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的運用多媒體課件，將會幫助學(xué)生輕松的突破學(xué)習(xí)中的難點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。，輕松突破學(xué)習(xí)難點聾生由于語言、思維的局限性，使得很多信息無法用單一的講解和想象來獲得。例如，《精彩的馬戲》這篇課文，對于猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲的表演，雖然課文用生動的文字進行了描述，但是耳聾學(xué)生還是無法從字面上去感受馬戲的精彩，這也讓他們失去了對課文學(xué)習(xí)的興趣。日常教學(xué)要提高效率和質(zhì)量，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點燃他們求知的火花，才能引發(fā)他們求知的欲望，調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，使他們喜歡學(xué)習(xí)。如何針對他們的特殊性，將“看”發(fā)揮到淋漓盡致，從而打造一個高效的課堂，提高聾生語文學(xué)習(xí)的效率呢？多媒體課件的輔助教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。這樣創(chuàng)設(shè)情境，就很好的提高了教學(xué)質(zhì)量。課上，為了讓學(xué)生感受那酸酸的味道，我將青杏子拿了出來，學(xué)生還沒有品嘗，我已經(jīng)看到他們那嘴角微動，酸澀的表情了。單靠想象，學(xué)生并不能很好的感受到楊梅的酸。提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益新的教學(xué)理念，倡導(dǎo)我們在課堂教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境，通過情境，充分調(diào)動聾生各種感官，從而使他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)之中，更深刻的去體驗、去領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計課堂問題要有明確的出發(fā)點和準(zhǔn)確的針對性，要緊緊圍繞教學(xué)目的，體現(xiàn)教材的重點、難點，要適合耳聾學(xué)生特點和學(xué)習(xí)能力，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率課堂教學(xué)中問題的設(shè)置，直接關(guān)系到整堂課的結(jié)構(gòu)與思路。所以教學(xué)方法的恰當(dāng)運用對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。針對語文課，如何打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量呢？我想從以下三個方面和大家探討一下。為此，教學(xué)中，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量便成了我們所要努力的方向。學(xué)校向“課堂要質(zhì)量”才能生存發(fā)展，也是素質(zhì)教育的需要，只有始終抓住打造有利于學(xué)生成長的高效課堂，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年，我校提出了向課堂要質(zhì)量，狠抓教育教學(xué)工作，從小處著眼，找準(zhǔn)適合我校的切入點，扎扎實實開展工作，使“高效課堂”的避免了“空對空”的無效演練，教學(xué)質(zhì)量也是大步提升。通過分組合作探究的方式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中發(fā)現(xiàn)、解決問題，在學(xué)中訓(xùn)練和提高能力。如課堂里可以分34人為一學(xué)習(xí)小組，不求熱鬧場面，力求學(xué)生互學(xué)，實際解決問題。四）是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課后，每位教師針對不同的觀察點對本節(jié)課進行客觀的評價，共同診斷課堂教學(xué)問題。讓教研常態(tài)化，是學(xué)校教研活動工作的目標(biāo)。學(xué)校將好課的標(biāo)準(zhǔn)定位在“不只看教師有無出色的表演，而是看學(xué)生有無出色的表現(xiàn)”上，引導(dǎo)教師自覺從演員向?qū)а蒉D(zhuǎn)變，由課堂的主宰者向課堂的參與者轉(zhuǎn)變，在課堂上既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員，不斷轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從而培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。打造高效課堂，提高教育質(zhì)量，首先要抓理論學(xué)習(xí)，積極組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，撰寫學(xué)習(xí)筆記，給每個老師“洗腦”，轉(zhuǎn)變每個老師的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師立足課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。”所以在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；二指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)才回有好的成效。一要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前備課時由指派人認(rèn)真梳理和總結(jié)下一周教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，并逐一細(xì)化，內(nèi)容要求盡可能全面，緊扣教材并根據(jù)學(xué)生實際有所拓展，因地制宜制定教法，落實三維目標(biāo)。三、打造高效課堂師生雙方面的認(rèn)識提升是關(guān)鍵（一）教師要做好充分的課前準(zhǔn)備，充分利用課堂上的四十五分鐘出成效。久而久之，老師就會從課堂教學(xué)上去花心思下功夫，精心備課、認(rèn)真上好每一堂課，慢慢的，課堂自然就越來越“高效”，先進的辦學(xué)理念才能得到貫徹落實。只有加強管理，才能落實各項制度，打造高效課堂。因此，在打造高效課堂的過程中，我們突出了對課堂教學(xué)常規(guī)的管理。二、加強管理是夯實高效課堂的前提俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓”。由校長親自擔(dān)任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，科室、教導(dǎo)主任、各科教研組長以及部分學(xué)科骨干教師擔(dān)任小組成員。那么，該采取哪些舉措去打造高效的課堂從而提高質(zhì)量呢？一、立足學(xué)校實際，建章立制是打造高效課堂的保障打造高效課堂首先必須建立起一整套與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，辦學(xué)理念。第三篇：如何打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量如何打造高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量雷小平在現(xiàn)在大力推進素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生傳統(tǒng)課時大幅減少，但是各科教學(xué)內(nèi)容卻有無減之勢。領(lǐng)會到節(jié)約、高效不僅僅是經(jīng)濟領(lǐng)域的概念，教學(xué)同樣需要。新課改的這一要求實際上是對老師能否掌握整體課堂教學(xué)過程、能否駕馭課堂的一個重要挑戰(zhàn)?？墒窃谟懻摰倪^程中，所談內(nèi)容大多是探險、旅游的感受，完全脫離了教材內(nèi)容，有些學(xué)生甚至在活動過程中趁機打逗，表面看上去這節(jié)課很熱鬧，似乎每個學(xué)生都在參與活動，但實際上，教師對課堂的駕馭不是很好，關(guān)鍵是當(dāng)整個活動結(jié)束后，學(xué)生對教材知識的掌握不是很好，可見活動的實效性不大，違背了活動的初衷和目的。我曾經(jīng)聽過一節(jié)觀摩研討課，《地球的圈層結(jié)構(gòu)》。五、認(rèn)真反思教學(xué)過程教師的反思大多是針對教學(xué)過程進行的，作為一名年輕教師，教學(xué)反思尤其重要。例如；在講解風(fēng)的形成時，我把自己當(dāng)做空氣質(zhì)點，一排排的課桌當(dāng)做等壓線，左胳膊當(dāng)做水平氣壓梯度力，右胳膊當(dāng)做地轉(zhuǎn)偏向力，讓學(xué)生比較高空中和近地面的受力情況。穩(wěn)定的興趣能使認(rèn)識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強，使智力活動的效能大大提高。在課堂上可以多用一些“你認(rèn)為呢”“誰還有不同的意見”“我們一起來探索”“ 我們開始活動”“非常好”“太棒了”“請坐”……的話語，以此來鼓勵和激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)平等、民主、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個無拘無束的思維空間。學(xué)生成長的過程中教師也在成長，在新課改推進過程中，教師要用心去呵護民主平等的師生關(guān)系，要通過優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)來營造一種足以潤澤學(xué)生心靈的民主關(guān)系，要真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把教學(xué)的過程變?yōu)閷W(xué)生的主體性、能動性和獨 1立性不斷生成、張揚、發(fā)展和提升的過程，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人。08年我有幸參加了新課改培訓(xùn)，在這一活動中，指導(dǎo)思想是學(xué)生是主體，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。要達(dá)到這種教育效果，就必須創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查、探究、討論，在良好的心境下完成學(xué)習(xí)過程。二、認(rèn)真反思教材新的教育理念要求我們重視知識的產(chǎn)生過程，所以我們需要在教學(xué)中引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵學(xué)生主動探索這些今天看來已經(jīng)成為常識的知識的來龍去脈。教師要專研教材、定好目標(biāo)，背誦學(xué)生該背的內(nèi)容，典型例題自己先要做，及時補充專業(yè)知識。第二，加強備課。地理是一門十分注重實踐應(yīng)用的學(xué)科。針對高一高效課堂教學(xué)，談?wù)勎业囊稽c體會。作為一名工作不久的一名年輕教師來說，我很幸運的加入了地理新課改的隊伍中。地理學(xué)科也應(yīng)順應(yīng)潮流，改變傳統(tǒng)的傳授方式。只要我們精心施教，勤于反思，積